Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока русского языка "Повторение изученного в разделе "Морфемика. Словообразование и орфография"" (5 класс)

Конспект урока русского языка "Повторение изученного в разделе "Морфемика. Словообразование и орфография"" (5 класс)

Скачать материал

Урок на тему: «Повторение изученного в разделе «Морфемика. Словообразование и орфография»

 

Вид урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний.

 

Тип: урок с использованием активных форм работ.

            Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Морфемика. Словообразование и

                                   орфография»; совершенствовать орфографические, пунктуационные и речевые

                                   умения и навыки.

            Задачи урока:

             1) образовательная:

             - систематизировать полученные на предыдущих уроках знания по теме «Морфемика.

               Словообразование и орфография»;

             2) развивающие:

             - формировать орфографическую зоркость;

             - совершенствовать навыки правописания;

             - формировать нормы правильной литературной речи;

             - расширять лексикон учащихся;

             3) воспитательные:

             - воспитывать ответственное отношение к учению;

             - формировать навыки самоконтроля;

             - формировать интерес к предмету,

             - воспитывать внимательное и бережное отношение к родному слову,

             - создавать положительную культурно-речевую среду, атмосферу комфортного доверительного

                общения.

           

      Эпиграф к уроку:

Для грамотности мало того, чтобы человек знал грамматические правила (а их множество), но необходимо, чтобы он привык мгновенно выполнять их. (К. Д. Ушинский).

 

Оборудование: презентация, раздаточный материал для групповой работы.

 

Ход урока:

I.                   Организационный момент. 1мин.

     Эмоциональный настрой на урок (диалог учителя и учащихся):

   - Дети, вам тепло?             (Да!)

   - В классе светло?             (Да!)

   - Прозвенел уже звонок?   (Да!)

   - Уже закончился урок?    (Нет!)

   - Только начался урок?     (Да!)

   - Хотите учиться?              (Да!)

   - Значит можно вам садиться!

      Записываем число, классная работа.

 

II.Вступительное слово учителя.

 

- Ребята, у нас сегодня урок обобщения и повторения изученного по теме «Морфемика. Словообразование и орфография». Запишите тему урока в тетради. Перед нами стоит цель: повторить порядок морфемного и словообразовательного разборов, способы образования слов и орфограммы, которые  были изучены в данных разделах.

 

III. Актуализация знаний.

 - Давайте вспомним, что изучает раздел науки о языке «Словообразование» (состав слова и способы образования слов).

- С каким разделом языка тесно соприкасается этот раздел науки о языке? (с орфографией).

- Каким образом связано словообразование с орфографией? (мы должны правильно писать в словах приставки, корни, суффиксы, окончания).

 Работа с эпиграфом.

- Ребята, давайте прочитаем эпиграф к уроку.

Какой смысл вкладывает в эти слова автор строк?

 

IV. Задания на закрепление изученного материала.

1.      Выборочный диктант

 

1. Запишите слово с проверяемой безударной гласной в корне: коса, коснуться, загар, вымокнуть.

 2. Выпишите слово с приставкой ПРЕ -:  приседать, преувеличение, привычка, пришкольный.

 3. Выпишите слово с чередующейся гласной О: огород, загорелый, город, роса.

 4. Выписать слово с соединительной гласной Е: лесостепь, пешеход, баснописец, цветоводство.

 5. Выпишите слово с буквой И после приставки: безынтересный, предынфарктный,

     межинститутский, обыскать.

 

2. Слово учителя. Словообразование в русском языке – один из важнейших источников пополнения словарного запаса… Казалось бы, корень и две словообразующие морфемы. Но ученые – лингвисты подсчитали, 90% слов в русском языке образованы с помощью приставок и суффиксов.Многие орфографические правила опираются на словообразование. Поэтому, чтобы понять смысл, суть правил, надо хорошо знать состав слова, его строение, находить морфемы и точно определять границы между ними.

 

3. Работа в микрогруппах. В каждой группе есть командир (более подготовленный учащийся), который озвучивает задания для своей группы. На обсуждение ответов дается несколько минут (5-7 минут).

 

Задание 1: устная орфографическая разминка. Командир группы называет слово поочередно учащимся и каждый объясняет написание слова с орфограммой.

 

Пр…вратить, пр…отличный, пр…морский, пр…одолеть, пр…шить, пр…быть в город, пр…бывать в задумчивости, пр…мер, пр…пятствие, пр…лечь, прик…саться, к...снуться, ог…рок, заг...релый, под…грать, сверх…нтересный, дез..нформация, пред…дущий, с..грать, пр…ёмник, вым..кнуть под дождем, обм..кнуть в сметану.

 

Задание 2: сконструировать слово для игры «Собери слово» по образцу. Например,

 От слова пришил взять приставку,

 от слова полет корень, прилетит

 от слова свистит взять окончание.

 

Задание 3: указать способ образования слов, придумать и записать по 1-2 примеру на каждый способ.

Наводнение, поискать, каменистый, бег, человеческий, сберкасса, подсвечник, турпоход.

- Ребята, а что вы знаете о переходе одной части речи в другую? Приведите примеры.

 

4. Коллективная работа:

- Отгадаем слова по их лексическому значению:

1) Специалист по разведению садов. (садовод)
2) Локомотив с паровым двигателем. (паровоз)
3) Канал для вывода дыма из трубы. (дымоход)
4) Русская народная игра-пляска. (хоровод)
5) Лес, поваленный бурей. (бурелом)
6) Летательный аппарат. (самолёт)
7) Огнестрельное оружие. (пулемёт)

Каким способом образованы эти слова? (сложение основ)

 

5.      Задание классу: выполним на доске морфемный и словообразовательный разбор слова пришкольный.

Вывод: словообразовательный разбор не требует разбора слова по составу, важно указать только ту часть слова, которая появляется при образовании; для этого необходимо правильно определить исходноеслово.

 

6.      Слово учителя:

- Ребята, давайте посмотрим на слова, записанные на доске вдохнуть и вздохнуть.Что интересного в этих словах?  Сравним эти однокоренные слова с различными приставками. Ребята, такие слова называются паронимы – это разные по значению слова, близкие по произношению, лексико- грамматической принадлежности и по родству корней.... Давайте составим словосочетания с этими паронимами.

Вдохнуть (вдыхать) – вздохнуть (вздыхать) Вдохнуть. Вобрать дыханием: вдохнуть свежий воздух, кислород, дым, запах цветов. В переносном значении: вдохнуть силы в товарища. Вздохнуть. Делать вздохи: вздохнуть с облегчением: а также: отдохнуть, передохнуть: вздохнуть после беготни. 

 

- Ребята, а кто может назвать пару слов, которые в русском языке называются паронимами? (Возможные ответы: гарантийный – гарантированный, доверительный – доверчивый, единичный – единственный, жесткость – жестокость, жизненный – житейский, добротный – добрый).

Вывод: Умение членить слово на морфемы, определять роль и значение морфем, поможет избежать многих ошибок, связанных с грамотностью и культурой речи.

 

V. Тестирование по теме правописания приставок пре- и при-. Презентация.

 

VI. Итоги урока (рефлексия):

 

 - Итак, пора подвести итоги и сделать выводы. С работой вы справились хорошо. Я довольна вами и

   надеюсь, что с контрольной работой у вас не возникнет проблем, а дома продолжите подготовку.

- Что же изучают разделы русского языка «Морфемика и словообразование?»

- Что понравилось на уроке?

- Что было трудно? Что нового мы узнали на уроке?

 

VII. Домашнее задание: на оценку «5» три задания, на оценку «4» – два.

1.      Объяснить смысл выражения: «Для грамотности мало того, чтобы человек знал грамматические правила (а их множество), но необходимо, чтобы он привык мгновенно выполнять их». Записать не менее 5 предложений.

2. Записать пары паронимов и их значения.

3. Составить словарный диктант из 20 слов по изученным орфограммам.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 166 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.12.2016 3763
    • DOCX 22 кбайт
    • 37 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фильчукова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фильчукова Татьяна Ивановна
    Фильчукова Татьяна Ивановна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 88654
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки