№ 39
Дата: 16.11
Класс: 4
Предмет: Русский язык
Тема урока: Правописание падежных окончаний
существительных 3-го склонения.
Цель: Продолжать
учить распознавать имена существительные 3- го склонения; провести
наблюдения за изменением окончаний имён существительных 3- го склонения.
Развивать
орфографическую
зоркость, совершенствовать речь учащихся, обогащать
словарный запас и грамматический строй речи. Воспитывать любовь к русскому языку.
Тип урока: урок сообщения новых знаний
Вид урока: стандартный
Формы работы: индивидуальная,
фронтальная, парная
Ценность № 1
Оборудование: учебник, карточки,
демонстрационная таблица, кроссворд
Ход урока:
1.Организационный момент
Ты улыбкой, как солнышком,
брызни,
Выходя поутру из
ворот.
Понимаешь, у
каждого в жизни
Очень много бед и
забот.
Разве любы нам
хмурые лица
Или чья-то
сердитая речь?
Ты улыбкой сумей
поделиться
И ответную искру
зажечь.
- Ребята,
давайте улыбнёмся друг другу, улыбнитесь и мне и пусть зажжётся в этом классе
искра добра и радости. Повернитесь друг к другу, пожелайте мысленно всем
успехов.
Открываем
тетради, отступаем две клеточки от предыдущей записи.
Записываем
сегодняшнее число, классная работа.
2.Словарная работа. Работа в парах
Ребята, сейчас повторим словарные слова, и вы познакомитесь с правописанием
нового словарного слова, если правильно укажите все пропущенные буквы.
Запись
на карточках - кроссворд:
|
|
|
г
|
о
|
р
|
|
д
|
|
|
|
|
|
|
|
ч
|
е
|
с
|
|
н
|
ы
|
й
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п
|
р
|
а
|
з
|
д
|
н
|
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д
|
а
|
н
|
и
|
е
|
|
к
|
о
|
л
|
о
|
н
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н
|
|
р
|
о
|
д
|
|
|
Третья
буква обозначает непарный всегда мягкий глухой согласный звук.
-
Дети, как вы понимаете слово «отчизна»? Подберите синонимы. Послушайте, как о
понятии этого слова пишет в статье
Наше Отечество
Наше отечество,
наша родина – Казахстан. Отечеством мы зовем Казахстан потому, что в нем жили
испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем его потому, что в нем мы
родились, в нем говорят родным нам языком, и все в нем для нас родное; а
матерью – потому, что он вскормил нас своим хлебом, вспоил своими водами,
выучил своему языку; как мать он защищает и бережет нас от всяких врагов…
Много есть на
свете и кроме Казахстана всяких хороших государств и земель, но одна у человека
родная мать – одна у него и родина.
В этом году
исполняется 25-лет со Дня Независимости РК. У нас есть своя столица – это
Астана.
Записать
слова и слово Отчизна.
3.Определение темы, целей урока
- Определите
склонение и падеж существительных с пропущенными окончаниями. Вставьте
пропущенные окончания. Устно.
1.Я прощаюсь с
тёплым летом без печал_ и тоски. 2. Мы просидели в палатке до ноч_, в полночь дождь
стих. 3. Мы хозяева нашей природы, а она для нас кладовая с великими
сокровищами жизн_. 4. У лошад_ великолепная память на память на места и
предметы. 5. Я улыбался, перебирая в памят_ весь наш разговор.
Допишите
предложение.
У существительных
____ склонения в _________ падеже пишется окончание _____.
- Что мы сейчас
делали? Определите тему и цели урока.
4.Работа по новой теме
-Прочитайте
пословицу.
-Одна
у человека мать, одна у него и родина.
-
Как вы её понимаете?
-Есть
ли в этой пословице имя существительное 3-го склонения? Назовите его.
-Как
вы поступали при проверке 1-2 склонения имен существительных 1 и 2 ?
-Как
вы думаете, здесь это правило работает?
-На
карточке, которая лежит у вас на парте, просклоняйте это имя существительное,
выделите окончания, поставьте ударение. Работа в парах
Самостоятельно
склоняют слово « мать »,
|
И.п.
|
мать
|
|
Р.п.
|
матери
|
|
Д.п.
|
матери
|
|
В.п.
|
мать
|
|
Т.п.
|
матерью
|
|
П.п.
|
о
матери
|
Слово
«сирень»
И.п.
– что? Сирень
Р.п.
– чего? Сирени
Д.п.
– чему? Сирени
В.п.
– что? Сирень
Т.п.
– чем? Сиренью
П.п.
– о чем? О сирени
-Проверяют.
-Затруднялись
писать окончания в Р.п.Д.п.П.п.
-Рассматривают
демонстрационную таблицу. Перечисляют выделенные окончания.
-К
3-ему склонению относятся имена существительные ж.р. , имеющие в начальной
форме нулевое окончание и ь на конце. Так со словом РОЖЬ в
таблице. Ставим слово рожь в н.ф. –рожь ж.р. 3-е скл. Изменяем по
падежам. В Р.п. Д.п. П.п. всегда окончание –И,
в
И.п. В.п. - окончание нулевое,
в
Т.п. окончание- Ю. Проверить безударное окончание имени
существительного 3-го скл. Можно с помощью опорного слова Рожь, а можно
выучить таблицу окончаний.
5.Активная физминутка
-Ребята,
давайте мы с вами немного отдохнем. Я буду называть вам имена существительные,
если существительное относится к 3 склонению- то хлопаете в ладоши, а если 1-2
склонение- то топаете ногами.
1скл.
2скл. 3скл.
-сосна
стол кость
-дедушка
костёр рожь
-шапка
озеро лошадь
Мы пока еще
ребята,
А шагаем, как солдаты!
Будем в Армии служить,
Будем Родину хранить,
Чтобы было нам всегда
Хорошо на свете жить!
Я танкистом смелым буду,
Проведу свой танк повсюду.
Я своей ракетой грозной
Цель достану в небе звездном!
Я, ребята, непременно
Буду летчиком военным!
Я – бесстрашным капитаном
Поплыву по океанам.
6.Работа по теме урока – закрепление изученного
материала
- Выполняем упр.
148 на с. 55.
- Прочитайте
задание.
Что нужно сделать?
- Работаем у доски
по цепочке.
7.Письмо по памяти.
Запись
на доске: Благодарим, солдаты, вас
За жизнь
За детство
За весну
За тишину
За мирный дом
За мир, в котором мы живем.
-
Прочитать стихотворение про себя. О чем говорится в стихотворении? Ребята, мы с
вами никогда не должны забывать о тех героях, ценой жизни, здоровья которых
была достигнута победа ради нашей с вами мирной жизни.
-
Сколько записано предложений? Все ли знаки препинания расставлены?
Подготовка
к письму по памяти. Прочитать хором. Посчитать количество строчек. Найти слова
с орфограммами, объяснить написание.
Прочитать
несколько раз про себя. Записать по памяти.
8.Итог урока.
-
Какие существительные относятся к 1, 2, 3- склонению?
-
Какие окончания имеют существительные 3-го склонения?
-
Что нужно запомнить?
-
Что вызвало затруднение?
-Задайте
вопрос однокласснику по теме сегодняшнего урока.
-Молодцы!
-Вы
хорошо поработали!
9.Информация о домашнем задании
Стр.
51 – правило, упр. 146 – отгадай загадку и просклоняй отгадку.
10.Рефлексия
Если
все понял и можешь объяснить другому, то поставь !
Если
все понял, но не можешь объяснить другому, то поставь +
Если
не все понял, есть вопросы поставь ?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.