Конспект урока русского языка "Правописание слов с непроизносимыми согласными"

Конспект урока «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне»

1). Класс: 3 «И»

2). Тема: «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне».

3). Цель: познакомить учащихся с правилом написания непроизносимых согласных в корне слова.

4). Задачи:

обучающая – обучить применять изученное правило на практике, закрепить ранее изученный материал.

развивающая - развивать умения отвечать на вопросы, обобщать и делать выводы; умения использовать словарный запас,  орфографическую зоркость, внимание, память, логическое мышление.

 воспитывающая - воспитать активность, аккуратность,  усидчивость, прилежание в процессе учения, уважение к товарищам, интерес к предмету с помощью творческих заданий. 

5). Тип урока: изучение нового материала

6). Оборудование:

для учителя – доска, учебник

для учащихся – рабочая тетрадь, учебник

7). Литература: Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2ч. Ч.1/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 159 с.

8). План урока:

1. орг. момент

2. минутка чистописания

3. словарная работа

4. изучение нового материала

5. физкультминутка

6. работа по учебнику

7. выборочное письмо. Вывод правила

8.сам. работа

9.итог урока

10.домашнее задание

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся		Время
Орг. момент	- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Минутка чистописания	-Открыли тетради. Написали сегодняшнее число, классная работа. - А сейчас послушайте внимательно и постарайтесь определить о какой букве идет речь. В пчеле я, в чайнике, в чулочке И в черепахе и в чиже. Везде найдешь ты букву … - Охарактеризуйте звук, который обозначается этой буквой.  Напишите красиво и аккуратно по образцу. Чч Чч Чч ча чу  - Какие правила вы знаете о написании сочетаний с буквой Ч? - Молодцы!		Ч Согласный, мягк, глух., непарный. Сочетания ча-ща пиши с буквой А и чу-щу  с буквой У.
Словарная работа	- Отгадайте загадку: Загадка эта нелегка:  Пишусь всегда через два «К».  И мяч, и шайбу клюшкой бей,  И называюсь я -... - Запишите это слово в тетради. Проведите звуко-буквенный анализ слова хоккей [хакэй] (1 ученик у доски) - Составьте предложение со словарным словом и запишите его в тетрадь.  Выделите грамматическую основу.		Хоккей х [х] - согласный, твердый, глухой, непарный  о [а] - гласный, безударный  к [к] - согласный, твердый, глухой, парный  к [к'] - согласный, мягкий, глухой, парный  е [`э] - гласный, ударный  й [й'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный. 6 букв, 6 звуков. Максим мечтает стать хоккеистом.
Изучение нового материала	-А сейчас ребята,  прочитайте внимательно слова.  Запишите их в тетрадь, разделяя их на группы по орфограммам.  Третий столбик, пока оставьте пустым. Безударная гласная в корне: Далекий-даль Темнота-темный Ночной-ночь Дрожал -дрожь Парный согласный в корне: Ошибка-ошибиться Посадка- посадить Жидкий – жидок Тетрадка - тетради Далёкий, ошибка, темнота, посадка, ночной, сердце, дрожал, жидкий, тетрадка. (1 ученик у доски) Докажите по какому принципу вы разделили их на группы. Каким правилом вы пользуемся при написании слов в первый столбик? Докажите, что нужно писать именно эту гласную. (см. таблицу). На какую орфограмму записали слова во второй столбик? Каким правилом мы пользуемся при написании слов этой группы? Докажите, что нужно писать именно эту согласную букву. Какое слово вы не записали ни в один столбик»? Почему слово «сердце» нельзя записать ни в один столбик? -Составьте транскрипцию слова сердце -Почему звуков меньше чем букв? Иногда согласные  Играют с нами в прятки.  Они не произносятся,  Но пишутся в тетрадке. -Давайте выясним, какие согласные не произносятся. Откройте учебник на странице 117-й. Читаем правило. - При каком условии согласный может не произноситься? - Молодцы!		Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать проверочное слово, чтобы гласный стал ударный. Глухие и звонкие согласные в корне слова. Чтобы проверить написание парного согласного ,нужно подобрать проверочное слово, чтобы после согласного шел гласный. Сердце Какая-то другая орфограмма [с'эрцэ]. один звук не произносится. Если встречается сразу несколько согласных.
физкультминутка	- А сейчас, Эдик выйдет и проведет физкультминутку.
Работа по учебнику	- Итак, ребята, мы с вами выяснили, что если в слове находятся подряд несколько согласных, то один из них может не произноситься. Проверим, так ли это. Найдите упражнение 223. -Прочитайте слова данные в упражнении.  - Из каких букв состоят выделенные сочетания? Какие звуки произносятся на месте выделенных сочетаний звуков? Какой согласный не произносится, но пишется. - Запишите эти слова с третий столбик, подчеркните выделенные сочетания букв. Выделите корень. - Какой вывод можно сделать?		Согласных Когда в корне есть сочетания и нескольких согласных, то один из них не произносится.
Выборочное письмо. Вывод правила.	- Прочитайте стихотворение.  Здра… ствуй, радос… ное со… нце, Вес… ник летнего тепла! Словно праз… ник, к нам в оконце Постучалось ты с утра! -Почему в словах стоят точки? - Ребята, а как вы думаете, как нужно проверить написание непроизносимой согласной?  - А какое проверочное слово? - Найдите правило на странице 118. Прочитайте. Так как нужно проверять написание непроизносимого согласного? - Молодцы! - Выписываем слова с непроизносимой  согласной в корне и подбираем проверочное слово. Сначала пишем проверочное а потом слово из стихотворения.		Нужно вставить пропущенную букву. Подобрать проверочное слово. Так чтобы проверяемый согласный слышался четко. Нужно подобрать однокоренное слово, в котором согласный произносится четко. Здравие – здравствуй Радость – радостное Солнечный – солнце Весть – вестник Праздничный - праздник
Сам.раб		Вставьте проверочные буквы, для этого  к данным именам прилагательным подобрать подходящие по смыслу имена существительные. гиган… ский-  гиган интерес… ный- ярос… ный- вкус… ный- звёз… ное- грус… ный- ненас… ная- облас… ной-
Итог урока		-Чему новому научились на уроке? -Как проверить написание непроизносимых согласных звуков в корне слова?  -Выполнение какого задания вызвало затруднение? -Какое задание понравилось больше всего? - Молодцы! Сегодня на уроке хорошо работали…
Домашнее задание		Стр. 118 Упр. 226
Доп. задание		Упр. 224