Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка "Предложения по интонации" (2 класс)

Конспект урока русского языка "Предложения по интонации" (2 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Конспект урока 08/12/2014.

МКОУ «Прогимназия №1 г. Лиски».

Учитель Синякова Н.В.

Русский язык, 2-ой класс, программа Л. В. Занкова,

Автор учебника А. В. Полякова, Москва «Просвещение» 2011.


Тема урока «Предложения по интонации».

Задачи урока:

Развитие орфографической зоркости учащихся.

Развивающий компонент.

1. Развитие речи.

  • Обогащение словарного запаса школьников

  • Понимание выразительных средств языка.

2. Развитие лингвистического мышления

3. Развитие творческих способностей.

4. Развитие познавательного интереса.

Воспитывающий компонент.

  1. Воспитание нравственных качеств:

    • товарищества;

    • деликатности;

    • дисциплинированности;

    • ответственности;

Создать условия для формирования:

- ключевых образовательных компетенций через исследование предложений с целью определения, какие бывают предложения по интонации, через формирование умения различать предложения по интонации, через совершенствование умения различать предложения по цели высказывания;

- интеллектуальной компетентности через развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать;

- социальной компетентности через совершенствование умения работать в группе, определять цель деятельности, оценивать свою работу;

- коммуникативной компетентности через совершенствование умения высказывать свои мысли, правильно ставить вопросы и отвечать на них, через создание проблемной ситуации, через совершенствование умения эмоционально окрашивать свою речь;

- компетентности продуктивной творческой деятельности через организацию исследовательской работы, творческих заданий.


Тип урока: комбинированный.


Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для групповой работы.






ЭТАПЫ

УРОКА


СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ


1.Организацион-

ный момент




















2. Чистописание.





















































































3. Словарная работа.




























4.Проверка домашнего задания

(Работа в группе)



5.Подготовка к активному усвоению знаний.

Углубление и систематизация материала.






































































6. Домашнее задание



7. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.


8. Постановка учебной задачи














9.Углубление и систематизация материала.





































10. Рефлексия








































11. Подведение итога урока.








Начинаем урок русского языка.

Мы как всегда рады видеть друг друга.

hello_html_460e903f.gif

  • Вы готовы к совместной творческой работе? Садитесь.

Перед вами на столах лежат цветные изображения: красного, синего и зеленого цвета. Посмотрите на них внимательно и выберите то, которое соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны и настроены на работу. Синий цвет – вы испытываете чувство тревоги и беспокойства.

Спасибо. Положите на край стола.


Урок начнём с чистописания.

Для этого приготовим руки для письма.


Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Руки я затем помою,

Пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики

Пусть бегут , как зайчики.


Руки для письма готовы.

hello_html_m45a1467f.gif


Послушайте стихотворение и определите написание какой буквы мы сегодня повторим.

Стала снежинка

Буквою Ж.

Солнце её не растопит уже! (буква Ж)


  • С чем сравнил автор букву Ж?

  • Почему вы так думаете?

Снежинки очень красивые и разные, но в основном они шестигранные.


  • Дайте характеристику этой букве.

Готовим рабочее место.


Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


Обращаю ваше внимание на каллиграфически правильное письмо. Запись начнём с элементов наклона для заглавной и строчной буквы Ж. Расстояние между наклонными элементами соответствует ширине буквы. Затем – заглавная буква Ж и строчная. Далее – заглавная и строчная в соединении и, наконец сочетание шипящей Ж и гласной И. И по этой закономерности допишите до конца строки.


III lll Жж жи Ж ж


  • Объясните орфограммы, которые встретились в слове - СНЕЖИНКА. (сочетание ЖИ-ШИ, безударная гласная в корне слова).

  • Как проверить безударную гласную?

  • Подберите проверочные слова.


На 2 строке запишем группу проверочных слов и проверяемое слово. Обращаю внимание на соединения букв. Обозначьте орфограмму.


Снег, снежный – снежинка.


  • Что вы заметили в корнях слов? (чередование согласных букв)

  • В какое время года можно увидеть снежинки?


Сейчас месяц ДЕКАБРЬ, зима в нашем городе уже наступила и порадовала нас первым снегом.

И к нам на урок тоже прилетела снежинка и принесла нам ЗАДАНИЕ со словарными словами.

Чтобы разгадать ИХ нам надо отгадать загадки.


Отгадку вы записываете к себе в тетрадь, с красной строки, с заглавной буквы. Ставите ударение и подчёркиваете безударную гласную.



  1. Эта рыжая плутовка и коварна и хитра.

Быстрых зайцев ловит ловко,

Кур ворует со двора,

И мышами поживиться

Любит шустрая ….. (ЛИСИЦА)



  • К какой тематической группе можно отнести эти слова? (ПРИРОДА)

Деревья, небо, облака, дождь, земля, звери, птицы – всё это природа.


  • Как изменилась природа с приходом зимы?


Снежинка не просто прилетела к нам на урок и дала возможность повторить словарные слова этой группы, она нам поможет определить тему урока и будет на уроке нашим талисманом.


Составление кластера (дополните его)

- Допишите, что ещё вы знаете о предложении.





На самом деле, очень хорош зимний лес. Русскую зиму, красоту природы в зимнее время года писатели и поэты воспевают в своих произведениях, художники заменяют слова – красками, фотографы – снимками, композиторы – звуками.



И сейчас я вам предлагаю совершить путешествие в зимний лес, а волшебные звуки музыки нам в этом помогут.


( ЗВУЧИТ МУЗЫКА)


Закройте глазки.

Положите руки на колени и расслабьтесь.


Зима…Волшебно преобразился лес. Кругом белым-бело. Лучи солнца осыпают холодным блеском всю землю. В прозрачном воздухе сверкает красивыми звёздочками пушистый иней. С неба сыплются снежинки. Одна красивее другой! Светло вокруг и тихо. И, кажется, что всё спит в зимнем лесу.


Откройте глазки.

  • Расскажите, пожалуйста, какие картины зимнего леса возникли в вашем воображении?

  • Какие чувства, настроение вы испытывали, оказавшись в зимнем лесу? (радостное чувство, приятное настроение, на сердце было хорошо и радостно)

Да, каждый по-своему представил красоту зимней природы.

А вот снимок зимнего леса одного из фотографов.

Как удивительно в этом лесу и красиво!


Зимний лес приготовил для вас задание.

Прочитайте запись, которая появилась в зимнем лесу.


Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов


  • Легко ли было читать эту запись и понять её смысл?

  • В чём трудность?


Давайте порадуем зиму и определим границы предложений.

Но для этого вспомним:

  • как правильно определить границы предложений?

  • как на письме оформляются предложения?

Работать вы будете в парах.

  • Какие условия работы в парах помогут вам успешно справиться с заданием? (помогать друг другу и работать дружно)



Возьмите ручки. Карточку. Поставьте нужные знаки препинания . Не забудьте о правилах написания предложений.


ПРОВЕРКА.

  • А теперь проверим результаты вашей работы.

  • Какие предложения по цели высказывания и по интонации у вас получились?

(учащиеся читают получившиеся тексты)

  • Можно ли эту запись назвать текстом?

  • Чего не хватает в этом тексте? (концовки)


Чтобы правильно закончить текст

надо определить его тему.


  • Что это за разные таинственные знаки на снегу?

  • Как вы думаете, кто же их хозяин?

(ответы детей)

  • А сейчас устно составьте концовку этого текста.

(дети составляют предложения)

Молодцы!

Это лесные жители оставили свои следы.


  • Дома списать и озаглавьте текст.


  • Вы наверное устали?


ФИЗМИНУТКА.


Чем отличаются предложения?

hello_html_2b66511d.gif

Разбор предложения (выделить основу)

Вывод: по интонации предложения бывают восклицательные и невосклицательные.


Работа с кластером


hello_html_m1c6342cd.gif


- Определите вид предложения по цели высказывания и интонации


hello_html_m7f0dbbf0.gif


Проверка задания


hello_html_m4b5a6fca.gif


А сейчас ещё раз закрепим наши знания о предложении.

А проверю я их - с помощью теста

«Верные и неверные высказывания».


У вас на столах лежат белые листочки.

Возьмите карандаши. Листочек положите перед собой.

Если вы согласны с моим высказыванием вы рисуете снежинку *, а если нет - пропускаете клетку и переходите к следующей цифре.


Будьте внимательны!


1


2


3




4




5




6




7




8




9




*




*






*



*



*



*



*


с


о


о


п


о



а


с



и



б



о








  1. Предложение состоит из слов.

  2. Слова в предложении не связаны по смыслу.

  3. Предложение пишется с большой буквы.

  4. В конце предложения ставится запятая.

  5. Предложения по цели высказывания делятся на повеств, вопросит, побудительные.

  6. В повествовательном о чём – либо сообщается.

  7. Повествовательные предложения МОГУТ БЫТЬ восклиц. и невосклицат..

  8. В побудительном предложении в конце ставится !

9. Предложения по интонации: Восклицательное и невосклицательное

Проверьте по образцу, какие узоры у вас должны были получиться.

Оцените себя.

  • Чему мы учились сегодня на уроке?

  • Достигли ли мы поставленных перед собой целей?

  • Что помогло нам в их достижении?

Посмотрите на все задания, выполненные вами сегодня на уроке.

  • Каковы ваши результаты?


Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Я вами довольна. И работу всего класса мне хочется оценить одним словом: сложите буквы напротив снежинок в и прочитайте свою оценку.

Спасибо!

А теперь выберите и покажите карточку с тем цветным изображением, которое соответствует вашему эмоциональному настроению теперь.


Урок окончен.



Используемая литература при подготовке к уроку:


  • Книга для учителя. Методическое пособие. Т. Г. Рамзаева, Г. С. Щеголева. «Русский язык».О. А. Мокрушина Издательство: ДРОФА, 2008 год

  • Автор Матвеева И.П. «Учим младшего школьника понимать текст» Практикум для учащихся (1-4 классы). - М.: Вако, 2007год

  • Степанова О. А. Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Издатель: Баласс, 2007 год

  • Толковый словарь С.И.Ожегова

  • Новичихин Е. «50 упражнений для развития речи, памяти, воображения и смекалки» Издательство: АКВАРИУМ, 2006год

  • Картинки с интернета.

  • Сайты:

hello_html_2deb9279.png"Детские презентации"- viki.rdf.ru

hello_html_2deb9279.pngЭлектронная детская энциклопедия Кирилла и Мефодия

hello_html_2deb9279.pngВикипедия

hello_html_2deb9279.pngПедагогический словарь Кирилла и Мефодия








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-398438

Похожие материалы