Конспект урока русского языка "Работа над ошибками в изложении"

Русский язык 2 класс

Автор: Титова Л.А., учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина.

Тема урока: Работа над ошибками в изложении.

Тип урока: урок обобщающего повторения, практикум.

Цель урока: формирование  умения исправлять  речевые и орфографические ошибки.

 Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать умение самооценки  степени самостоятельности учащихся в оценивании качества своей учебной работы.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: высказывать свои предположения, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других; участвовать в обсуждении учебной проблемы, учиться работать в парах.

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, адекватно воспринимать оценку учителя.

Предметные результаты УУД:

уметь анализировать  и исправлять ошибки (речевые, орфографические, стилистические).       

Оборудование:  

·        мультимедиапроектор;

·        презентация;

памятка «Работа над ошибками»

Этапы урока	Содержание деятельности		Формирование УУД	Результаты реализации ООП	Примечание
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Орг. момент 2.Актуализация знаний	-Вновь заливистый звонок Всех позвал нас на урок. Станет пользой он для нас. За работу, в добрый час! Будем верно говорить И ошибки  находить. -Вчера мы писали изложение.  -Как вы думаете, все справились с работой? - Значит, чем же мы будем сегодня заниматься на урок? - Сформулируйте тему урока. - Послушайте лучшие по содержанию работы. Раздаю остальные работы. -Кто доволен своей работой? -Кто хочет в следующий раз написать лучше? -Сейчас в класс разбивается на две группы: 1.«эксперты», дети, которые получили «отлично».2.остальные ребята в классе.	Включаются в ритм работы,  эмоционально настраиваются Высказываются. -Помогать  тем, кто не справился. - Работа над ошибками в изложении «Помощь» Слушают, просматривают работы.	Осознавать  себя   учеником, умение слушать и слышать. Самостоятельно формулируют тему урока	Личностные Познавательные Личностные	Презентация Слайд №4
3.Планирование. Активизация деятельности	1. Читаю первоначальный текст изложения. 2. Зачитываю 1 или две работы с нарушением последовательности содержания текста. 3. Коллективно устанавливается, какие эпизоды упущены, перемещены, неточно изложены; как следовало бы написать и т.д. 4.Осуществляю орфографический разбор слов с типичными или грубыми ошибками. 5. Оказываю  с группой «экспертов» помощь слабым учащимся.	Работают по слайдам. Записывают на доске и в тетради неправильно написанные предложения, ошибки коллективно исправляются. Записывают на доске и в тетради неудачно употреблённые в изложении слова, определяют, почему данное слово следует считать неудачным, какое слово было бы лучше употребить вместо него.	Уметь слушать в соответствии с целевой  установкой и высказывать свою  точку зрения. Воспринимать  и анализировать задание учителя. Уметь вести  диалог с учителем. Оценивать свою работу.	Познаватель-ные Регулятивные Коммуникат- ивные Предметные.	Слайд №5,6,7,8
4.Практическая деятельность учащихся.	_ А сейчас каждый из вас ещё раз  поработает по памятке «Работа над ошибками в изложении».	Самостоятельная работа	Ставить учебную задачу, уметь строить работу в соответствии с алгоритмом.	Регулятивные Познавательные Предметные
5. Проверка по эталону с доски. Рефлексия.	Работаем по презентации, разбираем ошибки соседа по парте. -А сейчас скажите, как вы оцениваете свою работу на уроке? - А работу класса в целом?	Работа в паре.	Осуществлять сотрудничество, учитывать позицию партнера. Формировать умение оценивать работу в соответствии с эталоном. Оценивать свою деятельность, делать логические выводы.	Коммуникативные, Регулятивные	Слайд №10

Краткое описание документа:

Тема урока: Работа над ошибками в изложении.

Тип урока: урок обобщающего повторения, практикум.

Цель урока: формирование  умения исправлять  речевые и орфографические ошибки.

 Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать умение самооценки  степени самостоятельности учащихся в оценивании качества своей учебной работы.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: высказывать свои предположения, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других; участвовать в обсуждении учебной проблемы, учиться работать в парах.

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, адекватно воспринимать оценку учителя.

Предметные результаты УУД:

уметь анализировать  и исправлять ошибки (речевые, орфографические, стилистические).       

Оборудование:  

·        мультимедиапроектор;

·        презентация;

памятка «Работа над ошибками»