Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока русского языка "Работа над ошибками в изложении"

Конспект урока русского языка "Работа над ошибками в изложении"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

 

Русский язык 2 класс

Автор: Титова Л.А., учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина.

Тема урока: Работа над ошибками в изложении.

Тип урока: урок обобщающего повторения, практикум.

Цель урока: формирование  умения исправлять  речевые и орфографические ошибки.

 Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать умение самооценки  степени самостоятельности учащихся в оценивании качества своей учебной работы.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: высказывать свои предположения, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других; участвовать в обсуждении учебной проблемы, учиться работать в парах.

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, адекватно воспринимать оценку учителя.

Предметные результаты УУД:

уметь анализировать  и исправлять ошибки (речевые, орфографические, стилистические).       

Оборудование:  

·        мультимедиапроектор;

·        презентация;

памятка «Работа над ошибками»

 

 

 

Этапы

урока

Содержание деятельности

Формирование УУД

Результаты реализации ООП

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг. момент

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Актуализация знаний

-Вновь заливистый звонок

Всех позвал нас на урок.

Станет пользой он для нас.

За работу, в добрый час!

Будем верно говорить

И ошибки  находить.

-Вчера мы писали изложение. 

-Как вы думаете, все справились с работой?

- Значит, чем же мы будем сегодня заниматься на урок?

- Сформулируйте тему урока.

- Послушайте лучшие по содержанию работы.

Раздаю остальные работы.

-Кто доволен своей работой?

-Кто хочет в следующий раз написать лучше?

-Сейчас в класс разбивается на две группы:

1.«эксперты», дети, которые получили «отлично».2.остальные ребята в классе.

Включаются в ритм работы,  эмоционально

настраиваются




Высказываются.


-Помогать  тем, кто не справился.
- Работа над ошибками в изложении «Помощь»


Слушают, просматривают работы.





 

 

Осознавать  себя   учеником, умение слушать и слышать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно формулируют

тему урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные






Познавательные



 

 

 

Личностные

 

Презентация

 

 

 

 

 

Слайд №4

3.Планирование. Активизация деятельности

1. Читаю первоначальный текст изложения.

2. Зачитываю 1 или две работы с нарушением последовательности содержания текста.

3. Коллективно устанавливается, какие эпизоды упущены, перемещены, неточно изложены; как следовало бы написать и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Осуществляю орфографический разбор слов с типичными или грубыми ошибками.

5. Оказываю  с группой «экспертов» помощь слабым учащимся.

 

 

Работают по слайдам.

 

 

 

 

 

 

 

Записывают на доске и в тетради неправильно написанные предложения, ошибки коллективно исправляются.

 

Записывают на доске и в тетради неудачно употреблённые в изложении слова, определяют, почему данное слово следует считать неудачным, какое слово было бы лучше употребить вместо него.

Уметь слушать

в соответствии с целевой  установкой и высказывать свою

 точку зрения.

 

 

 

 

Воспринимать

 и анализировать задание учителя.

Уметь вести

 диалог с учителем.

 

Оценивать свою работу.

Познаватель-ные

Регулятивные

 

Коммуникат-

ивные

 

 

 

 

 

Предметные.

Слайд №5,6,7,8

 

4.Практическая деятельность учащихся.

_ А сейчас каждый из вас ещё раз  поработает по памятке «Работа над ошибками в изложении».

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

Ставить учебную задачу, уметь строить работу в соответствии с алгоритмом.

Регулятивные

Познавательные

Предметные

 

Снимок.PNG

5. Проверка по эталону с доски.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

Работаем по презентации, разбираем ошибки соседа по парте.

 

 

 

 

 

 

 

-А сейчас скажите, как вы оцениваете свою работу на уроке?

- А работу класса в целом?

Работа в паре.



Осуществлять сотрудничество,

учитывать позицию партнера.

 

Формировать умение оценивать работу в соответствии с эталоном.

 

 

 

 

 

Оценивать свою деятельность, делать логические выводы.

Коммуникативные,

 

Регулятивные





 

 

 

 

 

 

Слайд №10

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Тема урока: Работа над ошибками в изложении.

Тип урока: урок обобщающего повторения, практикум.

Цель урока: формирование  умения исправлять  речевые и орфографические ошибки.

 Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать умение самооценки  степени самостоятельности учащихся в оценивании качества своей учебной работы.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: высказывать свои предположения, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других; участвовать в обсуждении учебной проблемы, учиться работать в парах.

 

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, адекватно воспринимать оценку учителя.

Предметные результаты УУД:

уметь анализировать  и исправлять ошибки (речевые, орфографические, стилистические).       

Оборудование:  

·        мультимедиапроектор;

·        презентация;

 

памятка «Работа над ошибками»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 399 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме "Лексикология" и презентация с материалами к уроку
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
  • Тема: Лексикология
  • 30.09.2020
  • 295
  • 0
«Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
ЕГЭ по русскому языку. Как запомнить разряды местоимений для решения заданий 2 и 25?
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 45. Местоимение как часть речи
  • 29.09.2020
  • 1387
  • 21
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 18.11.2014 3007
    • DOCX 1000.7 кбайт
    • 83 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Титова Лариса Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Титова Лариса Алексеевна
    Титова Лариса Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4536
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой