702969
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка (система Эльконина - Давыдова 2 класс

Конспект урока русского языка (система Эльконина - Давыдова 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка во 2-м классе.

Тема "Работа с текстом" (урок развития речи)

Цели:

- упорядочить деформированный текст;

- отработка алгоритма списывания текста


ХОД УРОКА

1. Психологический настрой.

2. Создание учебной ситуации.


На доске: 1) берёзка

2) В наших лесах часто встречается белоствольная берёзка.

3) В наших лесах часто встречается белоствольная берёзка. Ранней весной первыми появляются на ней длинные серёжки. Позднее лёгкий дымок зелени окутывает русскую красавицу. Это молодые клейкие листочки показались из почек.


У. – Прочитайте записи на доске, сравните их. Подберите из записанных слов-терминов подходящее для каждой записи.


Слова-термины: слово, предложение, текст.


Д. – Первая запись – это слово, вторая запись - это высказывание или предложение, а третья – текст.


На доске и в тетрадях появляются записи: Слово, предложение, текст.



3. Постановка УЗ урока.


Учитель: Что общего в записанных словах?

Дети: Слово, предложение и текст - это изучает русский язык.

Учитель: Да, это языковые понятия. Кто может объяснить, истолковать эти понятия?

Дети: Слово – это маленькая единица речи, если общаться только с помощью слов, то не всегда можно понять человека. Предложение выражает законченную мысль. В тексте много мыслей.

Учитель: Чем текст отличается от отдельного высказывания?

Выслушиваются все предположения детей.

Учитель: Какую цель поставим на сегодняшний урок?

Дети: Уточним, что такое текст, его признаки.

Учитель: Как это отразим в модели?

В результате обсуждения на доске и в тетрадях появляется такая модель:



текст

hello_html_657dbfc5.gifhello_html_566fd10.gifhello_html_5a61aaf3.gif



? ? ?

4. Учебно-практическая деятельность

Учитель: Начнем наше исследование. Нам помогут отрывки из произведений.


Ученикам предлагаются карточки:

I. Бобр – очень интересный зверёк.


II. Бобр – очень интересный зверёк. Только он строит на реках настоящие плотины. Крепким бобровым плотинам не страшны даже бурные половодья.


Учитель: Чем отличаются записи на карточках?

Дети: На первой карточке одно предложение, а на второй - три.


Учитель: Как вы думаете, что из них является текстом?

Дети: Запись на второй карточке.

Учитель: Почему?

Дети: Это похоже на небольшой рассказ.

Учитель: Как это отметим для себя?

После обсуждения на доске и в тетрадях в модели появляется:

hello_html_m4585510d.gif



hello_html_m1ea82481.gifhello_html_32383bda.gifhello_html_7a952e30.gif

?


?

?




Учитель: Замечательно. Послушайте такой текст. "Вчера он проклюнулся. Лесной пират не выдержал натиска. В конце концов она вытянула корм."

Учитель: Что скажете?

Дети: Это не текст.

Учитель: Почему, здесь ведь больше, чем одно высказывание?

Дети: Они разные, как будто из разных рассказов.

Учитель: Значит, какой еще признак есть у текста?

Дети: Предложения должны “дружить” друг с другом, они должны быть связаны по смыслу.

Учитель: Как покажем на модели?

После обсуждения:

hello_html_36914f2c.gif



hello_html_13fb0525.gifhello_html_m2b00c81b.gifhello_html_5aece167.gif


hello_html_34bcff5a.gifhello_html_34bcff5a.gifhello_html_37ae9838.gif

hello_html_mc40860b.gifhello_html_m6224c537.gif


Учитель: Можем теперь объяснить, что такое текст?

Дети: Да!

Учитель: Кто попытается?

Выслушиваются все высказывания детей:

- в тексте больше одного высказывания;

- все высказывания сообщают о чём-то одном;

- все высказывания в тексте связаны между собой по смыслу;

- к тексту можно подобрать заголовок.


Физкультминутка


hello_html_761e5e4.jpg


Мы пройдёмся по дорожке


Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдёмся по дорожке.

Но дорожка не простая –

Нас от парт не отпускает.

(Ходьба на месте).


Голову тяну к плечу,

Шею я размять хочу.

В стороны разок-другой

Покачаю головой.

(Вращение головой вправо и влево).


Пальцы ставим мы к плечам.

Руки будем мы вращать.

Круг вперёд,

А потом наоборот.

(Руки к плечам, вращение вперёд и назад).


Хорошо чуть-чуть размяться.

Снова сядем заниматься.

(Дети садятся за парты).



Уhello_html_20706e5e.gifчитель: Продолжаем работать. Проверим, все ли поняли. У вас на столах листы. Если прочтем с листа текст, покажите знак “+”, если не текст, то знак “ ”.

hello_html_11109cef.jpg

На листах:

1. Вижу, на одном из деревьев дятел пристроился. Какой он нарядный! Головка и спинка чёрные. На затылке ярко-красные пятна. На чёрных крылышках белые пятнышки и полоски. Весь пёстрый, потому его пёстрым дятлом и прозвали. Ну и красавец!



hello_html_7f1b8ca.jpghello_html_m1675d0f0.jpghello_html_m404cc645.jpghello_html_m29063d29.jpg




2. Вот почему дятла называют санитаром леса.

Только взойдёт солнышко, он начинает свою работу. На всю рощу стучит дятел своим крепким клювом. Зорко осматривает он деревья. Ни одного вредителя не оставит на больной ветке.

В роще обитает дятел.





Читается первый пример.


Дети: Это текст.

Учитель: Почему?

Дети: Несколько предложений, предложения связаны между собой по смыслу.


Читается второй пример.


Учитель: А это что?

Дети: Это текст, в котором все предложения переставлены местами.

Учитель: Молодцы! Это деформированный текст. Давайте его восстановим. О ком этот текст?

Дети: О дятле.

Учитель: Что именно сообщается о дятле?

Дети: Что он – санитар леса.

Учитель: Можно ли оставить на месте первое высказывание?

Дети: Нет, непонятно, почему дятла называют санитаром леса.

Учитель: С какого высказывания начнем? Какое высказывание будет следующим? И т. д.

Прочтем, что у нас получилось. Еще раз докажите, что это текст.

Дети: Здесь больше одного высказывания, все они связаны одной темой.




hello_html_761e5e4.jpg


Физкультминутка для пальчиков

Мы делили апельсин!

Много нас (левая рука растопырена – это мы),

А он один (взгляд переводится на кулачок)

Эта долька - для котят (отгибаем один пальчик),

Эта долька – для утят (отгибаем другой пальчик),

Эта долька – для ужа (отгибаем третий пальчик),

Эта долька - для чижа (отгибаем четвёртый пальчик),

Эта долька - для бобра (отгибаем пятый пальчик),

А для волка – кожура! (встряхиваем бывшим кулачком, словно кожурой)

Разозлился волк – беда,

Разбегайтесь кто куда!


Учитель: Давайте запишем восстановленный текст. Вспомним правила орфографического списывания. (Проговариваются правила).


ПРАВИЛА СПИСЫВАНИЯ

1. Прочитай предложение.

2. Повтори предложение.

3. Подчеркни в предложении орфограммы.

4. Прочитай предложение орфографически.

5.Повтори предложение орфографически.

6.Записывай предложение, диктуя его по слогам орфографически.

7. Подчеркни орфограммы в своей записи.

8. Сверь свою запись с образцом.



Первое предложение записывается коллективно, далее – самостоятельная работа учащихся. По команде работа заканчивается.


5. Рефлексия.


Учитель: Кому понравился урок? Почему? Ответили ли мы на поставленный вопрос? (Вопросительный знак стирается в модели на доске и в тетрадях.) Что нового узнали на этом уроке? (Проговариваются признаки текста по модели.)

6.Оценка.

Учитель: Оцените свою работу на уроке.

На полях тетради линеечки самооценки “Трудно”, “Интересно”.


Кто хочет, придумайте дома продолжение рассказа (4- 5 предложений) устно.


Общая информация

Номер материала: ДВ-029413

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.