Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка "Сложное предложение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка "Сложное предложение"

библиотека
материалов

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Класс: 4

Тема: «Сложное предложение»

Тип урока: ОНЗ

Студентка: Клычева Юлия – 3 Б

Цель урока: познакомить со сложными предложениями, учить их определять.

Задачи урока: образовательные: актуализировать имеющиеся знания о предложении; учить распознавать сложные предложения в тексте, отличать сложносочиненные предложения от сложноподчиненных; обогащение словарного запаса; развивающие: развитие правильной устной речи, орфографической зоркости, логического мышления, внимания; воспитательные: воспитание чувства патриотизма, усидчивости, ответственности.

Оборудование: учебник С.В. Иванов «Русский язык» 4 класс, презентация.

ПРЕДМЕТНЫЕ: выделяют сложные предложения из текста; отличают сложносочиненные предложения от сложноподчиненных.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – устанавливают причинно-следственные связи; осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ – планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; принимать и сохранять учебную задачу;

КОММУНИКАТИВНЫЕ – формулировать собственное мнение;

ЛИЧНОСТНЫЕ: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке.


ХОД УРОКА:

-Ребята, скажите, зачем нам надо изучать русский язык?

Минутка чистописания:

- Спишите пословицу, соблюдая правила каллиграфии: Труд человека кормит. А лень портит.

-Объясните смысл пословицы.

- Сегодня нам придется много трудиться, желаю вам успехов.

Высказывают свое мнение.




Записывают пословицу.


Высказывают свое мнение.



2. Актуализация знаний.

- Продолжите: Предложение не может существовать…

-Обоснуй, свою точку зрения.

-Действительно, предложение не может существовать без грамматической основы.

- Что вы знаете о предложении?






-Чем отличаются предложения:

Мороз пощипывает нос и щеки.

Я люблю, когда мороз пощипывает нос и щеки.

Ударит осенний мороз, и иней посеребрит траву?

- Сколько грамматических основ в каждом предложении?

-Как бы вы назвали предложения, в которых 2 и более основы?

-Откройте учебник на странице 127 и прочитайте.

-Какова же тема сегодняшнего урока?


- Без грамматической основы.

Высказывает свое мнение.



-Предложения бывают повествовательными, побудительными, невосклицательными, восклицательными, вопросительными, распространенными и нераспространенными. Предложения состоят из словосочетаний.


- Эти предложения отличаются количеством грамматических основ.




- 1, 2. 2.


Предполагают названия.


Читают учебник.


-Сложное предложение.

  1. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

- Сколько частей в предложении: Я люблю, когда мороз пощипывает нос и щеки?

-Выделите грамматическую основу.


-Разделите эти предложения на 2 группы:

Труд человека кормит, а лень портит.

Черная туча закрыла солнце, и проливной дождь застучал в окно.

Я заметил, что мои спутники устали.

Мы не знали, когда придут друзья.

- Проверяем.





- По какому признаку делили?


-Какие предложения вошли в первую группу?



-Прочитайте в учебнике как называются такие предложения?

- А во вторую?

- 2 части: я люблю и мороз пощипывает нос и щеки.

-Я люблю, мороз пощипывает.







-1) Труд человека кормит, а лень портит.

Черная туча закрыла солнце, и проливной дождь застучал в окно.

2) Я заметил, что мои спутники устали.

Мы не знали, когда придут друзья.

Высказывают свои мнения.


- В первую группу вошли предложения, в которых нельзя задать вопрос от одной части к другой.

-Сложносочиненные.


-Во вторую, в которых можно задать вопрос от одной части к другой. Это сожноподчиненные предложения.



4. Первичное закрепление во внешней речи.

- Прочитайте правила в учебнике.

Читают правило


5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

-Выполните самостоятельно упражнение № 2. Кому не понятно задание?

-Проверяем.




-Оцените свою работу, карандашом на полях.

Выполняют упражнение:


Мама спросила у одного военного, где находится Красная площадь.

Он объяснил нам, и мы очень скоро пришли.

Я смотрел на часы, а они звонили.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

-Выполняем упражнение №3, определяя вид сложного предложения по алгоритму. К доске идет …


Выполняют упражнение.


-Лес Емеля знал хорошо, (Почему?) потому что он целую жизнь бродил по нему с ружьем и собакой. (Сложноподчиненное)

В воздухе стоял чудный аромат цветов, и неба глядело ласковое летнее солнце. (Сложносочиненное)

Крупный лес крестьяне вырубили, а около дороги ютились молодые березки. (Сложносочиненное)

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Продолжите фразы:

Я сегодня узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Мне легко…

Домашнее задание: выучить правила и алгоритм; упражнение № 4

Продолжают фразы.

Анализируют свою работу.






Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала ДБ-034699
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх