Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка в 4 классе

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 п. Клетня Брянской области









Проект

«Похвальное слово знакам препинания»

hello_html_m77cc170b.gif

4 класс

Учитель Балыкина Т.Н.

2016 год

Проект – это самостоятельная творческая работа ученика, решающая определённую проблему и имеющая продукт деятельности.

Цель:

  • Включить детей в разнообразную деятельность.

  • Выработать гибкие умения, позволяющие учащимся быстро осваивать новые виды деятельности, то есть перенос знаний и навыков на практику.

  • Развивать сообразительность и творческую активность учащихся.

















В процессе работы над проектом формировать следующие общеучебные умения и навыки:



1.Рефлексивные умения:
- умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
2.Поисковые (исследовательские) умения.
- умение самостоятельно изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;
- умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;

3.Навыки оценочной самостоятельности.

4.Умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умение коллективного планирования;
- умение взаимодействовать с любым партнером;
- умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;

5.Коммуникативные умения:

- умение вести дискуссию;
- умение отстаивать свою точку зрения;
- умение находить компромисс;
- навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.

6.Презентационные умения и навыки.



Паспорт проекта.

Название проекта: «Похвальное слово знакам препинаниям»

Авторы проекта: ученики 4 б класса МБОУ СОШ п. Клетня.

Руководитель проекта: Балыкина Т.Н.- учитель начальных классов.

Тип проекта: учебный.

Актуальность проекта: Когда – то книги печатались без знаков препинания. Сегодня нам трудно представить это. Знаки препинания стали настолько привычны, что мы порой их не замечаем, а значит, и не может по достоинству их оценить. И тем не менее знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в речи и имеют свою интересную историю. В жизни нас окружает множество предметов, вещей, явлений, настолько привычных, что мы редко задумываемся над вопросами: когда и как появились эти явления? Кто является их создателем и творцом? Всегда ли столь привычные для нас слова, обозначали то, что они обозначают сегодня? Какова история их вхождения в нашу жизнь и язык?

Каждодневно мы сталкиваемся с русским письмом, чтением. Оно стало для нас привычным и обыденным в повседневной жизни. Основой письма и чтения являются буквы и звуки, а также знаки препинания. Если нам зададут вопрос, когда возник славянский алфавит, который лежит в основе русской азбуки и кто стал создателем, многие уверенно ответят: славянский алфавит был создан братьями Кириллом и Мифодием (863 год) в основу была положена кириллица; ежегодно в мае мы отмечаем День славянской письменности.

А вот когда появились знаки препинания? Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и другие) появились одновременно. Как складывалась пунктуационная система русского языка? Какова история русской пунктуации? На некоторые эти вопросы мы решили ответить.



Методы:

  • Накопление научного, справочного и литературного материала: изучение произведений литературы, статей, справочников,

  • Ознакомление с теорией вопроса;

  • Осмысление собранного материала;

  • Проверка и уточнение фактов: обсуждение собранного материала, корректировка, обсуждение результатов

  • Практическая деятельность.


Основополагающий вопрос:

Нужны ли нам знаки препинания?

Проблемные вопросы:

  • А когда появились знаки препинания?

  • Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и др.) появились одновременно?

  • Как складывалась пунктуационная система русского языка?


Учебные вопросы:

  • Какие науки изучают знаки препинания?

  • Какова функция каждого из знаков препинания в письменной речи?

  • Чем заменены в устной речи знаки препинания? Или их в устной речи нет совсем?



Объект исследования: современная пунктуация как исторически сложившаяся система, её принципы и специфика, правила, функции, закономерности в употреблении основных знаков препинания.


Предмет: базовые тенденции, правила, функции, закономерности в употреблении основных знаков препинания.



Гипотеза: утверждение о том, что пунктуация является базовым элементом русского языка в целом, выполняя различные функции, служа целям коммуникации в различных её проявлениях.



Цель: закрепить и расширить знания о русской пунктуации.


В соответствии с целью, предметом, объектом были поставлены следующие задачи:


Задачи:

  • Закрепить понятия синтаксис и пунктуация.

  • Выяснить значение знаков препинания на письме и в устной речи.

  • Сколько их? Как и откуда появились знаки препинания?

  • Определить функции знаков препинания.

Ожидаемые результаты:

  • Буклеты: «Это интересно», «Как правильно?..»;

  • Презентации «Из истории возникновения знаков препинания»;»Берегите знаки препинания !»; «Что о себе могут сказать знаки препинания?»

  • Книжки-малышки со стихами и загадками о знаках препинания.

  • Выставка рисунков;

  • Сочинение сказки о знаках препинания.

  • Рефераты: « Знаки препинания», « Похвальное слово знакам препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания»,

Сроки реализации: 2 недели.

Этапы исследования:

  • Первый этап. Актуализация.

Актуализировать знания школьников о знаниях препинания.

  • Второй этап. Подготовительный.

Определение темы и цели проекта. Выявление проблемных вопросов, связанных с появлением знаков препинания. Выдвижение гипотезы: «пунктуация является базовым элементом русского языка в целом, выполняя различные функции, служа целям коммуникации в различных её проявлениях» Методы организации и проведение необходимых исследований. Выявление необходимых источников информации, выбор главного. Обсуждение формы защиты проекта.




  • Третий этап. Проектирование.

Составление плана проекта. Сбор информации по теме проекта в библиотеке и в Интернете. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов проекта. Оформление выставки рисунков, изготовление презентаций, книжек-малышек, буклетов, сообщений, написание рефератов.

  • Четвертый этап. Защита проектов.

Представление выходного материала проекта. Итоговое обсуждение защиты проекта. Оценивание результатов проекта. Рефлексия.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров83
Номер материала ДБ-300212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх