Конспект урока русского языка в 3 классе

Урок русского языка в 3 классе

Тема: « Я умею писать…»

Цели: - повторить ранее освоенные виды (жанры) текстов, формировать умения проверять  слова на изученные орфографические  правила;

          -  развивать речь, творческую активность и  самостоятельность учащихся;

          -  воспитывать аккуратность, толерантность.

Ход урока:

1.Орг.

 момент        -  Начинаем урок русского языка. Улыбнитесь друг другу,

                           подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда поднимает      

                           настроение располагает к общению и взаимопониманию. Пусть она

                           поможет вам на уроке.

                           В перемену  я уже посмеялась и у меня поднялось настроение так 

                           как мне пришло SMS – сообщение. Хочу поделиться с вами.                                                                       

                                                                              До встречи!

                                                   Встречайте сегодня 5 часов. Поздравляю с                          

                                                  окончанием учебного года. Дорогие друзья! Ваш …       

                                                 Желаю хорошо отдохнуть в летние каникулы.

                         -  Догадались от кого сообщение?  Правильно ли составлено?                

                            На уроке нам предстоит разобраться с этой и другими записями, 

                            грамотно оформлять их, чтобы не попадать  в такие истории как                  

                            Ден.

                         -  С 1 класса мы учимся письменно обращаться к людям, создавать           

                            небольшие произведения. Вспомним виды этих произведений.  А         

                            поможет нам в этом кроссворд.

                         -  Откройте тетрадь-задачник на стр.62, упр. 618 ( коллективная раб)

                         -  Как назвать эти произведения одним словом? ( тексты)

2. Сообщ.        – Как вы думаете, какова же тема нашего урока?

темы  ур.           ( Я умею писать тексты)

3. Работа       -   Виды текстов вспомнили,  проверим ваше внимание. Поработаем в 

  в парах                           парах.

                             Прочитайте тексты на карточках, постарайтесь определить, к                 

                             какому виду они относятся. Карандашом на карточках напишите.

           1  Для приготовления бульона необходимо взять 1 кг мяса с             

костью, промыть его, залить холодной водой, довести до кипения и варить на медленном огне 3 часа. ( рецепт)

 2     Без ног, без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

3.     С юбилеем! Желаем здоровья, счастья, успехов во всех  

начинаниях, удачи.

4    Выезжаю 16 декабря. Встречай.

5     А сколько появилось в лесу грибов! Они выглядывают повсюду:

Из-под засохших стеблей травы, из-под серых прошлогодних листьев. Тут и стройные подберезовики в темно-коричневой шапочке. Тут и нарядные подосиновики с оранжевой круглой головкой, похожие на увядший листок. Тут и розовые волнушки и  рыжие рыжики.

6                                   Сынок!

      Разогрей на обед гороховый суп. Я немного задержусь            

на работе. 

                                                         Мама.

7                            Здравствуй, Саша!

     Давно собирался тебе написать, но как-то все не хватало времени. Я серьёзно увлекся коллекционированием марок. Всё свободное время читаю книги о них. Оказывается, мир марок очень богат. Когда ты приедешь, я обязательно расскажу тебе о самых редких и ценных марках.

     Приезжай поскорее. Я очень соскучился. Расскажи о себе. Я буду ждать.

    До свидания. Твой друг Славик.

8.        Когда я был совсем маленький, я очень любил ходить с дедом  

     на рыбалку. Мне нравилось, когда дед терпеливо объяснял, как       

    завязывают леску на крючке, как насадить на крючок наживку.  

    Мы долго сидели молча, глядя на поплавок. И даже если улов был 

    совсем невелик, мы возвращались домой довольные и    

    счастливые.

9.Перед выключением стиральной машины необходимо  

Проверить, выполнена ли заданная программа, освобожден ли бак от воды. 

Проверка

4. Сам.                 -  Вы, работая в парах, легко справились с поставленной задачей.   

работа.                   Теперь пора попробовать свои силы без помощи товарища.

                                 Уч. С, 105. упр.619

                              -  Какие орфографические задачи решали?

5. Физкульт.           Потрудились, отдохнем.

мин.                          Встанем, глубоко вздохнем.

                                  Поднимаем руки класс- это раз.

                                 Повернулась голова - это два.

                                 Руки вниз, вперед смотри- это три.

                                 Руки в стороны пошире развернули на четыре.

                                 Крепко  их к плечам  прижать- это пять.

                                 Руки тихо опустили - всем улыбки подарили.

6. Диффер.            - Я знаю, что вы любите выступать в  роли редакторов, делать работа                     тексты лучше. Предлагаю выбрать любой текст и восстановить     (в тетр.)                    его.

                                  ___  ___ солнышко. Ласково дует ___ ___. По небу плывут ___

                                  ___. Солнечный ___ играет в ___ зелени. Приятно ___ по лесу,                                                

                                 подышать ___  ___, послушать ___  ___. На сердце  становится                                 

                                 ___ и ___.

                                 Далеко-далеко( что делала?) … песня жаворонка по полям и        

                                 лугам. Заслышав эту весеннюю песню ( как?) … выползают из-      

                                 под коры, из земли все, кто скрывался (  от какого?) … холода..

                                 Жучки, паучки, букашки (что делали?) … на солнышке.

                                                                Проверка

                                 -  К какому виду вы бы отнесли эти тексты? Почему?

7. Вкл. в                  -  Возвращаемся к SMS. К какому виду текстов можно отнести     

 систему                    sms- сообщение? Исправьте его.

знаний.    

8. Рефлексия.          -  Что вспоминали?

Оценки                     -   Зачем нужны эти знания?

                                   -  Оцените: свою работу

                                                       как чувствовали себя            Я !   ;   Я +    ;      Я -