Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка в 5 классе "Морфемная модель слова. Поморфемное письмо"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка в 5 классе "Морфемная модель слова. Поморфемное письмо"

Выбранный для просмотра документ Рабочая карта к уроку русского языка в 5а.doc

библиотека
материалов

Рабочая карта к уроку русского языка в 5 «а» классе.


  1. Фамилия и имя учащегося ________________________________

  2. Дата урока _____________________________________________

  3. Тема урока _____________________________________________



Задание

Выполнение задание

Допиши предложения

  1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой грамматически и по ______________

  2. В словосочетании одно слово является _______________, а другое ____________.

  3. От ____________________ слова к _______________________ ставится вопрос.

  4. Не являются словосочетанием ________________и ______________________.

Укажи количество словосочетаний

Звёзды гаснут, корабль для полёта, красивые созвездия, знания помогли, у города, уверенность в успехе. (зачеркни ненужные)

Количество:

Запиши новые понятия


Найдите глагольное словосочетание

Подарок друга , дальние страны, опытный космонавт, записывать наблюдения (подчеркни нужное)


Найдите именное словосочетание

Яркий свет, смотреть на планету, радоваться победе (подчеркни нужное)


Выпиши из упр.231 словосочетания по схеме прилаг+сущ˟







Выпиши из упр. 231 по одному глагольному словосоч. с завис. сл. им. сущ. и наречием


Пройди тренажёр

1 задание «Словосочетание в составе предложения» ______

2 задание «Главное слово в словосочетании» ______

3 задание «Отличие словосочетаний от других слов» _______

Выбери утверждение, которое тебе близко

  1. Материал урока был понятен, затруднений не возникло.

  2. Материал урока был понятен, но возникли некоторые вопросы.

  3. Ничего не было понятно, нужна консультация по данной теме.



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта к уроку русского языка в 5.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта к уроку русского языка в 5 «А» классе.

Тема: «Морфемная модель. Поморфемное письмо»


Этап                               

Деятельность учителя                      

Деятельность учащихся                                      

Универсальные действия

1.Самоопределение к           деятельности Организационный момент.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне




Включение в деловой ритм. Устное    сообщение учителя, инструктаж к рабочей карте                                                              



Подготовка к работе, знакомство с рабочей картой.     



    

Личностные : самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


2. Актуализация знаний и пробное учебное действие

Цель: повторение изученного материала, необходимого для

« открытия нового знания»




Выявление уровеня знаний.

Определение типичных недостатков.

Учитель предлагает схемы слов для морфемного анализа.

Учитель осуществляет контроль выполнения задания       




Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки: выполнение задания «Дополни предложение»,

учащиеся определяют морфемный состав слова, значение суффиксов, приводят примеры к предложенным схемам.


Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков






3. Постановка учебной задачи

 Цель: обеспечение восприятия, осмысление новой темы.



Активизация знаний учащихся. Создание проблемной ситуации.




Проводят исследование по вопросам:

Почему слова распределены в группы? Что объединяет слова каждой группы?

Формулируют задачи урока: понимать, что зашифровано в морфемной модели, подбирать к ним слова с учётом этого значения

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели; логические-формулирование проблемы

4. Построение проекта выхода из затруднения

 Цель: формировать у учащихся способность выстраивать логическую цепь рассуждения, доказывать, выдвигать гипотезу и её обосновывать

Организация учащихся по исследованию проблемной ситуации по группам.

Определяют алгоритм действий для понимания морфемной модели, изучают статью учебника, знакомятся со структурой текста рассуждения, пересказывают текст по частям.

Регулятивные : планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5. Первичное закрепление

Цель: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала; проведение коррекции.

 

Устанавливает осознанность ситуации

Делает первичное обобщение и предлагает задания для закрепления






Решают типовые задания с проговариванием

алгоритма вслух.

Игра «Составь фоторобот», запись слов приёмом поморфемного письма, работа в тетрадях на печатной основе.

Регулятивные : контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: контроль знаний

 

Организует деятельность по применению новых знаний: самостоятельная работа с цифровым образовательным модулем


Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, сравнивая с эталоном


Регулятивные : контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные : самоопределение


7. Рефлексия деятельности (итог урока)

Цель: закрепление и коррекция способов действия.

 

Организует рефлексию.




Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят количество выполненных заданий с предлагаемыми утверждениями, дают оценку уроку.

Учащиеся выбирают домашнее задание из предложенного материала.

Коммуникативные : умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование


3


Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Мофемная модель. Поморфемное письмо.

Цель: организовать деятельность учащихся по факту изучения темы;

создать содержательные условия для развития умений читать морфемную модель, определять её значение и различать лексическое и грамматическое значение морфемной модели, определять строение слов, записывать слова поморфемно, составлять морфемные модели, пользоваться ресурсами ЦОР; производить самоконтроль с его помощью.

Воспитывать бережное отношение к слову, культуру умственного труда.



Ход урока:

  1. Организационный момент: приветствие гостей, эмоц. Настрой, знакомство с картами.


  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

А) Опрос в форме «Закончи предложение…», «Вставь ключевое слово», «Исключи лишнее»

  1. Продолжи фразу: Лингвистика – это ____________________________________

2) Исключи лишнее: Какой раздел науки мы изучаем?

А) орфографию Б) орфоэпию В) Морфемику Г) Морфологию

3) Вставь ключевое слово: Морфемика – это раздел науки, который изучает _______

части слова - ____________.

Морфемный разбор – это выделение в слове ___________ частей или ___________


Б) Практическое задание (на экране)

Даны схемы слов. Из каких морфем состоит слово? Найдите в словаре морфем значение суффикса. Запишите примеры к каждой схеме.


3. Ситуация разрыва:

На доске записаны две группы слов:


Проведём исследование по вопросам:

Почему слова распределены в группы? Что объединяет слова каждой группы?

4. Постановка учебной задачи.

Учитель: Эти схемы называются морфемные модели (запись понятий в рабочую карту).

- Как вы думаете, а чему мы должны будем научиться? Какова тогда будет задача сегодняшнего урока? ( понимать, что зашифровано в морфемной модели, подбирать к ним слова с учётом этого значения)

5. Построение проекта выхода из затруднения

- Какой алгоритм действий мы должны составить, чтобы решить поставленную задачу? В этом нам поможет статья учебника на стр.34-35.

Как читать морфемную модель, рассказано в ней в виде рассуждения. А текст рассуждения состоит из частей – каких?

Чт стр. 35 – задание по группам (на слайде)

1 группа – пересказ первой части

2 группа – пересказ второй части

3 группа – пересказ третьей части


6. Первичное закрепление.

А) Игра «Составь фоторобот» ( группам предложены морфемные модели, каждая группа описывает другой данную модель, та по описанию составляет портрет пропавшего – морфемную модель, затем на доске её записать.

Фоторобот составлен! А теперь, внимание! Розыск! Попробуйте по составленному портрету – морфемной модели – найти всех подозреваемых, т.е. слова данной модели. Группы озвучивают свои находки.


Физкульминутка: (слайд)



Б) Учитель: с морфемными моделями тесно связано поморфемное письмо. Что это такое, прочитайте на стр.35 учебника. (ответы уч-ся)

Запишите слова из игры поморфемным письмом.


В) Разгадай зашифрованные слова и запиши поморфемным письмом ( слайд)

-бег- -обид-

____ун _____а

О___ать о____ать

На данных примерах сделайте вывод: зачем важно уметь применять поморфемное письмо?


Г) Работа в тетрадях на печатной основе по группам: 1, 3 группы – задание № ____, 2 группа - задание № _____.

Контроль: комментарий с места.

7. Самостоятельная работа по ЭОРу с самопроверкой.

8. Рефлексия деятельности. Сравните в рабочей карте, какая графа показала наиболее низкий процент выполнения. Это означает, что необходимо дополнительно позаниматься именно по этой проблеме.

Насколько вы удовлетворены уроком, всё ли было понятно вам, поставьте знак напротив какого-либо утверждения.

9. Итог урока.

10. Д\З: упр.81 или продолжить игру «Составь фоторобот»


3


Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала ДВ-183385
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх