|
Приветствие.
Подготовка учащихся к активному, сознательному усвоению знаний.
-Какого человека
называют интересным собеседником?
-Что нужно
делать, чтобы стать интересным собеседником?
-Сегодня этому
мастерству мы будем учиться на примере текста упражнения №70.
-Откроем
задачники на стр.25.
(чтение
учителем)
У меня
есть любимое место. Это одна заветная поляна в лесу с хороводом ромашек и
колокольчиков.
Особенно
хороша на поляне ранняя осень. На рябину прилетают дрозды. В сухих листьях
шуршат ежи. Но сюда приходят даже лоси. Я сначала не понимал, почему они
здесь бывают. Но потом всё объяснилось.
За
поляной был старый забытый сад. В нём поспевали маленькие кислые яблочки.
Охотников до них не было. Но однажды я услышал аппетитный хруст. Пошёл
посмотреть и увидел двух лосей. Один задрал голову и мягкой губой захватывал
яблоки с дерева. Другой брал их с земли. Он подогнул передние высокие ноги и
стал на колени.
Так я и
запомнил эту картину. Жёлтый бурьян. Рябина с дроздами и жующие яблоки лоси.
-Кто автор этого
рассказа?
-Что вы помните
о Василии Пескове?
-дома вы
готовили небольшие доклады об этом человеке. Что нового и интересного вы
можете сообщить нам?
( Выслушиваем
несколько сообщений детей)
(Обращаю
внимание детей, что Песков – постоянный корреспондент газеты «Комсомольская правда»,
рубрики «Окно в природу». Показываю несколько его публикаций. Вырезки из
газет ученики могут взять домой, прочитать и передать другим детям.)
-Прочитаем текст
еще раз самостоятельно.
-От какого лица
его пересказывают?
- чем это выражено?
-какие местоимения
относятся к 1лицу?
-От какого лица
мы пересказываем истории других?
-какими местоимениями
выражается 2 лицо?
-а 3 лицо?
-откроем учебник
на 34 странице. Прочтем и обсудим сведения, предоставленные нам в рамке:
|
Когда
человек говорит о себе и пользуется местоимениями я, меня, со мной…
- это рассказ от 1-го лица. Когда ту же историю передает кто-то
другой, то обычно местоимения 1-го лица заменяет местоимениями 3-го лица: он,
она, его, ее… Рассказ становится от 3-го лица.
Но чтобы
сделать речь понятной и вежливой, вместо некоторых местоимений используют
собственные имена и другие имена существительные (писатель, автор,
мальчик…).
|
-Какие
имена существительные и местоимения мы можем использовать? (учитель записывает
на доску).
-Попробуйте поработать с текстом, заменяйте 1 лицо на 3 лицо, не повторяя.
-Прочитаем, что получилось?
-О чём
этот текст?
-Что
хотел до нас донести автор?
-Какое
настроение он передаёт читателям?
-Это деловой
текст или картинный?
-К какому
жанру вы бы его отнесли?
-Если
затрудняетесь, посмотрите сообщение на странице 10.
-Подумаем
над заглавием.
-Запишите
его в тетради.
-Сколько
частей в тексте?
-Давайте
перечитаем каждую часть, подумаем, о чём говорится в каждой части и составим
план.
-План
записываем в тетрадях.
1) Заветная
поляна.
2) Ранняя осень
на поляне.
3) Любители
яблок.
4) Запомним эту
картину.
-Все ли слова вам понятны?
(Бурьян-
чтение учителем лексического значения этого слова из толкового словаря)
-Перечитайте самостоятельно текст ещё раз, представьте всё, о чём
говорится.
- перескажите
текст друг другу от 3лица.
-откроем учебник
на стр. 80
-Поработаем над пунктом №2.
-Какой совет вам дают авторы учебника в пункте №4?
- Напишите
изложение текста, пользуясь планом, обратите внимание на выписанные мною
слова, словосочетания. Не делайте ошибок.
(На доске
написаны слова и словосочетания)
1) с
хороводом;
2)
особенно, сюда приходят, сначала, почему;
3)
охотников, аппетитный;
4)
бурьян, жующие;
-Не
забудьте после того как напишете, поработать редактором и корректором.
- Прочитайте,
кто хочет, полученный текст.(2-3 ученика)
-Выполнили ли мы
поставленные задачи?
- что особенно вам запомнилось?
-как мы будем пересказывать текст от
лица другого человека?
-что следует делать для того, что бы
текст был интересный?
-передайте тетради на первую парту.
Спасибо за работу! Урок окончен.
|
Приветствие
-интересный
собеседник, это человек, владеющий хорошей речью.
-научиться
красиво, лаконично говорить
-
Василий Песков
-от 1
лица
-местоимениями
-я, мы
-от 2 и
3
-ты, вы
-он,
она, они
-он, писатель,
автор, Песков, Василий Михайлович
-о
случае, произошедшем в лесу.
-главная
мысль- гармония в природе, находчивость лосей
-светлое,
восхищенное.
-картинный
, так как присутствует описание природы.
-Этюд
-«Любимое
место»
-4
-Помните
об «окошках» - способе письма без ошибок.
-дети
самостоятельно пишут изложение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.