Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе на тему: "Написание слов с шипящими на конце."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка в 3 классе на тему: "Написание слов с шипящими на конце."

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка в 3 классе на тему Написание слов с шипящими на конце.doc

библиотека
материалов

Тема: Написание слов с шипящими на конце.


Класс: 3

Учебник: Т.Г. Рамзаева

Цели:

  • формирование умения распознавать имена существительные женского рода с шипящими на конце;

  • развитие орфографической зоркости учащихся, расширение словарного запаса;

  • закрепление умения определять род, число, падеж существительных, работать с предложением;

  • воспитание бережного отношения к хлебу, уважения к труду хлебороба.


Тип урока: комбинированный


Оборудование:

Тучки – настроение, карточки со словами и предложениями, индивидуальные карточки, гербарий с образцами хлебных злаков, различные виды хлебобулочных изделий, хлебные колоски, сигнальные часы, сигнальные полоски для определения род, схема.,

Существительных.


ХОД УРОКА.


I. Организационный момент.

(Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Февраль.»)


Долгожданный дан звонок, Слайд

Начинается урок.


- Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? Посмотрите на облака и выберите своё «настроение»: радость, грусть, равнодушие.

CloudCloudCloudhello_html_7903f432.gif

hello_html_4a3c8d9.gifhello_html_m6955314a.gif



- Возьми с собой хорошее настроение и девиз урока: «Будем активно мыслить!»



II. Повторение изученного материала.


1. Сообщение темы урока и целей.


Ветерок спросил, пролетая: Слайд

- Отчего ты, рожь, золотая?

А в ответ колоски шелестят:

- Золотые руки растят! (Е.Серова)


(Учитель обращает внимание на букет из хлебных колосков на столе)

- О чём говорится в стихотворении?

- Кто разговаривает с ветерком? (рожь)

- Что можете сказать об этом слове (это имя существительное, женского рода, ед. числа, с шипящим на конце)

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?


- Сегодня тема урока «Написание слов с шипящим на конце» (запись на доске) Слайд

Цели урока:

1) упражняться в написании существительных женского рода с шипящим на конце;

2) закреплять умение определять род, число, падеж имён существительных.


hello_html_m130faa5.gif


2. Чистописание Беседа о ценности хлеба.


- Объясните значение слов «золотая», «золотые».

- Выделите первый звук в слове «колоски» [ к ]

hello_html_2e25cdfa.gif





- Какое слово «лишнее»? (колосится, потому что – это глагол)

- Что объединяет все слова? (близкие по значению, общая, одинаковая часть слова-корень)

- Как можно назвать эти слова? (однокоренные)


  1. Записать по образцу самостоятельно в тетрадь.

2) Выделить корень в словах, определить число.


3. Работа с предложением.


а) восстановление деформированного предложения и запись самостоятельно.

(с помощью карточек)

hello_html_7d400ded.gif







б) разбор по членам предложения с объяснением у доски, указать части речи, род и число существительных.


б)* индивидуальная работа у доски: звуко – буквенный разбор слова «хлеб»;

1 ученик – по карточке [хл,эп]


4. Словарная работа.


а) устная работа словарная работа с сигнальными «часами».

*1 ученик – работа по индивидуальной карточке.


Яблоко, вокруг, падеж, корабль, тарелка, жёлтый, чёрный, лестница, праздник, местность.


б) знакомство с новым словарным словом.


- Ребята, самая большая ценность на земле – это хлеб. Посмотрите на нашем столе разный хлеб. Из чего делают хлеб? (Из зерна)

пшеница

Слайд

рожь

- Это хлебные злаки.


- Как их ещё можно назвать одним словом?

овёс

(растения)




ячмень


растения


В каждом маленьком кусочке - Слайд

Хлебные поля,

А на каждом колосочке

Держится земля.


  • прочитать слово по слогам;

  • обозначить ударение;

  • представить образно безударную гласную;

  • посмотреть и запомнить;

  • проговорить шёпотом;

  • записать по памяти в словари;

  • проверить.


  • Физкультминутка. Слайд


III. Изучение нового материала.


1. Упражнение в распознавании и написании слов с шипящими на конце в женском роде.


а) определение рода слов: Слайд

hello_html_339de75e.gif






- Какое слово подходит к нашей теме урока? Почему?


б) повторение правила употребления Ь знака у существительных женского рода по опорной схеме


жен. род

Ь


Ж Щ

Ш Ч

hello_html_mebda11b.gifhello_html_28a44d36.gif


hello_html_35463ce4.gifhello_html_3d304536.gif

Слайд



- Почему в слове «рожь» написали ь?

- Когда пишется ь?


в) упражнение в написании слов с Ь знаком после шипящих ж, ш, ч, щ в женском роде //комментированное письмо


- Распределите слова в два столбика: левый – слова без ь на конце, правый – с ь знаком.

Слайд

hello_html_m1db261bd.gif






г) самостоятельная работа по учебнику, упр. 457.

  • Проверка по компьютеру.


IV. Закрепление изученного.


  1. Письмо по памяти. Слайд

а) чтение, объяснение смысла пословицы,

б) объяснение орфограмм,

в) письмо по памяти,

г) проверка по компьютеру.

hello_html_61d2cef4.gif

2. Устная работа по подбору синонимов. Игра «Соедини слова»


- Слова записаны на двух листах.

Прочитайте, подумайте, что это за слова? (синонимы)

- Соедините линиями синонимичные пары.


Нhello_html_m712a010.gifhello_html_4a13c6bd.gifеправда мощь

Гhello_html_c0051c1.gifраница ложь

Сhello_html_60572eb.gifила клич

Призыв рубеж


  1. Разгадывание кроссворда, коллективная работа.

Работа по упражнению 459


а) устная работа с кроссвордом, Слайд

б) самостоятельная запись слов в 2 столбика, нахождение орфограмм,

в) проверка с доски.







1

р


о


ж


ь

2

г


р


а


ч

3

с


и


л


а


ч


4

н


о


ч


ь


  1. растение, из зёрен которого пекут ржаной хлеб;

  2. первая весенняя перелётная птица:

  3. очень сильный человек;

  4. тёмная часть суток;


V. Рефлексия. Подведение итогов урока.


Прозвенит сейчас звонок,

Голосистый наш дружок.

Мы трудились с вами дружно,

Подвести итог нам нужно.


- В каких случаях в имёнах существительных пишется на конце мягкий знак?

- О чём мы ещё говорили? (…, о хлебе).

По русскому обычаю хлебом с солью встречают гостей, молодожёнов, победителей, т.к. хлеб – всей жизни голова (Учитель демонстрирует каравай на расписном блюде с рушником)

- Что было трудным на уроке?

- Что вызвало у вас интерес?

- Оцените свои достижения (ученики оценивают себя с помощью разноцветных кругов)

Выставление оценок.


Домашнее задание: Слайд

а) по выбору – упр.458 или 461

б) 5 слов выписать из орфографического словаря на правило.


-А теперь посмотрите на тучки. Изменилось ли ваше настроение?

Итак, ваше хорошее настроение чуть–чуть приблизило приход весны с весёлой капелью, зелёной травой и птичьими песнями.

(звучат голоса птиц)

- До свидания. Всем спасибо.

6


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Презентация урока русского языка в 3 классе на тему:»Написание слов с шипящи...
Тема урока. Цели и задачи урока. Оборудование. Ход урока: I . Организационный...
 «Написание слов с шипящими на конце»
Ц Е Л И: -формирование умения распознавать и писать существительные женского...
Х о д у р о к а . 1. О р г м о м е н т Долгожданный дан звонок, Начинается ур...
II. Повторение изученного материала 1. Сообщение темы и целей урока -Тема ур...
2. Чистописание. Беседа о ценности хлеба. Ветерок спросил, пролетая: - Отчег...
3. Работа с предложением. А) Восстановление деформированного предложения и с...
4. Словарная работа. А) Устная словарная работа с сигнальными «часами» Яб..л...
III. Изучение нового материала. 1. Упражнение в распознавании и написании сло...
IV. Закрепление изученного 1. Письмо по памяти. Взаимопроверка тетрадей. 2. У...
Прозвенит сейчас звонок - Голосистый наш дружок. Мы трудились с вами дружно,...
Автор: Литовченко Галина Григорьевна, учитель начальных классов МБОУ Роговско...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация урока русского языка в 3 классе на тему:»Написание слов с шипящи
Описание слайда:

Презентация урока русского языка в 3 классе на тему:»Написание слов с шипящими на конце»

№ слайда 2 Тема урока. Цели и задачи урока. Оборудование. Ход урока: I . Организационный
Описание слайда:

Тема урока. Цели и задачи урока. Оборудование. Ход урока: I . Организационный момент; II . Повторение изученного материала 1) сообщение темы и целей урока 2) чистописание. Беседа о ценности хлеба 3) работа с предложением 4) словарная работа III. Изучение нового материала: 1) упражнение в распознавании и написании существительных с шипящими на конце в женском роде; а) определение рода имён существительных (устно); б) правило употребления ь знака ( работа по опорной схеме); в) комментированное письмо; Физпауза г) самостоятельная работа по учебнику. IV . Закрепление изученного: 1) письмо по памяти; 2) устная работа по подбору синонимов; 3) разгадывание кроссворда. V . Рефлексия. Итог урока. Домашнее задание.

№ слайда 3  «Написание слов с шипящими на конце»
Описание слайда:

«Написание слов с шипящими на конце»

№ слайда 4 Ц Е Л И: -формирование умения распознавать и писать существительные женского
Описание слайда:

Ц Е Л И: -формирование умения распознавать и писать существительные женского рода с шипящими на конце; развитие орфографической зоркости, расширение словарного запаса учащихся; -закрепление умения определять род, число, падеж имён существительных, работать с предложением; -воспитание бережного отношения к хлебу, уважения к труду хлебороба. Оборудование: тучки настроения, карточки со словами и предложениями, индивидуальные карточки, гербарий с образцами хлебных злаков, различные виды хлебобулочных изделий, хлебные колоски, сигнальные часы, полоски с обозначениями рода существительных, опорная схема; компьютерная презентация; компьютер, проектор

№ слайда 5 Х о д у р о к а . 1. О р г м о м е н т Долгожданный дан звонок, Начинается ур
Описание слайда:

Х о д у р о к а . 1. О р г м о м е н т Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? Посмотрите на облака и выберите свое «настроение»: радость, грусть, равнодушие. Возьми с собой хорошее настроение и девиз урока: «Будем активно мыслить!»

№ слайда 6 II. Повторение изученного материала 1. Сообщение темы и целей урока -Тема ур
Описание слайда:

II. Повторение изученного материала 1. Сообщение темы и целей урока -Тема урока «Написание слов с шипящими на конце» Цели урока: упражнение в написании существительных женского рода с шипящими на конце; закрепление умения определять род, число, падеж существительных. Знать: после шипящих в женском роде пишется ь знак; Уметь: определять род, писать слова с шипящими на конце.

№ слайда 7 2. Чистописание. Беседа о ценности хлеба. Ветерок спросил, пролетая: - Отчег
Описание слайда:

2. Чистописание. Беседа о ценности хлеба. Ветерок спросил, пролетая: - Отчего ты, рожь, золотая? А в ответ колоски шелестят: -Золотые руки растят! (Е. Серова) - О чём говорится в стихотворении? - Посмотрите на букет из колосьев. Из них делают хлеб. В чём ценность хлеба. Кто растит хлеб? - Выделите первый звук в слове «колоски». - Спишите образцы букв и слов: Кк кк ко кл колос колоски колосья Как называются эти слова? Выделите корень, определите число данных существительных.

№ слайда 8 3. Работа с предложением. А) Восстановление деформированного предложения и с
Описание слайда:

3. Работа с предложением. А) Восстановление деформированного предложения и самостоятельная запись в тетрадь. Б) Индивидуальная работа у доски (параллельно): звуко – буквенный разбор слова «хлеб». В) Разбор составленного предложения по членам предложения с объяснением. Указать части речи, род и падеж имён существительных. Берут, хлебные, колоски, из, земли, богатырскую, силу.

№ слайда 9 4. Словарная работа. А) Устная словарная работа с сигнальными «часами» Яб..л
Описание слайда:

4. Словарная работа. А) Устная словарная работа с сигнальными «часами» Яб..локо, в..круг, п..деж, к..рабдь, т..релка, жёлтый, ч..рный, лес..ница, праз..ник, мес..ность. б) Знакомство с новым словарным словом. Самая большая ценность на земле – это хлеб. Из чего делают хлеб? Пшеница, рожь, ячмень, овёс – это хлебные злаки. -Как их ещё можно назвать одним словом? ПАМЯТКА. 1. Прочитай слово по слогам. 2. Обозначь ударение. 3. Представь образно безударную гласную. 4. Посмотри и запомни. 5. Проговори шёпотом, 6. Запиши в словарь по памяти. 7. Проверь по образцу. Р*стения

№ слайда 10 III. Изучение нового материала. 1. Упражнение в распознавании и написании сло
Описание слайда:

III. Изучение нового материала. 1. Упражнение в распознавании и написании слов с шипящими на конце в женском роде. а) определите род существительных: пшеница, рожь, ячмень, овёс б) Правило употребления ь знака после шипящих ж,ш,ч, щ (работа по схеме) -Почему в слове «рожь» написали ь знак? Приведите примеры. -Когда пишется ь знак после шипящих? в) Распределите слова в 2 столбика: левый – без ь знака, правый – с ь знаком. г) Работа по учебнику. - Откройте учебник на странице 457. Читаем задание и выполняем самостоятельно. Тишь, ночь, овощ, товарищ, помощь, мяч, молодёжь, ключ, речь, мышь, чиж. жен. род Ь Ж Щ Ш Ч

№ слайда 11 IV. Закрепление изученного 1. Письмо по памяти. Взаимопроверка тетрадей. 2. У
Описание слайда:

IV. Закрепление изученного 1. Письмо по памяти. Взаимопроверка тетрадей. 2. Устная работа по подбору слов –синонимов. 3. Коллективная работа. Разгадывание кроссворда: 1. Растение, из зёрен которого пекут ржаной хлеб. 2. Первая весенняя перелётная птица. 3. Очень сильный человек. 4. Тёмная часть суток. а) устная работа с кроссвордом ; б) самостоятельная запись слов в два столбика, объяснение орфограмм. Год х…рош, когда уродилась рож… . Неправда Мощь Граница Ложь Сила Клич Призыв Рубеж 1 2 3 4

№ слайда 12 Прозвенит сейчас звонок - Голосистый наш дружок. Мы трудились с вами дружно,
Описание слайда:

Прозвенит сейчас звонок - Голосистый наш дружок. Мы трудились с вами дружно, Подвести итог нам нужно. - Какое открытие в знаниях вы сделали? - В каких случаях в имёнах существительных пишется на конце мягкий знак? - Что было трудным на уроке? - Что вызвало у вас интерес? Домашнее задание: а) упражнение 458, 461 - по выбору; б) выписать из орфографического словаря 5 - 7 слов на изученное правило.

№ слайда 13 Автор: Литовченко Галина Григорьевна, учитель начальных классов МБОУ Роговско
Описание слайда:

Автор: Литовченко Галина Григорьевна, учитель начальных классов МБОУ Роговской СОШ Злынковского района Брянской области


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров342
Номер материала ДВ-179416
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх