Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка в 7 классе Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий.

Конспект урока русского языка в 7 классе Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

39 Конспект открытого урока русского языка в 7 классе Цыганова Е.А

Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий.

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока: учащиеся должны

знать:

-иметь представление о наречии как неизменяемой части речи;

- морфологические и синтаксические признаки и разряды наречий по значению;

уметь:

- находить в тексте наречия и определять их разряд по значению.

Технологии:

  • сотрудничества;

  • здоровьесберегающие.

Методы:;

  • исследовательский

Формы работы:

  • фронтальная;

  • групповая;

  • индивидуальная.

Оборудование:

  • учебник русского языка для 7 класса

  • раздаточный материал

  • оценочные листы


Содержание урока

I.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Начать урок мне хочется с таких стихотворных строк Аллы Мережко:

Хочу идти по жизни не спеша,

Любуясь ею, ожидая чуда,

Чтоб замирала радостно душа

В мелодии, звучащей ниоткуда. (На доске)

И вам, ребята, я желаю идти по жизни и любоваться удивительным миром, ожидать чуда, открывать для себя новое, что мы сегодня и постараемся сделать. Я верю, что у нас всё получится.

2. Целеполагание

-Откройте тетради запишите число и тему урока

Тема нашего урока «Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий».

С наречием отчасти мы уже знакомы, но как самостоятельную часть речи мы изучим её впервые.

 - Как вы думаете, какова цель сегодняшнего урока? Что мы должны узнать? Чему научиться?

Но прежде чем приступить к изучению новой темы вспомним пройденное. Приготовьтесь к терминологическому диктанту.

3. Терминологический диктант (повторение)

1.Раздел науки о языке, в котором изучаются части речи, их категории и формы слова.( морфология)

2.Части речи делятся на две группы ( самостоятельные и служебные)

3.Самостоятельная часть речи, обозначающая предмет( сущ)

4.Самостоятельная часть речи, обозначающая действие( глаг)

5.Самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета( прил)

6.Особая форма глагола, имеющая признаки глагола и наречия ( дееприч)

7.Признаки наречия у деепричастия (неизменяемость)

Проверка терминологического диктанта

Критерии оценивания:

«5» - без ошибок

«4» - 1 ошибка,

«3» - 2-3 ошибки,

«2» - более 3 ошибок.

- А сейчас я предлагаю вам расширить свои знания по теме «Наречие», для этого предлагаю поработать в группах.

II. Изучение нового материала самостоятельно в группах.

1 Исследовательская работа

1 группа Откройте учебник стр. 105 Представить наречие как неизменяемую часть речи.( что обозначает?, с какой частью речи употребляется?, морфологические признаки, синтаксическая роль.) Доказать теоретически и практически.

2 группа Откройте учебник стр 112 Представить группы и разряды наречий.

3 группа Откройте учебник стр 112 На какие вопросы отвечают наречия каждого разряда

4 группа Откройте учебник стр 112 Привести свои примеры наречий к каждому разряду

4. Актуализация нового материала( все записывается в тетрадь)

Отчёт групп

1группа Обозначает признак действия, признак предмета, признак признака

Относится чаще к глаголу, реже к сущ и прилаг

Неизменяемая часть речи

В предложении обстоятельство

Нет окончаний. Образуется при пом суфф. О А Е И -ому, -ему -ьи

Учитель: По значению наречия делятся на определённые группы, а на какие именно, вы сейчас расскажите.

(Учащиеся работают с таблицей в учебнике стр 112 Они самостоятельно приводят примеры, формулируют вопросы к наречиям, записывают их и пробуют догадаться, к какому разряду могут относиться эти наречия).

Результат самостоятельной работы заполненная схема.

hello_html_59e71479.png



4. Упражнения на закрепление

4.1.Упр 226 стр107 (устно)

-Найти наречие и определить синтаксическую роль

Учитель: Разряд наречия – это и есть его постоянный морфологический признак.

4.2.Вам нужно из предложенного списка словосочетаний выписать только те наречия, которые относятся к вашему разряду.

 Слова для анализа: красиво , нарочно скоро по-хорошему, сбоку геройски, наизусть, мало, назло ,близко, вдоволь, спроста, издавна сгоряча, направо, специально, наконец, поневоле, со зла ,чересчур, слишком ,тотчас

Б Учащиеся работают в группах. .

1 группа: наречия места

2группа: наречия времени.

3 группа: наречия причины.

4 группа: наречия цели.

Проверка

1 Сбоку, направо, близко, – места.

2. Завтра, , издавна, скоро, тотчас – времени.

3. Спроста, сгоряча, поневоле, со зла,– причины

4 Назло, нарочно, специально, наконец – цели.

5.Самостоятельная работа

А теперь вы самостоятельно попробуете определить разряд наречий, но прежде вы должны заменить фразеологический оборот наречием. В тетрадь записываем только наречие и разряд

6. Игра (+ да; — нет).
  1. Наречие — самостоятельная часть речи.+

  2. Наречие — служебная часть речи.-

  3. Наречие не имеет окончания.+

  4. Наречие — изменяемая часть речи.-

  5. Наречие обозначает признак предмета по действию.-

  6. Наречие обозначает признак действия.+

  7. Наречие времени отвечает на вопрос когда?.+

  8. В предложении наречие играет роль обстоятельства.+

  9. Наречие цели отвечает на вопрос сколько?-

  10. Наречие причины отвечает на вопрос почему?+

  1. Домашнее задание

Стр 113 упр 241.

Рефлексия

На уроке я узнал……

Я научился….

Затруднение вызвало…..

Учитель:

 Как приятно и отрадно,

Что вам было здесь приятно!

Признаюсь великодушно,

Думала,  что будет трудно.

А теперь смотрю я точно:

Собрались вы не нарочно.

Все вели себя прилично,

Потрудились на отлично!

Вот сейчас оценю я вас,

Оценочные листы передайте-ка сейчас!



































Ф.И ученика

Терминологический диктант «5» - без ошибок; « - 1- ошибка; «3» - 2-3 ошибки ;

«2» -более 3 ошибок.


Ответы в течение урока - полный развернутый ответ - 1 балл.


Изучение нового материала самостоятельно в группах. Исследовательская работа

1 группа Откройте учебник стр. 105 ,ваша задача заключается в том, чтобы представить наречие как неизменяемую часть речи.( что обозначает?, с какой частью речи употребляется?, морфологические признаки, синтаксическая роль, способ образования. Доказать теоретически и практически.

2 группа Откройте учебник стр 112 Представить группы и разряды наречий.

3 группа Откройте учебник стр 112 На какие вопросы отвечают наречия каждого разряда

4 группа Откройте учебник стр 112 Привести свои примеры наречий к каждому разряду


4. Упражнения на закрепление

4.1.Упр 226 стр107 (устно)Найти наречие и определить синтаксическую роль


4.2.Из списка слов выписать только те наречия, которые относятся к вашему разряду  Слова для анализа: красиво , нарочно скоро по-хорошему, сбоку геройски, наизусть, мало, назло ,близко, вдоволь, спроста, издавна сгоряча, направо, специально, наконец, поневоле, со зла ,чересчур, слишком ,тотчас .

1 группа: наречия места

2группа: наречия времени.

3 группа: наречия причины.

4 группа: наречия цели.


5 Самостоятельно Заменить фразеологический оборот наречием. Определить разряд наречий. В тетрадь записываем только наречие и разряд

Положа руку на сердце У чёрта на куличках Битый час Бок о бок Душа в душу Кот наплакал Ни свет ни заря


Игра (+ да; — нет).

  1. Наречие — самостоятельная часть речи.

  2. Наречие — служебная часть речи.

  3. Наречие не имеет окончания.

  4. Наречие — изменяемая часть речи.

  5. Наречие обозначает признак предмета по действию.

  6. Наречие обозначает признак действия.

  7. Наречие времени отвечает на вопрос когда?.

  8. В предложении наречие играет роль обстоятельства.

  9. Наречие цели отвечает на вопрос сколько?

  10. Наречие причины отвечает на вопрос почему?

Рефлексия

На уроке я узнал______________________________________________________

Я научился___________________________________________________________

Затруднение вызвало__________________________________________________


Интересно ли было тебе на уроке?


Оценка за урок




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров692
Номер материала ДБ-011915
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх