Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных»

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогическая цель

Создать условия для правописания мягкого знака после шипящих у имён существительных; способствовать развитию умения классифицировать слова по орфограммам.

Тип урока

Открытие знаний и способов действий.

Планируемые результаты

( предметные)

Применяют орфографические правила; находят, сравнивают, классифицируют, контролируют свои действия, проверяют написанное.

Личностные результаты

Расширяют познавательные интересы, учебные мотивы, осуществляют самоконтроль, соотносят собственный опыт с предложенным вариантом, обнаруживают умения преодолевать трудности.

Универсальные учебные действия

(метепредметные)

Познавательные : извлекают необходимую информацию из учебного текста, осуществляют анализ, сравнение, классификацию, делают выводы.

Регулятивные:определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, различают способ и результат действия.

Коммуникативные: формируют собственное мнение и аргументируют его, соблюдают грамматические и орфографические нормы письменной речи.

Основное содержание темы, понятия и термины

Написание слов с мягким знаком после шипящих ( имена существительные). Классификация слов с мягким знаком после шипящих и без него.

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по теме:

«Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных».

















Сценарий урока.

Произнесение девиза.

Мозговая гимнастика( шапка размышлений).

Готовность к уроку.

Слайд 2.

Слайд 3.


Организуют рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слово учителя.


2.Чистописание

Индивидуальная. Практический . Письмо.

Гимнастика ( колечки).

Написание ь знака.

Слайд 4.

Выполняют письмо по образцу.

Вырабатывают каллиграфический почерк.

Правильное написа

ние.

3. Постановка учебной задачи.

Фронтальная. Словесный, проблемный. Беседа.

Вопросы после написания ь.

-Так что это за буква?

-Обозначает ли она какой-нибудь звук?

-Зачем же она тогда нужна в русском языке?

-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

На доске слова: декабрь, коньки, вьюга, метель, деревья.

- Что объединяет все эти слова?

- На какие 2 группы можно разделить эти слова?

Отвечают на вопросы

Принимают учебную задачу. Осуществляют анализ, сравнение, делают выводы.

Сверяют с образцом на доске.



Слайд 5.

Записать слова в 2 столбика на доске.


1 ученик пишет у доски, остальные в тетрадях.

Соотносят собственный опыт с предложенным вариантом.


4. Постановка проблемы.

Фронтальная. Словесный.

Я записала на доске слово РЕЧЬ.

- В какую группу вы запишите слово РЕЧЬ?

-Почему?

- На какой звук оканчивается слово РЕЧЬ?

-Дайте ему характеристику.


- А какие шипящие вы знаете?

-Если я закрою Ь, слово произнесётся также как и с Ь?

- Нужен ли мягкий знак для обозначения согласного Ч?

ЗНАЧИТ МЫ НЕ МОЖЕМ ОТНЕСТИ ЕГО НИ В 1 НИ ВО 2 ГРУППУ.

- А теперь понаблюдаем за словом МЯЧ.

- ТУТ пишется на конце после шипящего Ь?

- Может допущена ошибка?

СЛАЙД 6.

Итак возникла проблема:

ПОЧЕМУ У СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ОКАНЧИВАЮЩИЕСЯ НА ШИПЯЩИЕ В ЕД. Ч. В ОДНИХ СЛУЧАЯХ ПИШЕТСЯ Ь, А В ДРУ

ГИХ НЕТ?

Гимнастика для глаз (Восьмёрки).


Слайд 7.


Отвечают на вопросы.



На (ч.)


( согл., глух.,мягк., непарн.)

( Ч, Щ, Ж, Ш)


Да


Нет.






НЕТ

Наблюдают, делают выводы.


5. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Коллективное формирование алгоритма.






















2. Классификация слов с Ь после шипящих и без него.








3.

Составление алгоритма.








6.Закрепление этого алгоритма.










Фронтальная. Словесный. Беседа.

















































Индивидуальная. Практический. Упражнение.


Работа по учебнику с. 169.

- Мы сейчас понаблюдаем за словами и составим алгоритм исследования, который нам поможет правильно писать слова с этой орфограммой.

РАБОТА На С,169

- Прочитайте слова 1 строчки.

- К какой части речи они относятся?

- Определите число и род у этих сущ-ых.

- Почему?

Произнесите последние звуки в каждом слове.

То же и со 2 строчкой.

- Чем слова 1 строчки отличаются от написания слов во 2 строчке?

ВЫВОД.

- Можете ли вы сформировать правило о написании Ь после шипящих в ед.ч.

- А теперь давайте прочитаем это правило в учебнике на с.170.

Слайд 8.

- Значит, кроме Ь разделительного и смягчающего Ь знака, ещё где

пишется Ь?


- Давайте вместе составим алгоритм, который нам поможет определить, где нужно у сущ-ныхед.ч.. после шипящих писать Ь, где нет?

Слайд 9.

- Что сначала надо определить?

-Если это существительное ед. ч. с шипящим на конце, то что нужно определить?

-Если это ж.р. , то Ь пишется?

- А если м.р.

Гимнастика для мозга. (кулак, ребро, ладонь)





Слайд 10.

-Давайте закрепим этот алгоритм. Рассмотрим 1 столбик слов.

- Какая это часть речи?

- Что на конце у этих существительных?

- К какому роду они относятся?

- Нужен ли здесь Ь?

2 столб. Тоже.




Отвечают на вопросы, выполняют задания, читают правило, знакомятся с алгоритмом.


СУЩ.


М.р.


(он, мой)








Дети формируют правило.

















Часть речи.

Род



Да

Нет







Объясняют особенности написания слов.Изменяют формы слов по образцу.


М.р.

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации в правиле и алгоритме для выполнения учебных заданий.


Осуществляют анализ, сравнение, делают выводы.









































Учатся работать по предложенному учителю плану. Строят логическую цепь рассуждений.

Упражнение. Правило. Алгоритм.
















































Упражнение.

7. Работа по учебнику.

Самостоятельная. Упражнение.

С. 170.

Взаимопроверка.

Зачитывают ученики свои варианты.

Самостоятельная работа.

Умение работать в парах.

Упражнение.

8. Работа с тестом.

Самостоятельная. Индивидуальная.

Слайд 11-16.

Затем фронтальная проверка.

Отвечают на вопросы по тесту индивидуально.

Воспроизводят по памяти информацию для решения учебной задачи.

Тест

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Индивидуальная.

Слайд 17.

Показывают смайлик определённого цвета.

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность.

Саморегуляция.

10. Домашнее задание.

Фронтальная. Словесный. Объяснение.

Объясняет содержание Дом. Зад.

Слушают объяснение учителя. Делают записи в дневник.

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития.

Упражнение.

















































Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-289224
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх