1010846
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных»

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Педагогическая цель

Создать условия для правописания мягкого знака после шипящих у имён существительных; способствовать развитию умения классифицировать слова по орфограммам.

Тип урока

Открытие знаний и способов действий.

Планируемые результаты

( предметные)

Применяют орфографические правила; находят, сравнивают, классифицируют, контролируют свои действия, проверяют написанное.

Личностные результаты

Расширяют познавательные интересы, учебные мотивы, осуществляют самоконтроль, соотносят собственный опыт с предложенным вариантом, обнаруживают умения преодолевать трудности.

Универсальные учебные действия

(метепредметные)

Познавательные : извлекают необходимую информацию из учебного текста, осуществляют анализ, сравнение, классификацию, делают выводы.

Регулятивные:определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, различают способ и результат действия.

Коммуникативные: формируют собственное мнение и аргументируют его, соблюдают грамматические и орфографические нормы письменной речи.

Основное содержание темы, понятия и термины

Написание слов с мягким знаком после шипящих ( имена существительные). Классификация слов с мягким знаком после шипящих и без него.

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по теме:

«Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных».

















Сценарий урока.

Произнесение девиза.

Мозговая гимнастика( шапка размышлений).

Готовность к уроку.

Слайд 2.

Слайд 3.


Организуют рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слово учителя.


2.Чистописание

Индивидуальная. Практический . Письмо.

Гимнастика ( колечки).

Написание ь знака.

Слайд 4.

Выполняют письмо по образцу.

Вырабатывают каллиграфический почерк.

Правильное написа

ние.

3. Постановка учебной задачи.

Фронтальная. Словесный, проблемный. Беседа.

Вопросы после написания ь.

-Так что это за буква?

-Обозначает ли она какой-нибудь звук?

-Зачем же она тогда нужна в русском языке?

-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

На доске слова: декабрь, коньки, вьюга, метель, деревья.

- Что объединяет все эти слова?

- На какие 2 группы можно разделить эти слова?

Отвечают на вопросы

Принимают учебную задачу. Осуществляют анализ, сравнение, делают выводы.

Сверяют с образцом на доске.



Слайд 5.

Записать слова в 2 столбика на доске.


1 ученик пишет у доски, остальные в тетрадях.

Соотносят собственный опыт с предложенным вариантом.


4. Постановка проблемы.

Фронтальная. Словесный.

Я записала на доске слово РЕЧЬ.

- В какую группу вы запишите слово РЕЧЬ?

-Почему?

- На какой звук оканчивается слово РЕЧЬ?

-Дайте ему характеристику.


- А какие шипящие вы знаете?

-Если я закрою Ь, слово произнесётся также как и с Ь?

- Нужен ли мягкий знак для обозначения согласного Ч?

ЗНАЧИТ МЫ НЕ МОЖЕМ ОТНЕСТИ ЕГО НИ В 1 НИ ВО 2 ГРУППУ.

- А теперь понаблюдаем за словом МЯЧ.

- ТУТ пишется на конце после шипящего Ь?

- Может допущена ошибка?

СЛАЙД 6.

Итак возникла проблема:

ПОЧЕМУ У СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ОКАНЧИВАЮЩИЕСЯ НА ШИПЯЩИЕ В ЕД. Ч. В ОДНИХ СЛУЧАЯХ ПИШЕТСЯ Ь, А В ДРУ

ГИХ НЕТ?

Гимнастика для глаз (Восьмёрки).


Слайд 7.


Отвечают на вопросы.



На (ч.)


( согл., глух.,мягк., непарн.)

( Ч, Щ, Ж, Ш)


Да


Нет.






НЕТ

Наблюдают, делают выводы.


5. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Коллективное формирование алгоритма.






















2. Классификация слов с Ь после шипящих и без него.








3.

Составление алгоритма.








6.Закрепление этого алгоритма.










Фронтальная. Словесный. Беседа.

















































Индивидуальная. Практический. Упражнение.


Работа по учебнику с. 169.

- Мы сейчас понаблюдаем за словами и составим алгоритм исследования, который нам поможет правильно писать слова с этой орфограммой.

РАБОТА На С,169

- Прочитайте слова 1 строчки.

- К какой части речи они относятся?

- Определите число и род у этих сущ-ых.

- Почему?

Произнесите последние звуки в каждом слове.

То же и со 2 строчкой.

- Чем слова 1 строчки отличаются от написания слов во 2 строчке?

ВЫВОД.

- Можете ли вы сформировать правило о написании Ь после шипящих в ед.ч.

- А теперь давайте прочитаем это правило в учебнике на с.170.

Слайд 8.

- Значит, кроме Ь разделительного и смягчающего Ь знака, ещё где

пишется Ь?


- Давайте вместе составим алгоритм, который нам поможет определить, где нужно у сущ-ныхед.ч.. после шипящих писать Ь, где нет?

Слайд 9.

- Что сначала надо определить?

-Если это существительное ед. ч. с шипящим на конце, то что нужно определить?

-Если это ж.р. , то Ь пишется?

- А если м.р.

Гимнастика для мозга. (кулак, ребро, ладонь)





Слайд 10.

-Давайте закрепим этот алгоритм. Рассмотрим 1 столбик слов.

- Какая это часть речи?

- Что на конце у этих существительных?

- К какому роду они относятся?

- Нужен ли здесь Ь?

2 столб. Тоже.




Отвечают на вопросы, выполняют задания, читают правило, знакомятся с алгоритмом.


СУЩ.


М.р.


(он, мой)








Дети формируют правило.

















Часть речи.

Род



Да

Нет







Объясняют особенности написания слов.Изменяют формы слов по образцу.


М.р.

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации в правиле и алгоритме для выполнения учебных заданий.


Осуществляют анализ, сравнение, делают выводы.









































Учатся работать по предложенному учителю плану. Строят логическую цепь рассуждений.

Упражнение. Правило. Алгоритм.
















































Упражнение.

7. Работа по учебнику.

Самостоятельная. Упражнение.

С. 170.

Взаимопроверка.

Зачитывают ученики свои варианты.

Самостоятельная работа.

Умение работать в парах.

Упражнение.

8. Работа с тестом.

Самостоятельная. Индивидуальная.

Слайд 11-16.

Затем фронтальная проверка.

Отвечают на вопросы по тесту индивидуально.

Воспроизводят по памяти информацию для решения учебной задачи.

Тест

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Индивидуальная.

Слайд 17.

Показывают смайлик определённого цвета.

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность.

Саморегуляция.

10. Домашнее задание.

Фронтальная. Словесный. Объяснение.

Объясняет содержание Дом. Зад.

Слушают объяснение учителя. Делают записи в дневник.

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития.

Упражнение.

















































Общая информация

Номер материала: ДБ-289224



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.