1198523
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка в 5 классе по теме "Простые и сложные предложения" (ФГОС)

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Простые и сложные предложения" (ФГОС)

библиотека
материалов

Автор урока : Новосёлова Татьяна Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 6» город Лысьва Пермский край.

Простые и сложные предложения. 5 класс.

Урок открытия новых знаний.

Цель: формирование навыка распознавания простых и сложных предложений; определения границы частей в сложном предложении; различения видов сложных предложений и средств связи в них.

1. Мотивация к учебной деятельности. Определение темы урока и постановка цели.

Составь тему урока, выполнив ряд действий.

1. Из предложения «Синтаксис изучает строение словосочетаний и предложений» возьмите союз.

2. Из предложения « Текст состоит из предложений» возьмите дополнение.

3. Из предложения «Ученик решил простую задачу» возьмите определение.

4. Из предложения « Мы выучили сложный танец» возьмите определение.

Из данных слов составьте тему урока. Запишите цель (чему мы должны научиться)

Тема: Простые и сложные предложения

Цель (дети): Находить СП. Разбирать СП. Подчёркивать гр.основу в СП. Понимать, как связываются ПП в составе сложного.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пройденном материале.

Мы изучали с вами ПП. А что вы знаете о ПП, проверим с помощью кроссворда, который вы будете разгадывать самостоятельно. Кто решит первый, получит ответы, себя проверит и поставит оценку.

Кроссворд.

Вопросы к кроссворду.

  1. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей.

  2. Второстепенный член предложения, обозначающий место, время и способ действия.

  3. Члены предложения, относящиеся к одному члену предложения и отвечающие на один вопрос.

  4. Главный член предложения, который  чаще всего выражен глаголом, а может быть выражен прилагательным и существительным.

  5. Слово, которое является общим по значению для стоящих при них однородных членов.

  6. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей?

  7. Раздел науки о языке, изучающий знаки препинания и правила их постановки.

  8. Раздел науки о языке, изучающий строение словосочетаний и предложений.

  9. Главный член предложения, отвечающий на вопросы кто? что?

КРОССВОРД «Простое предложение»

Какое получилось ключевое слово? Дайте определение этому понятию и приведите примеры.

Самопроверка и взаимопроверка. Определение затруднения и способа выхода из него.

Вывод: мы много знаем, но впереди такая интересная тема, что вам понадобится внимание, усердие.

Ответы к кроссворду

  1. Дополнение

  2. Обстоятельства

  3. Однородные

  4. Сказуемое

  5. Обобщающее

  6. Определение

  7. Пунктуация

  8. Синтаксис

  9. Подлежащее

Обращение – слово или сочетание слов, называющих того, к кому обращаются с речью.


Оценка


«5» - 9 ответов + определение и пример

«4» - 7-8 ответов + определение

«3» – 5-6 ответов + неточное определение

3. Создание проблемной ситуации. Выявление места затруднения.

Прочитай предложения. Что в этих предложениях есть общее и чем они отличаются?

  1. Ночью ветер злится и стучит в окно.

  2. Северный ветер несёт свинцовые облака, и вскоре в воздухе появляются белые снежинки.

  3. Забор затрещал, потому что мы навалились на него все сразу.

  4. Неслись мимо леса, мелькали реки.

Обобщение наблюдений.

  1. Здесь представлены ПП и СП.

  2. В СП употреблены разные союзы.

  3. В одном СП нет союза.

  4. В СП ПП связаны по смыслу.

Физминутка.

Учитель зачитывает предложения из книги « Приключения Электроника», а дети стараются показать действия, о которых сказано в предложениях. Слушайте предложения внимательно, потому что нужно определить простые они или сложные.

1.Сережка выскочил на обрывистый берег реки.

2.Сбегая по лестнице, профессор заметил удивленное лицо директора и помахал ему рукой.

3.Покачивая головой, профессор достал из кармана очки и нагнулся к розетке.

4. Он нагнулся над чемоданом, отпер замки, откинул крышку.

5. В чемодане лежал мальчик с закрытыми глазами. Он крепко спал.

После проделанной работы дети делают вывод, что все предложения простые, так как состоят из 1 грамматической основы

3. Построение проекта выхода из затруднения. Прочитать текст. Придумайте название текста. Представьте текстовую информацию в графическую. Оформление графа. Работа в парах.

Текст

Умение различать виды сложных предложений необходимо, для того чтобы правильно расставлять знаки препинания.

По количеству грамматических основ предложения делятся на простые и сложные. Простое предложение — предложение с одной грамматической основой. Сложное предложение — предложение, у которого две или более грамматические основы.

Сложное предложение представляет собой единое целое. Предложения, которые входят в его состав, связаны друг с другом по смыслу и интонацией. По способу соединения простых предложений сложные предложения делятся на две группы: союзные и бесссоюзные. А союзные предложения — на сложносочиненные и сложноподчиненные.

Бессоюзное предложение — это сложное предложение, части которого соединены без помощи союзов.

Сложносочиненное предложение — это союзное сложное предложение, части которого соединены с помощью сочинительных союзов И, А, НО. Части сложносочиненного предложения равноправны по смыслу.

Сложноподчиненное предложение — это союзное сложное предложение, в котором одна часть зависит от другой. Части сложноподчиненного предложения соединены с помощью подчинительных союзов (что, если, потому что, когда и др.) В сложноподчиненном предложении выделяют главную часть и придаточную часть (или придаточные части). От главной части можно задать вопрос к придаточной.



  1. Отработка новых знаний. Реализация построенного проекта.

  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Работа с доской. Первичное закрепление. Работа с предложениями. ( Основы, союзы, схемы, вид предложения.)

1. Давно угомонился дождь, но капельки воды долго не пропадали на листьях.

2. В ярком золоте день утопает.

3. Трава появляется там, где сильнее пригревает солнце.

4. Наступила осень, птицы потянулись к югу.

7. Повторение изученного.

Упр. 232, с.108

Упр. 233, с. 108 № 2, 3

  1. Рефлексия

Поставь себе оценку (от 1 до 5)

1. Я доволен собой.

2. Я узнал, как отличать сложные предложения от простых и определять вид СП.

3. Я всё успел на уроке.

4. Мои товарищи работали хорошо.

5. Я готов к новым задачам.

Учащиеся делают вывод о своей деятельности на уроке, используя рефлексию «Поставь себе оценку»

9. Домашнее задание П. 46, стр.106-108, упр. 234



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.