Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 1 классе по теме: "Слова, отвечающие на заданные вопросы. Сочетания «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка в 1 классе по теме: "Слова, отвечающие на заданные вопросы. Сочетания «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу»

библиотека
материалов

РУССКИЙ ЯЗЫК 1 КЛАСС

Тема: Слова, отвечающие на заданные вопросы. Сочетания «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу».

Тип урока: комбинированный

Цель: поиск слов, отвечающих на заданные вопросы; выявление «ошибкоопасных» мест в словах с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу».

Планируемые результаты:

Личностные:

  1. Освоение личностного смысла учения, желание продолжать свою учёбу.

  2. Развитие способности к самооценке успешности в овладении материалом.

  3. Сформировать позитивное отношение к устной и письменной речи.

Предметные:

1)Различать основные языковые средства: слова, словосочетания, предложения.

2)Выявлять слова с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу». Поиск и выделение слов, отвечающих на поставленный вопрос.

3) Уметь определять «ошибкоопасные» места в словах.

Метапредметные:

  1. Регулятивные: планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям; составлять план и последовательность действий; выделять то, что уже усвоено и что нужно усвоить; осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач.

  2. Познавательные: выделять и формулировать цель; искать и выделять информацию; строить речевые высказывания; анализировать объекты с целью выделения признаков; извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация).

  3. Коммуникативные: умение выражать свои мысли; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.



Оборудование для учителя:

  • компьютер +проектор

  • таблицы

Для ученика: учебник, рабочая тетрадь.



Содержание

урока

Вопросы и задания, направленные на формирование УУД

Указание, какие УУД формируются

I

Организационный этап


II

Минутка чистописания


(на доске) Ж Ш Щ Ч


- Запишите эти буквы в тетрадь.



III

Актуализация знаний


На доске слова:

морж, парта, Боря, Морковкин, море, льдина, приятель, спортсмен







-На какой вопрос отвечают одушевлённые предметы?

-На какой вопрос отвечают неодушевлённые предметы?


Упр.1

-Прочитайте стих-ие. Найдите выделенное слово.

(морж)




-Прочитайте значения слова «морж» в учебнике.

-Давайте составим предложения с этим словом, употребив его в разных значениях.

-Как это слово будет звучать, если речь пойдёт о нескольких предметах?

-Какое «ошибкоопасное» место вы увидели?


Целеполагание.


Планирование



-Что общего в этих буквах?

-Какая буква лишняя?

- Почему?






-На какие группы можно разделить эти слова?

(собственные и нарицательные; одушевлённые и неодушевлённые)












- Кто раскроет смысл этого слова?

-В каком значении оно употреблено в данном стихотворении?















- О чём сегодня пойдёт речь на уроке?

-Что нужно знать, чтобы правильно писать?





Познавательные (логические)









Коммуникативные

Познавательные
















Коммуникативные

Познавательные

















Личностные

Регулятивные

IV

Физминутка «Моржи»





Коммуникативные

V

Основная часть


Упр. 4 (Работа в парах)


- Найди в упр. 1 и 2 слова, отвечающие на вопросы в скобках.

-Запишите 3 пары слов.


Упр. 6 в (рабочей тетради)

-Прочитайте слова.

- Задайте вопросы к ним.

-На какие группы можно их разделить?

-Попробуйте составить словосочетания из данных слов.

-Запишите вопросы к словам.






- По каким признакам можно распределить эти слова?








-Какую роль играют в нашем языке словосочетания?

-Для чего они нужны?





Познавательные

Коммуникативные

Личностные


VI

Физминутка


Коммуникативные


VII

Контроль знаний и умений.


Упр.5

- Вставьте пропущенные буквы.

- Поиграем «Кто быстрее?». Нужно три раза проговорить любую скороговорку.

-Спишите одну из скороговорок.






- Откуда в нашу речь пришли скороговорки?

-Для чего их употребляют?




Регулятивные

Коммуникативные









VIII

Вывод урока:

-Какую орфограмму мы с вами вспомнили на уроке?

- Что нового вы узнали на уроке?



-Какие открытия сделали на уроке?

- Что хорошо запомнилось вам?

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров176
Номер материала ДБ-337719
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх