Конспект урока русского языка в 9 классе
по теме: «Сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными ( урок-закрепление )»
Цели: повторить строение сложноподчиненных
предложений с придаточными определительными; уметь определять придаточные определительные
в составе сложноподчиненных предложений, составлять схемы сложноподчиненных
предложений с придаточными определительными, производить их синонимическую
замену;
воспитывать интерес к изучению русского языка;
способствовать воспитанию патриотизма;
воспитывать интерес к чтению (через знакомство с повестью
А.Лиханова «Чистые камушки»).
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация,
раздаточный материал, учебник русского языка для 9 класса под редакцией
Л.А.Тростенцовой.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Добрый день! Как всегда я рада видеть вас!
Сегодняшний урок я хотела бы начать с притчи.
"Жил мудрец, который знал все. Один
человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он
спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?”
А сам думает: "Скажет живая – я ее мертвлю, скажет мертвая – выпущу”.
Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”.
Как вы понимаете значение этой притчи?
Ребята, каждый урок обогащает вас интеллектуально, планомерно
приближает вас к достижению главной цели – успешной сдаче ОГЭ, но гораздо
важнее, чтобы он оставлял след в вашей душе.
2. Актуализация знаний.
Сейчас нам предстоит вспомнить, какие предложения называются
сложными. А для этого вам необходимо ответить на вопросы: верно или неверно.
Если вы согласны с данным утверждением, то поставить цифру 1, а если нет – 0. (Учащиеся
выполняют задания в индивидуальных карточках, работа в которых проверяется
по мере выполнения, а в конце урока карточки сдаются учителю для контрольной
проверки, отметки озвучиваются на следующем уроке)
Союзы
ЧТО, ЕСЛИ, ГДЕ – подчинительные союзы.
Определение
не отвечает на вопрос ЧЕЙ?
Предложение
– это синтаксическая единица.
Сложноподчинённое
предложение состоит из главного и придаточного предложения.
ОДНАКО
– подчинительный союз.
Двусоставное
предложение может быть определённо - личным.
В
сложносочинённом предложении все предложения равноправны.
В
предложении СДЕЛАНО ВСЁ, ЧТОБЫ Я МОГ ЖИТЬ СПОКОЙНО первая часть – придаточное
предложение.
Союзное
слово не является членом предложения.
Придаточное
предложение может стоять только после главного предложения.
1011001000
3
Синтаксический разбор предложения:
В
воздухе чувствовался травяной запах, плывущий с далеких полей.
Задание:
замените обособленное определение придаточным предложением. Определите тип
придаточного предложения, составьте его схему.
-Какой
вывод мы можем сделать ?( одна и та же мысль может быть выражена разными способами,
которые отличаются или оттенками значения или сферой употребления. СПП с
придаточным определительным употребляется как в разговорной речи, так и и в книжной,
причастный оборот- чаще всего в книжной речи.
А
в своей речи какие конструкции мы используем чаще ?( СПП)
3 Работа с текстом. (распечатан для каждого ученика)
Михаська ахнул, а отец подхватил маму на
руки и закружил ее. Но разве можно крутиться в их комнатушке! Отец тут же
смахнул со стола фарфоровую чашку, на которой были нарисованы китайцы, гуляющие
с зонтами. Чашку подарила маме ее мама, Михаськина бабушка, и мама очень
берегла ее. Но тут она только рассмеялась и сказала, что посуда бьется к
счастью, но все-таки отец отпустил ее и стал разглядывать и расхваливать вместе
с Михаськой ее платье.
А когда наконец сели за стол и Михаська
взглянул на мать, оказалось, что она очень похожа на девчонок из десятого
класса женской школы, мимо которой ходил Михаська в свою начальную.
Мамины глаза сияли и были как небо и как
платье, а волосы стали пушистыми, будто кудель, из которой Ивановна вечерами,
когда Лиза читает ей по слогам вслух, вьет нить.
- Какова основная мысль данного отрывка?
Назовите СПП с придаточным определительным. Выделите в них
грамматические основы, составьте схемы
- Ребята, все предложения, с которыми мы сегодня работали, я
выбрала из повести замечательного русского писателя А.Лиханова «Чистые
камушки».
4 Рефлексия.
Дополните предложения:
Сегодня на уроке мы узнали...
Сегодня на уроке мы научились...
Сегодня на уроке мы повторили...
Сегодня на уроке я испытывал затруднение...
Сегодня на уроке мне не понравилось...
Сегодня на уроке мне было легко...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.