1104119
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАСНЫЕ О-Е В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ»

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАСНЫЕ О-Е В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ

ПО ТЕМЕ: «СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАСНЫЕ О-Е В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ»

Алахтаевой Натальи Валериевны,

учителя русского языка и литературы

ЦДО ГБОУ РХ «Школа-интернат

для детей с нарушениями зрения»,

город Абакан.

Цель: узнать о правописании соединительных гласных О и Е в сложных словах.

Задачи:

I. Коррекционно-образовательные:

1) повторить основные способы образования слов;

2) познакомить учащихся со сложением как способом образования слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных о-е;

3) научить выбирать соединительные гласные o-е в сложных словах.

II. Коррекционно-развивающие:

1) развивать способность различать случаи написания соединительных гласных о-е;

2) развивать умение устанавливать элементарные связи; развивать логическое мышление;

3) обогащать словарный запас детей.

III. Воспитательные:

1) воспитывать интерес к слову, показать изобразительные возможности словообразования;

2) воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

3) воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Оборудование: ПК, толковый словарь, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности.

Добрый день, дорогие ребята! Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать (запись учащимися числа, «Классная работа»).

2. Актуализация знаний.

Письменный словарный диктант по теме прошлого урока «Гласные в приставках при- и пре-»:

Пр..богатый, пр..многоуважаемый, пр..открытый, пр..занятный, пр..росший, пр..умолкать, пр..школьный, пр..цепить.

3. Постановка учебной цели.

Повторение уже известных обучающимся способов образования слов.

Дайте связный ответ на вопрос: « Какие основные способы образования слов в русском языке вы знаете? Проиллюстрируйте свой ответ примерами» (приставочный (потемнеть от темнеть), суффиксальный (домик от дом), приставочно-суффиксальный (перелесок от лес), бессуффиксный (переход от переходить), сложение (лесопарк) и т.д.).

Какие слова называются сложными? Как образуются сложные слова? (сложение основ с помощью соединительной гласной о/е (пароход), без соединительной гласной (Ивангород), сложение слов (диван-кровать)).

4. Усвоение новых знаний.

Работа с таблицей:

Внимательно рассмотрите таблицу. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет на уроке речь? Как бы вы сформулировали проблему, над которой мы будем сегодня работать? Определите цель и задачи сегодняшнего урока.




Самовар

Пулемет

Свежемороженый

атомоход

путепровод

пешеход

снегопад

дождемер

птицелов

В чем особенность слов, включенных в таблицу? (все они имеют 2 корня).

С помощью каких гласных они соединяются? Как вы думаете, от чего зависит выбор гласной О и Е?

Что вы можете сказать о словах, представленных в третьей колонке?

Что нужно написать в первой строчке таблицы? (после твердых согласных, после мягких согласных, после шипящих и Ц).

Как нужно озаглавить таблицу? (Соединительные гласные о-е в сложных словах).

Дополните таблицу своими примерами.

Вывод: Соединительная гласная О пишется после твердых согласных. После мягких согласных, шипящих и Ц пишется соединительная гласная Е (чтение правила на стр. 119. Запись темы в тетради).

5. Первичное закрепление знаний.

1) Откройте учебник на странице 119, выполните упражнение 215.

Из каждой пары слов образуйте сложное слово с теми же корнями. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы.

Образец: вода, падать водопад

Вода, падать. Лес, рубить. Каша варить. Газ проводить. Лед колоть. Общий жить. Атом, ходить. Буря, ломать. Птица, ловить. Пуля, метать. Сад, водить. Путь, шествовать.

6. Физ. минутка. Гриша шел.
Гриша шел - шел - шел, (Шагаем на месте.)
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)
Раз-грибок, (Наклоны вперед.)
Два - грибок, (Наклоны вперед.)
Три - грибок, (Наклоны вперед.)

7. Закрепление изученного материала.

1) Творческий диктант. Замените словосочетания одним сложным словом, подчеркните согласную, от которой зависит выбор соединительной гласной.

Тот, кто сидит дома (домосед); тот, кто разводит пчел (пчеловод); любить труд (трудолюбие); люди одной фамилии (однофамильцы); там хранят овощи (овощехранилище); ученики старших классов (старшеклассники); приспособление для ловли мышей (мышеловка); лечение грязями (грязелечение); человек, который плавает в море (мореплаватель).

2) «Отгадай загадку». Ребята, мы продолжаем словарный диктант, вы должны отгадать загадки. Ответом будет сложное слово с соединительной гласной. Подчеркните согласную, от которой зависит выбор соединительной гласной.

а) Летит, как птица, жужжит, а крыльями не машет (самолет).

б) Заурчу, закричу, под небеса улечу (вертолет, самолет).

в) Хвостом пьет, а клювом отдает (водопровод).

г) Он с хоботом резиновым, желудком парусиновым, а загудит его мотор -глотает он и пыль, и сор (пылесос).

д) Чудо дворник перед нами, загребущими руками за одну минуту сгреб преогромнейший сугроб (снегоочиститель).

е) На что ни взглянет этот глаз - все на картинке передаст (фотоаппарат).

3) «Найди себе пару». А сейчас мы поиграем. Каждый из вас получит листок, на котором написано то или иное слово. Ваша задача — создать из слов левого и правого ряда одно сложное слово при помощи соединительной гласной.

Вода

О

Е

Колоть

Гром

Крушение

Земля

Рубить

Корабль

Отводить

Край

Провод

Лед

Падать

Лес

Мерить

Нефть

Ведать

Огонь

Ловить

Пеший

Ферма

Птица

Ходить

Рыба

Тушить

8. Рефлексия.

Урок подошел к концу. Давайте подведем итоги.

С каким способом образования слов мы сегодня познакомились?

Отчего зависит выбор соединительных гласных О или Е в сложном слове?

Выполнили мы поставленные цели? Молодцы! Сегодня на уроке я была довольна вашей работой, вашими ответами (комментирование поставленных оценок).

9. Объяснение домашнего задания.

Параграф 41 (учить правило), стр. 120 упр. 216 (по заданию).


Общая информация

Номер материала: ДВ-496499

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.