Конспект урока русского языка в 8 классе "Подлежащее и способы его выражения"

                     Открытый урок русского языка

                               в  8 классе

      ( объяснение     нового      материала )

«Подлежащее и способы его выражения»

Учитель:  С.Б.Лебедева

Цель урока:

-  обобщить сведения о подлежащем, знакомых обучающимся по курсу 5-7 класса;

-  расширить знания о способах  выражения подлежащего; совершенствовать навык выделения главных членов предложения;

- формировать у обучающихся      положительную мотивацию и готовность к  восприятию нового материала;

-развивать умение сопоставлять изученный материал с  новым , обобщать, систематизировать;

- воспитывать уважение к предмету , взаимоуважение .

Оборудование: компьютер, проектор  

                           «Теория» и «Практика» под редакцией

                            В.В.Бабайцевой          

                  Ход урока.

I.   Организационный момент.

II.  Мотивация учебной деятельности.

III. Повторение.

1.Орфографический и пунктуационный

разбор предложения.

Заря разгоралась , краски на камышах и воде беспрестанно

менялись, туман завитками плыл вместе с рекой, блестели

серебряные  листья ивы.

Задание:  прокомментировать наиболее

                 трудные случаи правописания ;

                 выполнить пунктуационный

                 разбор предложения.

( Орфограммы: безударн. гласные в корне слова ( менялись,

 завитками, рекой); чередующ. гласные в корне (заря, разгоралась,

 блестели); правописание приставок (двухвариантных); н и нн в суф.прилаг.(серебряные). 

(Повеств., невосклиц., сложное, бессоюзное,1ч.- простое,двусост.,

 нераспр., 2ч.-простое,двусост.,распр.,осложнена однородными

 дополнениями;3ч.-простое,двусост.,распр.,4ч.-простое, двусост.,

 распр.). 

Вопросы: 

1.    Дайте определение терминам «синтаксис» и «пунктуация».

2.    Что называется предложением?

3.    Что составляет грамматическую основу предложения? 

IV. Изучение нового материала.

1.    Повторение сведений о подлежащем

( что обозначает, на какие вопросы отвечает, чем выражено ).

+  толкование лексического значения слова «подлежащее».

 2.Чтение параграфа учебника 168.

 3. Работа с проектором (презентация)

Слайд 1.     Вспомните (подытожить теоретические

                     ведения о подлежащем ).

 Слайд 2 .  Чем выражено подлежащее в данных

                     примерах.

                Вывод:  П. может  быть выражено всеми частями

                            речи, употребленными в значении имени

                                      существительного.

Слайд 3.    Возьмите на заметку .

              В роли подлежащего может выступать неопределенная

              форма глагола -  и н фи н и т и в .

Слайд 4 .  Закрепление(анализ примеров).

    Слайд 5 .   Выборочный анализ  ( какие из записанных        

                       примеров могут быть подлежащими). 

    Слайд 6.    Выборочный анализ  (вставьте подходящие по       

                       смыслу подлежащие , укажите , чем выражены). 

    Слайд 7 .   Контроль усвоения . Тест № 1.

     Слайд 8 .  Тест №2 .                                                    

V. Итог урока.

Выставление оценок.

VI. Домашнее задание .

                                                                    5

  П. 168 (учить), упр. 106 (слово девиз   )