Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка в 8 классе "Повторение темы «Односоставные предложения»".  

Конспект урока русского языка в 8 классе "Повторение темы «Односоставные предложения»".  

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

"Ивановская основная общеобразовательная школа"

Урок русского языка в 8 классе

Конспект урока

Повторение темы

«Односоставные предложения»



Кошкарова Л.Ю.

учитель русского языка и литературы

Цели:

  1. Определение уровня овладения обучающимися теоретическими знаниями по теме «Односоставные предложения», обобщение знаний по данной теме, повторение изученного материала.

  2. Развитие умения строить устное монологическое высказывание на лингвистическую тему; подготовка к сочинению-рассуждению.

  3. Воспитание эстетического вкуса, повышение культурного уровня учащихся через обращение

к образцовым текстам художников слова; развитие

умения видеть своеобразие односоставных предложений.


Оформление:

  • презентация;

  • портреты М.В. Ломоносова, А.М. Пешковского,

Л.Н. Толстого.

  • таблица «Односоставные предложения»;

  • тесты;

  • план работы на уроке;

  • план характеристики односоставного предложения;

  • запись высказываний лингвистов, цитируемыех на уроке;

  • карточки с домашним заданием.

Оборудование: Интерактивная доска, компьютеры, пульты

для голосования.



Ход урока:

  1. Орг. момент.

  2. У: Сегодня у нас урок-повторение.

В: Какую тему вы изучали на протяжении нескольких уроков?

В: Какие цели и задачи можно поставить для урока-повторения темы «Односоставные предложения»?

О:………………….

Рассмотрение и обсуждение ответов учащихся, определение цели и задач урока.

У: Постараемся работать активно, дружно, мы все в одной команде.

Итак, приступим. Откройте, пожалуйста, тетради, запишите число, тему урока. (Слайд № 1)


III. У: Эпиграф к нашему уроку поможет нам настроиться:

(Слайд № 2)

В поисках смысла
В каждом параграфе, в каждом рассказе,
В сказке и в песне, даже во фразе –
Ты только вдумайся,
Только всмотрись –
Кроется самая главная мысль.
Строчка за строчкой,
Фраза за фразой –
Ты только вдумайся,
Только всмотрись –
Откроется самая главная мысль!



У: Сегодня на уроке мы постараемся всматриваться, вслуши-

ваться, вдумваться в каждое предложение, чтобы достичь

Итак, цели нашего урока. (Слайд № 3). Учитель зачитывает:

- Повторить и обобщить материал по теме «Односоставные предложения»;

- увидеть своеобразие односоставных предложений;

- определить роль данных предложений в речи;

- развивать умение строить устное высказывание на лингвистическую тему.



У: Чтобы достигнуть данные цели, вы должны будете применить свои знания и умения. Что же нужно знать и уметь:

(Слайд № 4). Ученики зачитывают:

Знать: признаки всех типов односоставных предложений.

Уметь:
1) отличать односоставные предложения от двусоставных;
2) находить односоставные предложения по их значению и структурным особенностям;
3) правильно определять тип односоставных предложений
.



IV. Словарная работа

У: Добиться нашей цели мы сможем, выполнив определённую программу. Запишите слово Программа, обозначьте орфограммы в нём.

В: А каково лексическое значение слова Программа?

О: …………………

(Слайд № 5). Зачитать и записать лексическое значение.

Задание: Подберите однокоренные слова к данному слову. Составьте с ними словосочетание, определите тип связи в них.

В: Какова программа нашего урока?

Зачитать. (Слайд № 6).

V. У: Итак, следующий этап урока - Составление устного монологического высказывание на лингвистическую тему «Виды простых предложений» (Слайд № 7).

VI. Повторение видов односоставных предложений.

1. Повторение и анализ определенно-личных предложений.

У: Внимание к языку, его возможностям люди проявляют давно, наверное, с тех далёких времён, когда появился сам язык.

В России одним из первых пристальное внимание к языковым средствам русского языка проявил М.В. Ломоносов, написавший ряд трудов и в области лингвистики.

(Слайд № 8).

Учитель: Я прочитаю вам слова Ломоносова об одном из видов предложений. Определите, о каких предложениях идёт речь?

«Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми формами глагола к украшению и важности речи служит».

Ученики: Это высказывание об определенно-личных предложениях.

Учитель. Что вы знаете о данной группе предложений?

Ученики: отвечают.

Задание: Найти определённо-личные предложения (тест) 1 ученик выполняет на интерактивной доске, остальные работают по карточкам.

2. Повторение и анализ неопределенно-личных предложений.

Учитель: Ещё в начале 20 в. известный учёный-лингвист А.М. Пешковский (Слайд № 9) ставил вопрос об особенностях необычных предлдожений, о которых он говорил так:

«Внимание сосредоточено на действии, действую-

щее лицо намеренно устранено, намеренно

представляется как неизвестное, неопределенное».

В: Какой вопрос просит рассмотреть А.М. Пешковский?

О: ………………

Задание: Найти неопределённо-личные предложения (тест) - 1 ученик выполняет на интерактивной доске, остальные работают по карточкам.

Проверка.



  1. Повторение и анализ безличных предложений

  1. Учитель: Внимание на экран: (Слайд № 10). Видеофрагмент.

В: Какие предложения использовала Даша?

Какие предложения называются безличными? В каких

ситуациях они используются?

О: ………………….

Задание: Найти безличные предложения. (тест). 1 ученик выполняет на интерактивной доске, остальные работают по карточкам.



Проверка.



  1. Повторение и анализ обощённо-личных предложений.

Задание: расшифровать предложения. (Слайд № 11-12).

Учитель: Основная функция этих предложений – дать совет, предостеречь, уберечь, пояснить, предупредить о последствиях; это житейская мудрость, советы даются всем, каждому; в основном это пословицы - копилка народной мудрости; их краткость и точность выверены временем.

В: О каких предложениях идёт речь? Что вы знаете о них?

Задание: Найти обобщённо-личные предложения (тест) - 1 ученик выполняет на интерактивной доске, остальные работают по карточкам.

Проверка.

  1. Повторение и анализ назывных предложений.

У: Итак, мы выяснили, что обобщённо-личные предложения, многие из которых являются пословицами, выражают народную мудрость, важную мысль, передаваемую из поколения в поколение.

В: А с помощью какого лит. жанра можно выразить чувства, движения человеческой души?

О:…………..

У: Конечно же это стихи, жанр лирического стихотворения.

Признанным мастером лирики является русский поэт А.А.Фет.

(Слайд № 13).

Учитель: Муза Фета легка, воздушна, в ней будто нет ничего земного, хотя говорит она нам именно о земном. В его стихах почти нет действия, каждое стихотворение - это целый род впечатлений, мыслей, радостей и печалей. Поэт воспевал красоту там, где видел ее, а находил он ее повсюду.

Послушайте стихотворение А.Фета.

Звучит пение соловья (аудиозапись) и стихотворение:

Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!..


В: Каким настроением проникнуто стихотворение?

В: Когда мы рассматриваем картину, то понимаем, что художник для изображения действительности использует определенные средства, например краски. А чем пользуется поэт?

О:

Да, Поэт использует только слова, но в этих словах всё – и краски, и звуки, и чувства.

В: Чем необычно это предложение? Какая важная часть речи здесь совсем не присутствует?

Учитель: Появление этого стихотворения вызвало неоднозначную реакцию читателей. Одни усматривали в этой безглагольности посягательства на законы поэтики. Другие восхищались, удивлялись тому, как можно без глаголов так изображать красоту мира.

Л.Н.Толстой, отзываясь об этом стихотворении, отмечал:

«В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина». (Слайд № 14).

В: О каких предложениях идёт речь?

Учитель. Какие предложения называются назывными?

Задание: Найти назывные предложения (тест) - 1 ученик выполняет на интерактивной доске, остальные работают по карточкам.

Проверка.

VII. Самостоятельная работа.

У: Вы повторили все виды односоставных. предложений и теперь можете приступить к самостоятельной работе. (Работа на компьютерах) Индивидуальные задания записаны на карточках, а 2 ученика приглашаются на Грамматический поединок к интерактивной доске. (Слайд № 15).

Проверка.

VIII. Тестирование.

Учитель: Продолжим проверку знаний, выполняя тест. (Тестирование с помощью пультов). Отметка о выполнении.



IX. Работа с таблицей.

Учитель: Выполняя тест, мы ещё раз убедились, что односоставные предложения многообразны по своей структуре. В чем своеобразие односоставных предложений?

О: ……………………………………………..

У: Да, действительно, своеобразие, то есть оригинальность, отличие односоставных предложений, заключается в том, что односоставные предложения точны и лаконичны. Отсутствие второго главного члена в предложении указывает на то, что особенно важно для автора: действие или называние явлений.

Индивидуальное задание:

У: Каждый вид односоставных предложений вносит в речь что-то своё, играет свою роль, определите эту роль, соединив графы таблицы «Роль односоставных предложений в речи.

(Слайд № 14).





X. Домашнее задание. (Слайд № 16).

Подготовка к сочинению-рассуждению.

У: Константин Паустовский о языке говорил так:

«С русским языком можно творить чудеса».

В: Как вы понимаете эти слова?

О: ………………………..

В: Согласны ли вы с писателем ?

(Слайд № 17).

Задание: Продолжите мысль писателя, напишите сочинение-рассуждение о роли односоставных предложений в русском языке, приводя в качестве доказательств примеры из художественной литературы, высказывания лингвистов, примеры из жизни.

В: Какие чудеса мы можем творить, используя их в своей речи?

XI. Рефлексия. Подведение итогов урока.

XII. Организационный момент.
















































Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров234
Номер материала ДВ-464440
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх