УТВЕРЖДАЮ
Преподаватель
(руководитель отдельной
дисциплины русский
язык и литература)
П.А.Гавришев
Тема.
Прямое и переносное значение слова
1 час
Методическая цель урока:
на основе технологии критического мышления сформировать представление о прямом
и переносном значении слова.
Задачи урока:
образовательные: познакомить с прямым и переносным
значением слова;
показать, как используются слова в переносном значении в текстах ( как
основа создания художественных тропов: метафор, олицетворений);
развивающие:
формировать логическое и абстрактное мышление обучающихся; формировать навыки
анализа текста, нахождения в нем известных тропов; формировать умение
использовать толковые словари в работе; развивать творческие способности и речь
обучающихся;
воспитательные:
формировать культуру общения на уроке; воспитывать интерес к русскому языку.
Тип
урока: урок формирования новых знаний
Вид
урока: комбинированный
Ход
урока
I. Организационный момент.
Объявление цели и задач урока. Чтение и
комментарий эпиграфа урока.
Единственное средство умственного общения
людей есть слово, и для того чтобы общение это было возможно, нужно
употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех
соответствующие и точные понятия…
Л.Н.Толстой
II.
Изложение темы урока:
1)
слово преподавателя.
Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с вами с однозначными и многозначными
словами. Поэтому я предлагаю вам послушать шутливое стихотворение под названием
«Нет предлога».
(Подготовленный
обучающийся читает стихотворение)
Чудесный выдался
денек.
А
я учу предлоги…
Я
должен твердо знать урок:
У
нас учитель строгий!
И
я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив
под стулом ноги:
«Что
значит – «по»?
Что
значит – «за»?
И
«за» и «по» – предлоги…»
А
хорошо бы - за порог
И
мчаться по дороге!..
Какой
бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги?
-
Объясните смысл названия этого шутливого стихотворения.
По словарю
Ожегова, предлог – внешний повод к чему-нибудь.
Например: Найти
предлог для отказа. Под предлогом усталости.
2) подготовленный
ученик читает отрывок из письма к писателю Успенскому:
«Я понимаю, -
пишет ученик, - когда мне говорят: не порти мамину машинку. Испортить – значит
сломать так, что она перестанет действовать. А что значит, если в газете
написано: «Объявим борьбу порче русского языка!» Разве можно язык сломать так,
что он не будет действовать?
Говорят: эта тетрадка чистая, а та – грязная. А что такое «чистый
русский
язык»? Как можно «повышать чистоту своей
речи»? Разве в языке
бывают чернильные
пятна, следы от пальцев и вообще какая-нибудь грязь?
Вы не
думайте, я понимаю: это все говорится в переносном смысле. Но в каком?»
Слово учителя:
разобраться во всех каверзных вопросах, связанных с толкованием слов, поможет
нам толковый словарь русского языка. (На слайде демонстрируются толковые
словари современного русского языка).
3) Вот, например,
слово дорога. (На слайде высвечивается толкование слова, толкование
слова в картинках).
Подготовленный
ученик читает стихотворение В.Остена «Дорога»
Подумайте только, как много
Значений у слова «дорога».
Дорогой зовут автостраду,
И тропку, бегущую рядом,
И шлях, что лежит на равнине,
И шаг альпиниста по круче
К вершине, упрятанной в тучах.
И след корабля над волнами,
И синие выси над нами…
И вот уж пополнилось новым
Значеньем привычное слово.
Представьте: готова ракета
К прыжку на другую планету.
Прощаясь с другим экипажем,
Стоящим у звезд на пороге,
Мы просто и буднично скажем:
«До встречи! Счастливой дороги!
Подумайте только: как много
Значений у слова «дорога»!
4) Взвод делится на 3 группы. Задание
группам: используя толковый словарь, найдите значение следующих слов:
1 группа: ключ
2 группа: пламенеть
3 группа: цепь
5) чтение теоретического материала
учебника (П.66, с.140)
- Какие, на ваш взгляд, из данных значений
имеют переносное значение?
Ключ
– бурно, активно проявляться.
Жизнь бьёт ключом.
Пламенеть
– быть охваченным каким-либо сильным чувством.
Пламенеть любовью.
Цепь
– то, что сковывает свободу, волю.
Цепи рабства. Цепи брака, любви.
6) упражнение 338
(устно). Укажите, в каких примерах выделенные слова имеют переносное значение
и в каких – прямое.
7)задание: спишите
данное предложение, подчеркните грамматическую основу.
К нам в кораблике
бумажном по ручью приплыл апрель.
- Определите падеж
выделенного существительного.
- В каком значении
употреблено выражение приплыл апрель ?
8) Физкультминутка.
Быстро встали,
улыбнулись,
Выше-выше
потянулись.
Ну-ка, плечи
распрямите,
Поднимите,
опустите.
Вправо, влево
повернитесь,
Рук коленями
коснитесь.
Сели, встали.
Сели, встали.
И на месте
побежали.
9) Задание: в
каждой паре предложений укажите слова, употребленные в прямом и переносном
значении:
1. Ветер в трубе
воет и свистит. Собака воет.
2. Усталый день
склонился к ночи. Усталый мальчик склонился головой к материнскому плечу.
3. Пришел с
работы папа. Наконец-то пришел долгожданный день отъезда.
4. Хозяйка
согрела воды. Веселая песня согрела нас в пути.
10) задание:
прочитайте данные предложения:
В саду горит костер
рябины красной, но никого не может он согреть.
Не
обгорят рябиновые кисти, от желтизны не
пропадет трава.
Дуб роняет и под
ноги стелет золотое тонкое перо.
Запомните!
Употребление особо
выразительных слов или оборотов речи в переносном значении на основе
сходства называется метафорой. С помощью метафор создаются
художественные образы.
11) задание:
прочитайте и запишите предложение.
Возле речки, у
обрыва, плачет ива, плачет ива.
- Подчеркните
грамматическую основу. - Какое действие выполняет подлежащее? Что в нем
необычного?
Запомните!
Переносное
значение, при котором неживым предметам приписываются действия людей,
называется олицетворением.
12)Закрепление
знаний по теме урока. Тест (устный комментарий)
Какое из сочетаний слов употреблено в
переносном значении?
1)
тяжёлый камень
2)
холодный ветер
3)
сладкий сон
4)
острый нож
Ответ:
3
Какое из сочетаний
слов употреблено в переносном значении?
1)
чёрствый хлеб
2)
чугунные ворота
3)
травы шепчутся
4)
золотая вещь
Ответ:
3
В каком сочетании
слов глагол употреблен в прямом значении?
1)
плачет малыш
2)
плачут чайки
3)
плачет ветер
4)
плачут сосульки
Ответ:
1
¢ В
каком словосочетании прилагательное употреблено в прямом значении?
1)
мягкий хлеб
2)
мягкий характер
3)
мягкое наказание
4)
мягкий свет
Ответ:
1
В каком сочетании
слов глагол употреблен в прямом значении?
1)
дремлет камыш
2)
спят кувшинки
3)
дремлет старик
4)
шепчет тростник
Ответ:
3
13) рефлексия.
Беседа.
- Что нового вы
узнали сегодня на уроке.
- Что понравилось?
Что не поняли?
III.
Комментарий выставленных за урок оценок.
IV.
Задание на самоподготовку:
1) теория с. 140 – выучить;
2) упр. 342 ИЛИ
составить словосочетания с переносным
значением со словами: железный, серебряный, стальной, золотой, лужёный +
придумать и записать 1 предложение с любым из придуманных словосочетаний.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.