УТВЕРЖДАЮ
Преподаватель (руководитель отдельной
дисциплины русский язык и литература)
П.А.Гавришев
Тема. Прямое и переносное значение слова
1 час
Методическая цель урока: на основе технологии критического мышления сформировать представление о прямом и переносном значении слова.
Задачи урока: образовательные: познакомить с прямым и переносным
значением слова; показать, как используются слова в переносном значении в текстах ( как основа создания художественных тропов: метафор, олицетворений);
развивающие: формировать логическое и абстрактное мышление обучающихся; формировать навыки анализа текста, нахождения в нем известных тропов; формировать умение использовать толковые словари в работе; развивать творческие способности и речь обучающихся;
воспитательные: формировать культуру общения на уроке; воспитывать интерес к русскому языку.
Тип урока: урок формирования новых знаний
Вид урока: комбинированный
Ход урока
I. Организационный момент.
Объявление цели и задач урока. Чтение и комментарий эпиграфа урока.
Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия…
Л.Н.Толстой
II. Изложение темы урока:
1) слово преподавателя.
Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с вами с однозначными и многозначными словами. Поэтому я предлагаю вам послушать шутливое стихотворение под названием «Нет предлога».
(Подготовленный обучающийся читает стихотворение)
Чудесный выдался денек.
А я учу предлоги…
Я должен твердо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
«Что значит – «по»?
Что значит – «за»?
И «за» и «по» – предлоги…»
А хорошо бы - за порог
И мчаться по дороге!..
Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги?
- Объясните смысл названия этого шутливого стихотворения.
По словарю Ожегова, предлог – внешний повод к чему-нибудь.
Например: Найти предлог для отказа. Под предлогом усталости.
2) подготовленный ученик читает отрывок из письма к писателю Успенскому:
«Я понимаю, - пишет ученик, - когда мне говорят: не порти мамину машинку. Испортить – значит сломать так, что она перестанет действовать. А что значит, если в газете написано: «Объявим борьбу порче русского языка!» Разве можно язык сломать так, что он не будет действовать?
Говорят: эта тетрадка чистая, а та – грязная. А что такое «чистый
русский язык»? Как можно «повышать чистоту своей речи»? Разве в языке
бывают чернильные пятна, следы от пальцев и вообще какая-нибудь грязь?
Вы не думайте, я понимаю: это все говорится в переносном смысле. Но в каком?»
Слово учителя: разобраться во всех каверзных вопросах, связанных с толкованием слов, поможет нам толковый словарь русского языка. (На слайде демонстрируются толковые словари современного русского языка).
3) Вот, например, слово дорога. (На слайде высвечивается толкование слова, толкование слова в картинках).
Подготовленный ученик читает стихотворение В.Остена «Дорога»
Подумайте только, как много
Значений у слова «дорога».
Дорогой зовут автостраду,
И тропку, бегущую рядом,
И шлях, что лежит на равнине,
И шаг альпиниста по круче
К вершине, упрятанной в тучах.
И след корабля над волнами,
И синие выси над нами…
И вот уж пополнилось новым
Значеньем привычное слово.
Представьте: готова ракета
К прыжку на другую планету.
Прощаясь с другим экипажем,
Стоящим у звезд на пороге,
Мы просто и буднично скажем:
«До встречи! Счастливой дороги!
Подумайте только: как много
Значений у слова «дорога»!
4) Взвод делится на 3 группы. Задание группам: используя толковый словарь, найдите значение следующих слов:
1 группа: ключ
2 группа: пламенеть
3 группа: цепь
5) чтение теоретического материала учебника (П.66, с.140)
- Какие, на ваш взгляд, из данных значений имеют переносное значение?
Ключ – бурно, активно проявляться.
Жизнь бьёт ключом.
Пламенеть – быть охваченным каким-либо сильным чувством.
Пламенеть любовью.
Цепь – то, что сковывает свободу, волю.
Цепи рабства. Цепи брака, любви.
6) упражнение 338 (устно). Укажите, в каких примерах выделенные слова имеют переносное значение и в каких – прямое.
7)задание: спишите данное предложение, подчеркните грамматическую основу.
К нам в кораблике бумажном по ручью приплыл апрель.
- Определите падеж выделенного существительного.
- В каком значении употреблено выражение приплыл апрель ?
8) Физкультминутка.
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали.
И на месте побежали.
9) Задание: в каждой паре предложений укажите слова, употребленные в прямом и переносном значении:
1. Ветер в трубе воет и свистит. Собака воет.
2. Усталый день склонился к ночи. Усталый мальчик склонился головой к материнскому плечу.
3. Пришел с работы папа. Наконец-то пришел долгожданный день отъезда.
4. Хозяйка согрела воды. Веселая песня согрела нас в пути.
10) задание: прочитайте данные предложения:
В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти, от желтизны не пропадет трава.
Дуб роняет и под ноги стелет золотое тонкое перо.
Запомните!
Употребление особо выразительных слов или оборотов речи в переносном значении на основе сходства называется метафорой. С помощью метафор создаются художественные образы.
11) задание: прочитайте и запишите предложение.
Возле речки, у обрыва, плачет ива, плачет ива.
- Подчеркните грамматическую основу. - Какое действие выполняет подлежащее? Что в нем необычного?
Запомните!
Переносное значение, при котором неживым предметам приписываются действия людей, называется олицетворением.
12)Закрепление знаний по теме урока. Тест (устный комментарий)
Какое из сочетаний слов употреблено в переносном значении?
тяжёлый камень
холодный ветер
сладкий сон
острый нож
Ответ: 3
Какое из сочетаний слов употреблено в переносном значении?
чёрствый хлеб
чугунные ворота
травы шепчутся
золотая вещь
Ответ: 3
В каком сочетании слов глагол употреблен в прямом значении?
плачет малыш
плачут чайки
плачет ветер
плачут сосульки
Ответ: 1
мягкий хлеб
мягкий характер
мягкое наказание
мягкий свет
Ответ: 1
В каком сочетании слов глагол употреблен в прямом значении?
дремлет камыш
спят кувшинки
дремлет старик
шепчет тростник
Ответ: 3
13) рефлексия. Беседа.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке.
- Что понравилось? Что не поняли?
III. Комментарий выставленных за урок оценок.
IV. Задание на самоподготовку:
1) теория с. 140 – выучить;
2) упр. 342 ИЛИ
составить словосочетания с переносным значением со словами: железный, серебряный, стальной, золотой, лужёный + придумать и записать 1 предложение с любым из придуманных словосочетаний.
