Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 4 классе с использованием русских народных пословиц

Конспект урока русского языка в 4 классе с использованием русских народных пословиц

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 4 классе

(построен на использовании пословиц)



Тема урока: Повторение изученного о частях речи


Цель урока: 1. обобщить знания детей о частях речи, учить

видеть орфограммы, учить производить морфологический

разбор слова как части речи;

2. развивать орфографическую зоркость, память, обогащать

словарный запас детей;

3. воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к

наследию народа.


Ход урока:

I Организационный момент


Сегодня у нас урок – смотр знаний. Мы будем смотреть сами и покажем другим наши знания. Может быть увидим пробелы в знаниях, будем знать, над чем нам работать до конца учебного года.

Урок наш необычен ещё и тем, что работать и показывать свои знания мы будем на пословицах.

Как вы считаете, для чего в нашей жизни нужны пословицы?

(Пословицы - это народная мудрость, свод правил жизни. О каких только сферах жизни и ситуациях не говорят они, чему только не учат! Пословицы воспитывают в человеке патриотизм, высокое чувство любви к родной земле, трудолюбие. В пословицах осуждаются глупость, лень, хвастовство, обжорство.)

Объясните смысл пословиц (написаны на доске):


Речь без пословицы, что еда без соли.

Добрая пословица не в бровь, а в глаз.

II Основная часть


1. Словарная работа. Минутка чистописания.


Начнём наш урок традиционно с минутки чистописания и словарной работы. Сегодня мы объединим эти два вида работы.

- Вставьте пропущенные буквы в словах. Пропишите эти буквы в сочетании - заглавная и строчная.

гор...зонт Ии

...оссия Рр

праз...ник Дд

за...трак Вв

шес...надцать Тт

груп...а Пп

- Посмотрите внимательно на буквы, которые вы прописали. Что напоминает вам этот порядок букв? (падежи)

- Вспомните названия падежей с вопросами.

- Какие части речи изменяются по падежам?

- В какую группу можно объединить словарные слова, с которыми мы сейчас работали? (это существительные)

- Какое слово лишнее? (шестнадцать – это числительное)


- Вспомните, что такое существительное?

- Какие морфологически признаки существительных вы знаете?

- Какие из этих признаков постоянные?

- Какие непостоянные?


- Придумайте на каждую букву прилагательное, которое обозначало бы положительное качество в характере человека. (Искренний, радушный, доброжелательный, верный, трудолюбивый, правдивый)


- Что такое прилагательное?

- Какие морфологические признаки прилагательных вы знаете?

- Какие их них постоянные?

- Как определить род, число и падеж прилагательного?


2. Повторение изученного о частях речи.


Прочитайте пословицы. Скажите одним словом, о каком качестве в характере человека идёт речь?


Красуйся не улыбк__ сладкой, а трудовой ухватк__.

Не забывай друга ни в печал__, ни в радост__.

В доброй бесед__ всяк ума копит.

- Вставьте пропущенные окончания.

- Как определить окончание у существительного?

- Выполните морфологический разбор существительного печаль.

- Какие знакомые орфограммы встретились в этих пословицах?



От ласков__ слова и в избе светлее.

Ленив___ Микишке всё не до книжки.

Бел__ ручки чуж__ труды любят.


- Вставьте пропущенные окончания.

- Как определить окончание у прилагательных?

- Какие знакомые орфограммы встретились в этих пословицах?


- Выполните разбор последнего предложения.


Завистливый по чужому счастью плач___т.

Доброе дело само себя хвал___т.

Не догон___шь и конём, коль опозда___шь одним днём.


- Вставьте пропущенные окончания.

- Как определить окончание у глаголов?

- Какие знакомые орфограммы встретились в этих пословицах?



3. Самостоятельная работа.

Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные окончания. Определите падеж, склонение у существительных, а у прилагательных - падеж и род.


1 вариант.

Всякий трус о храброст___ беседует. В ссор___ да во вздор___ пути не бывает. Добр__ слово лучше мягк__ пирога. Платье хорошо нов__, а друг - стар__. Крепкую дружбу и топором не разруб__шь. За краюшкой погон__шься - каравай потеря__шь.


2 вариант.

Без копейк___ рубль не живёт. Кто мечтает о побед___, не думает о смерт___. Мудр__ человеку вся земля открыта. И красн___ солнышко не всем угодит. Всяк правду любит, да не всяк её сказыва___. За ветром в поле не угон___шься.

4. Повторение об однокоренных словах.


Друзья познаются в беде.

Старый друг лучше новых двух.

Другом зовётся, а недругом отзывается.

В дружном коллективе дела спорятся.

Дружить - это не пироги вместе есть.

Дружно - не грузно, а порознь хоть брось.


- Выпишите из пословиц только однокоренные слова.

- Почему слова друг, другом, друзьями не являются однокоренными словами? (это формы одного и того же слова)

- Какие орфограммы встретились нам в этих пословицах?


5. Дополните пословицы:

Мир строит, а война _____________ (разрушает)

Без труда __________ (не вытащишь и рыбку из пруда)

Труд человека кормит, а лень ____________ ( портит)

Правда в огне не горит и __________ (в воде не тонет)

Семь раз отмерь - _____________ (один отрежь)


III Подведение итога урока.

Мы с вами посмотрели наши знания. Что вы можете сказать?

Дополните фразу:


Мне было интересно ...

Я понял (а), что ...

Я узнал (а), что ...

К сожалению ...

Теперь я буду ...


Вы убедились в том, что наша речь без пословицы, что еда без соли?


IV Домашнее задание






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-130365
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх