Конспект урока русского языка в 8 классе с казахским языком обучения на тему: "Служебные части речи"

Светлана Сергеевна Федосова, учитель начальных классов + учитель русского языка и литературы в казахских классах

КГУ « Сш имени Безродных с ДМЦ»

село Ушбулак

Алакольский район

Алматинская область

Казахстан

Тема урока: Служебные части речи.

Цель: организовать  работу над формированием общего понятия о служебных частях речи;

Задачи:

1 повторить отличительные признаки самостоятельных и служебных частей речи;

2 отрабатывать умение определять  служебные части речи в предложении, тексте;

3 обогащать и активизировать  словарный запас учащихся;

4 развивать орфографические навыки;

Ключевые идеи урока: Самостоятельные и служебные части речи.  Признаки частей речи. Классификация служебных  частей речи.

Время	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Организационные формы и методы обучения	Используемые модули
	Стадия вызова 1.Оргмомент 1)Приветствие 2)Работа над эпиграфом  и психологический настрой 2.Определение  темы и цели урока 3. Деление на группы 4.Повторение Оценивание Оценивание 5. Физминутка	Предлагает поделиться своими добрыми мыслями, планами. 1) чтение текста о любви 2) продолжение предложений (работа в парах) 3) выделение предлогов Просит сравнить предлог и имя существительное по таблице  на слайдах 4) Сообщает тему и цели урока Проводит деление на группы с помощью карточек «Существительные и прилагательные» 1)Предлагает  набор слов для составления определения предлога с лишними словами 2) Организует игру «Кто больше»	Читают эпиграф в учебнике о силе добрых мыслей. Продолжают предложения: «Я желаю добра.....» «Я хочу......для.....» Читают текст в учебнике  Продолжают предложения «Больше всего я люблю.....» В парах выделяют в тексте предлоги Называют общие и отличительные черты Рассаживаются по группам 1)Восстанавливают определения и читают. Спикеры оценивают  работу своей группы. 2) Составляют предложения с наибольшим количеством предлогов. Группы оценивают работу друг друга апплодисментами Выполняют танцевальные движения	Диалоговое обучение Работа в парах Групповая работа Наборщик Лови ошибку ОдО Игровой ОдО Здоровьесберегающие технологии ИКТ	1Новые подходы в обучении  ИКТ 3Критическое мышление 4Оценивание обучения и для обучения Новые подходы  в обучении ОдО ОдО
	Стадия осмысления 1. Работа над текстом в учебнике (упр.1 стр.219) Оценивание 1. Выполнение упражнения Оценивание	Консультирует Приводит пример постановки вопросов, определяет время	1)Читают текст, выделяют предлоги. 2) Составляют синквейн к слову  Абай 1) Читают предложения, вставляют пропущенные буквы, объясняют. 2) Составляют вопросы к предложениям. Каждый ученик оценивает свою работу.	Индивидуальная работа Групповая работа ОдО Толстые и тонкие вопросы	Критическое мышление Обучение критическому мышлению
	Рефлексия 1) Ролевая игра 2) Шесть шляп Д/з	Объясняет, что одна группа –Самостоятельные части речи, другая-служебные части речи. Организуют работу по стратегии  «Шесть шляп»	Группы называют свои основные признаки Ученики, выбравшие шляпы оценивают урок. Белая: что делали Жёлтая: что понравилось Чёрная: что не понравилось Зелёная: что хотели бы сделать по-новому	Ролевая игра Шесть шляп	Новые подходы в обучении