Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка в 6 классе Тема: « Предложение».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка в 6 классе Тема: « Предложение».

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 6 классе

Тема: « Предложение».

Цель: повторить и обобщить полученные в 5 классе знания по теме «Предложение»

Задачи:

- научить понимать значимость предложения в речи;

- развивать письменную и устную речь ;

- создавать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

1















2















































3





















4























































































5













6




















Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

-подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

-способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

-создать положительный эмоциональный настрой;

Методы: словесные.


Постановка темы и цели урока

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

-решить проблемную ситуацию;

-сформулировать тему урока.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

-проверить умение формулировать тему урока;

- проверить умение работать с толковым словарём.

Методы:

- словесные,

- работа с научной литературой.































Опрос учащихся по заданному материалу.

Цели, которые учитель ставит перед учениками:

-продемонстрировать умение строить связную речь;

-умение отвечать на поставленный вопрос.

Цель, которую учитель хочет достичь:

-проверить умение учащихся правильно строить письменную речь.

Методы:

-самостоятельная работа







Обобщение и закрепление полученных ранее знаний и умений

Цели, которые учитель ставит перед учениками:

-показать умение выполнять синтаксический разбор предложения;

-продемонстрировать знание характеристики предложения;

- показать уметь отделять предложения одно т другого.


Цели, которые учитель хочет достичь:

-организовать работу по повторению сведений о предложении;

- проверить умение учащихся правильно выполнять синтаксический разбор предложения;

- проверить умение учащихся работать с текстом, находить границы предложений;

- проверить умение учащихся составлять свои предложения, тексты на заданную тему.


Методы:

-диалог;

-самостоятельная работа с текстом;

-игра;

-выполнение заданий;

-индивидуальная работа;

-словесные;

- отметка.

























































Рефлексия.

Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса










Домашнее задание

Цель:

-закрепить знания и умения по теме «Предложение»;

-развивать речь.


- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости.

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

К уроку готовы? – Тогда – за работу?

Удачи желаю всем вам! (СЛАЙД №1)

- Присаживаемся. Обращаем внимание на то, как вы красиво и правильно должны сидеть за столом.








- Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Им, думаю, интересно узнать, к каким ребятам они пришли на урок. Давайте расскажем, какие вы. ( Учащиеся по очереди встают на своём месте и называют прилагательное, характеризующее их, в руках у них таблица с буквой; в итоге получается слово ПРЕДЛОЖЕНИЕ) (СЛАЙД №2)




П-подвижные

Р-разумные

Е-единогласные

Д-добрые

Л-любознательные

О-оптимистичные

Ж-жизнерадостные

Е-единодушные

Н-незаурядные

И-интеллигентные

Е-единые

-Давайте посмотрим, какое слово получилось.

- Скажите, какое лексическое значение имеет это слово? И сколько, на ваш взгляд, ЛЗ у этого слова? (проблемная ситуация)

Давайте обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведова и подтвердим свои ответы.

(один ученик читает словарную статью №1 в словаре, другой-№2; такая же информация на экране) (СЛАЙД №3)

- Ребята, какое из этих лексических значений даёт возможность нам на уроке работать со словом «предложение»?

- А как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Откроем тетради, запишем число, классная работа и тему урока. ( СЛАЙД№4) Не забываем о правильной посадке.

- Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить всё, что мы изучили в 5 классе по теме «Предложение».

Вы должны продемонстрировать знание теоретического материала и умение применять его на практике, составляя предложения самостоятельно, выполняя синтаксический разбор, работая с текстом.


- Дома вы работали над вопросом: с помощью словосочетания или предложения можно точно выразить мысль. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Несколько учащихся зачитывают ответ, который они приготовили дома.

-Значит, я делаю вывод, что без предложений нам в речи не обойтись. Давайте запишем в тетради вывод, к которому вы пришли дома: предложения помогают точно высказать мысль.












На экране мультимедиа СЛАЙД №4, где даны словосочетания( тёплая погода, листья деревьев, под ногами шелестят, золотые краски осени, богатство природы)

- Ребята, на улице золотая осенняя пора. Поэтому я с помощью словосочетаний попыталась нарисовать именно картину осени. Посмотрите, достаточно красиво и точно я описала красоту и богатство этой поры?

Что поможет нарисовать живую и интересную картину осени?

Составьте и запишите предложения в тетрадь. (один ученик работает у доски).

- Проверим, что получилось. (зачитываются учащимися предложения).

- Какие по цели высказывания и эмоциональной окраске получились у вас предложения?

А давайте добавим восклицательное или вопросительное предложение.

- Чтобы проверить, какие еще характеристики предложения вы знаете, поиграем в игру «Цепочка». Вы по очереди называете одну характеристику, цепочка не должна прерываться.

(Дети называют : сложное, простое, ССП,СПП,БСП и т.д.).

-Вы у меня просто молодцы. Предлагаю немного отдохнуть.

МИНУТКА ОТДЫХА.

Отправимся мысленно в осенний лес. Закроем глазки и представим яркие осенние деревья. А теперь подымем головки и посмотрим на яркое солнышко, потянемся к нему, зажмурим глазки. А теперь откроем глаза и улыбнёмся друг другу.


- (СЛАЙД №5.) –Ребята, перед вами предложения. Вы должны выполнить синтаксический разбор предложений. (работа по вариантам; один ученик выполняет у доски)

-Пока весь класс работает с этими предложениями, несколько учеников выполнят индивидуальные задания.


1в. Золотые, багряные листья медленно опадают и шелестят под ногами. ПП

2в. Ярким нарядом украсились деревья, и наша станица стала осенней красавицей. ССП

3в. К отлёту готовятся птицы, потому что в станице наступила осенняя пора. СПП


Карточка №1.

Земля покрылась пестрым ковром, и под ногами шуршит пожухлая листва.

Карточка №2.

Ветер срывает с ветки последние листочки и пускает их дальний полёт.


-Проверим, что получилось.

- А теперь перед вами текст, в котором спрятались знаки препинания. Найдите их. (Один ученик работает у доски, все остальные на листочках)

Несколько человек в это время выполняют творческую работу: создание собственного текста на тему «Осень в моей станице»

СЛАЙД № 6.

Какая необычная осень в этом году до самого конца сентября было тепло и солнечно и деревья стояли зеленые а потом вдруг резко похолодало и буквально за неделю невидимый художник залил яркими осенними красками шевелюры кленов осин берез и веселый ветер проказливо набрасывается на все это разноцветное великолепие он треплет макушки деревьев радостно разносит по аллее парка и дворам охапки сухих листьев а листья все падают и падают будто кто-то огромный сыплет их с неба из гигантского мешка разве это не волшебство

СЛАЙД№7
Какая необычная осень в этом году! До самого конца сентября было тепло и солнечно, и деревья стояли зеленые. А потом вдруг резко похолодало, и буквально за неделю невидимый художник залил яркими осенними красками шевелюры кленов, осин, берез... И веселый ветер проказливо набрасывается на все это разноцветное великолепие. Он треплет макушки деревьев, радостно разносит по аллее парка и дворам охапки сухих листьев. А листья все падают и падают, будто кто-то огромный сыплет их с неба из гигантского мешка. Разве это не волшебство?..

-Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте, попробуем оценить, что у нас получилось, достигли ли мы поставленной цели.

-Всё ли мы вспомнили о предложении?

Для чего необходимо знать признаки предложения?

Какова роль предложений в вашей школьной деятельности?

- У вас на столе лежат отметки. Подымите ту, которую бы вы поставили себе за урок.




- Дома выполните упражнение на выбор из учебника: упр.137 или упр.138, те, кто составлял предложения по теме «Осень в моей станице», напишут связный текст.

Откройте учебники и прочтите задания. Есть ли у вас вопросы по заданию?

-Спасибо за урок. Вы хорошо поработали, много знаете, но ещё больше предстоит узнать и открыть для себя.




























Незаметно промелькнуло беззаботное знойное лето, и сентябрь стал полноправным хозяином в лесах, полях, на речках и озерах. Ранним утром уже очень холодно, а днем солнышко еще пригревает, напоминая о лете. Отдыхают после продолжительной тяжелой работы поля. Отдали хозяевам свой щедрый урожай сады. Во всем чувствуется холодное дыхание осени.


Серое небо все чаще затягивают тучи, и накрапывает мелкий надоедливый дождь.


Словно о чем-то задумавшись, стоит грустный и молчаливый лес. Вскоре деревья лишатся своего пышного убранства и откроют свои ветви холодным дождям и вьюгам. Медленно кружится в воздухе кленовый листок. Старый дуб печально поскрипывает на опушке, как будто задумался перед продолжительным зимним сном. Возле покрытого мхом трухлявого пенька выстроились в ряд стройные опята. Здесь их видимо-невидимо, и все так и просятся в корзину.


Трава пожелтела и наклонилась к земле, только маленькие бледно-красные звездочки вереска радуют глаз.


Высоко в небе делают прощальный круг стаи журавлей. Они летят на юг и печально курлычут, напоминая в последний раз, что пришла осень.


В такую минуту к нам в душу заглядывает светлая печаль, и мы грустим и думаем о смысле жизни и своем предназначении на этой удивительной земле.





Какая необычная осень в этом году! До самого конца сентября было тепло и солнечно, и деревья стояли зеленые. А потом вдруг резко похолодало, и буквально за неделю невидимый художник залил яркими осенними красками шевелюры кленов, осин, берез... И веселый ветер проказливо набрасывается на все это разноцветное великолепие. Он треплет макушки деревьев, радостно разносит по аллее парка и дворам охапки сухих листьев. А листья все падают и падают, будто кто-то огромный сыплет их с неба из гигантского мешка. Разве это не волшебство?..

И они кружатся, вальсируют, большие и маленькие, круглые и овальные
, засыпая улицы, шурша под ногами. Лучший в мире танец — танец осенней листвы.

































































Какая необычная осень в этом году! До самого конца сентября было тепло и солнечно, и деревья стояли зеленые. А потом вдруг резко похолодало, и буквально за неделю невидимый художник залил яркими осенними красками шевелюры кленов, осин, берез... И веселый ветер проказливо набрасывается на все это разноцветное великолепие. Он треплет макушки деревьев, радостно разносит по аллее парка и дворам охапки сухих листьев. А листья все падают и падают, будто кто-то огромный сыплет их с неба из гигантского мешка. Разве это не волшебство?..

Карточка №1.



Земля покрылась пестрым ковром, и под ногами шуршит пожухлая листва.







Карточка №2.



Ветер срывает с ветки последние листочки и пускает их дальний полёт.












Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДБ-088987
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх