Конспект урока русского языка "Винительный падеж"

КОНСПЕКТ

УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

по теме: «Винительный падеж»

в 5 классе

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

МБОУ «Червоновская СОШДС»

Лялина Карина Владимировна

Тема урока: Винительный падеж имён существительных.

Цели:

-создать условия для формирования понятия о В.п имён существительных;

- умения распознавать существительные в В.п.

-способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, аргументировать выказывания, делать выводы, видеть проблему и искать пути её решения.

-содействовать воспитанию коммуникативных навыков через совместную деятельность.

Ход урока

1.Организационный момент

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

И удача пусть ждет вас.

За работу, в добрый час!

2. Актуализация знаний.

-С какой темой работаем? Какие знаем падежи?

1. Найди для каждого падежа его составные (слова помощники, вопросы, предлоги, окончания, роль в предложении)

Им.п.

Р.п.

Д.п

Кто? Что? Кого? Чего? Кому? Чему?

подлежащее второстепенный член это нет дарю

-ы, -и, -а, -я -а, -я, - □, - о, -е -е, -и, -у, -ю

к, по у, от, до, из, с, без, около

2.Загадка

Вот уж месяц снег идёт, 
Скоро встретим Новый год, 
В снежной спячке вся природа. 
Подскажите время года. (Зима)

Сегодня все наши задания будут связаны с зимним временем года.

Просклоняйте слово «зима» по изученным падежам.

3. Сколько падежей в русском языке? Какой следующий? (В.п.)

- Что уже знаете о В.п.? (Кого? Что? вижу, роль в предложении-существительные во всех падежах, кроме Им.п., в предложении – второстепенные члены.).

- Что ещё нужно узнать? (предлоги, окончания).

3.Сообщение темы и цели урока.

Узнать предлоги, окончания, научиться распознавать, склонять существительные в Винительном падеже.

1.     Определение предлогов и окончаний В.п.

Загадка. С неба падают зимою 
И кружатся над землею 
Легкие пушинки, 
Белые...  (Снежинки)

- Прочитайте, связаны ли слова по смыслу? Что нужно сделать, чтобы установить связь? (изменить окончания и добавить предлоги).

Составьте с\с в В.п.

- Посмотрите на образец. Что ещё нужно сделать в этом задании? (задать вопросы и определить род и окончание).

упала на ( ) ладошку

попала за ( ) воротник_ , под ( ) одежду

видеть через ( ) стекло

лепить  ( ) снеговика

попал в ( ) Диму

Работа в группах. Проверка.

Летела, летела снежинка и упала … на (что?) ладошку.(вопрос, падеж, предлог, род, окончание)

Попали снежинки Саше … за воротник и …под одежду.

Если посмотреть в окно, то можно видеть …через стекло

как дети лепят … снеговика. А Коля сделал снежок, кинул его и попал … в Диму.

- Какие предлоги используются в В.п.?( может быть без предлога)

- Какие окончания в В.п. у существительных ж.р., м.р., ср.р.?

2.     Работа с правилом. Чтение, сравнение с найденной информацией. Дополнение.

4.Физминутка.

Дождь

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,                         хлопки руками на каждое слово

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом.                         бег

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.                           хлопки руками на каждое слово

Кап-кап, кап-кап.                                    свободные движения пальчиками

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем.                           соединить руки над головой

3.Распознавание слов в В.п. в тексте.

Загадка. С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Эта птица называется… (Синица).

Искала синичка место для гнезда.

Заглянула в почтовый ящик. Понравилось.

Принесла синичка мох.

Прочитайте текст. Найдите слова в В.п. Работа в группах. Выброс. Проверка. (подписать падеж)

4.     Сравнение Им.п. и В.п.

- На какие вопросы отвечает В.п.?

- А где мы (в каких падежах) уже встречались с такими вопросами?

- Сравните Им.п. и В.п. (по таблице)

- При их различении, когда можно встретить проблему? (одинаковый вопрос, когда нет предлога, одинаковые окончания)

- А когда легко? (когда есть предлог и окончания –у, -ю)

Загадка. Он пришел нежданно, 
Удивил нас всех, 
Для ребят желанный 
Белый-белый ... (Снег)

- Задайте вопрос к слову снег. Форма слова одинаковая, вопрос одинаковый, а падеж?

- Определите, где существительное снег стоит в Им.п., а где в В.п. Работа в группах.

выпал снег

упал на снег

люблю снег

- В каком с\с было легко? (с предлогом). Выброс. Проверка.

5.     Сравнение Р.п. и В.п.

Загадка. Прилетели на зимовку 
Птицы, что в морозы ловко 
Скачут по деревьям, веткам 
В красно-огненных жилетках. 
Не узнать нам их нельзя - 
Любим птичку – (Снегиря.)

увидел снегиря

хвостик снегиря

рассказ про снегиря

- В чём сложность? Сравните окончания. – Как определить? (по предлогу, вопросам).

5.Обобщение.

Какие зимние слова встретились сегодня на уроке? Сравните отгадки загадок. Что заметили? (однокоренные слова снег, снежинка, снегирь) – Какое из этих слов проверочное?

- Как определить падеж?-

6.Тест.

1. Существительные в В.п. отвечают на вопросы ______________________________

2. У существительного в В. п.

1.     нет предлогов

2.     предлоги в, во, на, за, про

3.     предлоги у, от, до, из, около

3. В предложении существительное в В.п. является

1.     сказуемым

2.     подлежащим

3.     второстепенным членом

4.     Определи падеж слова мороз. Ночью ударил мороз. Я люблю сильный мороз.

7.Итог.

– Чему учились?
– Когда вам пригодятся эти навыки?

8.Домашнее задание.