Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка во 2 классе на тему: "Правописание слов с безударным гласным звуком в корне".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока русского языка во 2 классе на тему: "Правописание слов с безударным гласным звуком в корне".

библиотека
материалов

11. 11. 16

Русский язык

Урок 47: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Цели: обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать формы слова и однокоренные слова; видеть орфограмму в слове; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Ход урока

I. Оргмомент

II. Актуализация знаний

1. Орфографическая минутка

На какие группы делятся все согласные? (Звонкие и глухие, твердые и мягкие.)

Как обозначается мягкость согласных на письме? (Гласными буквами И, Е, Ё, Ю, Я и буквой Ь.)

Я читаю предложения, а вы выписывайте только те слова, в которых мягкость согласных обозначается буквой Ь.

Пришла поздняя осень.

Был теплый летний день.

Лева и Петя идут гулять.

Из школы шли мальчик и девочка.

Дети слепили снежную крепость.

Какие слова записали? (Осень, день, гулять, мальчик, крепость.)

Подчеркните слова, которые нельзя переносить. (Осень, день.)

Разделите вертикальной чертой слова для переноса. На сколько частей разделите слово? (На две.)

Сколько в каждом слове букв? Сколько звуков?

Почему в этих словах звуков меньше, чем букв? (Буква Ь звука не обозначает.)

2, Словарная работа

(На доске запись.) ПОКШДЕЦЖСЧДХА

Зачеркните в цепочке буквы, обозначающие глухие звуки, и узнаете слово, которое нужно запомнить сегодня на уроке. (Одежда.)

Назовите лексическое значение слова одежда. (Совокупность предметов, которыми покрывают тело.)

Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить.

III. Самоопределение к деятельности

Выпишите из стихотворения формы слов, пропуская букву, обозначающую безударный звук. На берегу растет сосна, А рядом с нею сосны. Горит прекрасная звезда, А радом с нею звезды. А на траве лежит роса, А рядом с нею росы. А по траве спешит коса, А рядом с нею косы. И будет мягкая трава Душистым мягким сеном. Сгребать ее пойдет мой дед, Точней, пойдем мы с дедом.

Какие пары слов вы выписали? (С..сна — сосны, зв..зда — звезды,р..са —росы, к.ха косы.)

В каких словах пропустили гласные буквы?

Какую букву напишете в слове сосна! (Букву О, потому что в проверочном слове под ударением стоит эта буква.)

(Аналогично проверяют остальные слова.)

Сделайте вывод: как правильно написать букву на месте безударного гласного звука? (Подобрать поверочное слово, чтобы проверяемая буква обозначала ударный гласный звук.)

Какое слово может быть проверочным? На этот вопрос мы ответим сегодня на уроке.

IV. Работа по теме урока Упр. 146 (с. 96).

~ Как узнать, какую букву нужно проверять в слове? (Надо - поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные, выделить корень.)

Назовите проверочные слова к каждому слову.

В каких словах для проверки вы изменяли форму слова?

В каких словах для проверки вы подбирали однокоренные слова?

Запишите сначала проверочное слово, затем проверяемое.

Сделайте вывод: как подобрать проверочное слово? (Ответы детей.)

Прочитайте правило и скажите, верный ли вывод вы сделали.

V. Физкультминутка

VI. Повторение изученного материала Упр. 148 (с. 97).

Что изображено на рисунках? (Свеча, грачи, коза, мячи, лиса.)

Запишите слова, пропуская букву, обозначающую безударный гласный звук в корне слова.

Объясните, как проверить букву, вставьте букву в слово.

Вы проверяли слово, подбирая однокоренные слова или другую форму слова?

VII. Рефлексия

Я читаю слова, а вы ставьте знак «+», если гласную в корне слова нужно проверять, и знак «—», если проверять не нужно. Сады, стена, гнездышко, игра, школа, песня, стихи.

Ответ. +, +, —, +, —, —, +.

(Сверка с образцом на доске. Самооценка .)

VIII. Подведение итогов урока

Чему мы сегодня учились на уроке?

Для чего нужно уметь проверять безударные гласные в корне? (Чтобы грамотно писать слова.)

Как узнать, какую букву нужно писать на месте безударного гласного звука?










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-340402

Похожие материалы