Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка во 2 классе по теме "Особенности проверочного слова"

Конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Особенности проверочного слова"

библиотека
материалов

Кузнецова Галина Александровна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4 г. Салехард

Урок русского языка во 2 классе

Учебник «Русский язык» 1 часть. Автор: Т. Г. Рамзаева



Тема урока: Особенности проверочного слова.

Цели урока:

1. учить детей умению распознавать слова, написание которых необходимо проверять и подбирать к ним проверочные слова;

2. развивать фонематический слух, внимание, мышление;

3. прививать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник «Русский язык», индивидуальные дощечки (для каждого ребёнка), мел (для каждого ребёнка), карточки, ребусы, прожектор, экран.

Ход урока:

I. Организация начала урока.

II. Гимнастика для глаз по тренажёру.

III. Повторение изученного материала.

1)работа по карточкам (3-4 человека)

КАРТОЧКА №1

Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово и напиши.

Гл…за –

М…ря –

З…мля -



КАРТОЧКА №2

Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово (устно).

На небе зажглась зв…зда. Мы пошли в лес за гр…бами. Идут д…жди.


КАРТОЧКА №3

Найди и исправь ошибки. Объясни.

Солнце село за сило. На сасне гниздо. В гнизде птичьи яйца.



КАРТОЧКА №4

2)групповая работа (4-5 человек).

- Составить текст из пяти предложений. В каждом предложении должно быть одно или два слова с проверяемой безударной гласной. (Каждый читает по предложению, находит слова на данное правило и подбирает к нему проверочное слово.)

3)устный опрос (для оставшихся ребят)

- Сколько основных гласных звуков в русском языке?

- Сколько букв их обозначают?

- Какие гласные звуки называются ударными?

- Какие гласные в словах нужно проверять? Почему?

- Как проверить безударный гласный в словах из двух слогов?

IV. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня мы будем продолжать работать с безударными проверяемыми гласными. На уроке вы узнаете об особенностях проверочных слов.

V. Чистописание.

- Перед вами, ребята, буквы а, о, е, и, я. Запишите их в соединении с любыми согласными буквами так, чтобы прослеживалось нижнее соединение, среднее и верхнее.

VI. Словарная работа.

- На доске слова: за.ц, .дежда, р.бята, стр.на, л.сица, .зык. Здесь спряталось лишнее слово. Найдите. Почему? Запишите в тетрадь только словарные слова.(1 ученик у доски)

VII. Работа над темой урока.

1)Объяснение нового материала. Работа в тетради.

- Какое слово может быть проверочным?

- Что для этого нужно сделать?

- Поработаем над словами. (Вывожу на экран через проектор слова в 2 столбика).

Час часы

Слово слова

Дом дома

- В каком столбике слова, которые надо проверять? В каком числе они стоят? Как их надо проверить? В каком числе стоят проверочные слова?

Вывод: Как подобрать проверочное слово?

Запишите в тетрадь сначала проверочное слово, затем проверяемое, поставьте ударение (3 человека у доски).

- Прочитайте следующие слова в двух столбиках. (Вывожу через проектор на экран слова в 2 столбика).

Окна окно

Козы коза

Травы трава

- В каком столбике слова, которые надо проверять? В каком числе они стоят? Как их надо проверить? В каком числе стоят проверочные слова?

Вывод: Как подобрать проверочное слово?

Запишите в тетрадь сначала проверочное слово, затем проверяемое, поставьте ударение (3 человека у доски).

2) Физминутка.

3)Самостоятельная работа. Упражнение 186. Выборочная работа.

- В тексте есть слова с пропущенными буквами. Ваша задача: выписать эти слова, подобрать к ним проверочные, записать, поставить над словами знак ударения. (Индивидуальный подход.) Взаимопроверка.

VIII. Закрепление изученного материала.

1)Разгадайте ребусы. Подберите к ним проверочные слова.


Прямая соединительная линия 21Прямая соединительная линия 31


Прямая соединительная линия 32ДРО

Прямая соединительная линия 23Прямая соединительная линия 24

Прямая соединительная линия 30СО

Прямая соединительная линия 22Прямая соединительная линия 25

Прямая соединительная линия 29ТРА

Прямая соединительная линия 27

Прямая соединительная линия 28

Прямая соединительная линия 26СЛО



2) Игра «Проверь себя!»

- Ребята, я прочитаю вам слова с безударной гласной в слоге. Вы подумайте, какая должна писаться в слове буква и запишите её на дощечке.

Река

Земля

Сады

Волна

Поля

Грибок

Моря

IX. Домашнее задание.

- Придумать 5-7 слов с проверяемыми безударными гласными и записать.

Повторить правила на с.с.104,105.

X. Подведение итогов.

- Что нового узнали на уроке?

- Какие задания были самыми интересными и лёгкими? Почему?

- Что вызывало затруднение? Почему?

- С какими словами работали на уроке?

- Как их надо проверить?

XI. Организация на перемену.

- Спасибо, ребята, за урок! Молодцы!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка данного урока понадобится учителям начальных классов, работающих по программе "Школа России". Автор учебника: Т. Г. Рамзаева, 2 класс.

Краткое пояснение к уроку.

Цели урока: 

1. учить детей умению распознавать слова, написание которых необходимо проверять и подбирать к ним проверочные слова;

  2. развивать фонематический слух, внимание, мышление;

  3. прививать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник «Русский язык», индивидуальные дощечки (для каждого ребёнка), мел (для каждого ребёнка),  карточки,  ребусы,  прожектор, экран.

Ход урока:

I. Организация начала урока.

II. Гимнастика для глаз по тренажёру.

III. Повторение изученного материала.

1)работа по карточкам (3-4 человека)

2)групповая работа (4-5 человек).

3)устный опрос (для оставшихся ребят)

IV. Сообщение темы и цели урока.

V.  Чистописание.

VI. Словарная работа.

VII. Работа над темой урока.

1)Объяснение нового материала. Работа в тетради.

2) Физминутка.

3)Самостоятельная работа. Упражнение 186. Выборочная работа.

VIII. Закрепление изученного материала.

1)Разгадайте ребусы. Подберите к ним проверочные слова.

IX. Домашнее задание.

X. Подведение итогов.        

XI. Организация на перемену.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.