-
Курсы
-
Другое
Найдено 68 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Учебник «Русский язык» 1 часть. Автор: Т. Г. Рамзаева
Тема урока: Особенности проверочного слова.
Цели урока:
1. учить детей умению распознавать слова, написание которых необходимо проверять и подбирать к ним проверочные слова;
2. развивать фонематический слух, внимание, мышление;
3. прививать интерес к русскому языку.
Оборудование: учебник «Русский язык», индивидуальные дощечки (для каждого ребёнка), мел (для каждого ребёнка), карточки, ребусы, прожектор, экран.
Ход урока:
I. Организация начала урока.
II. Гимнастика для глаз по тренажёру.
III. Повторение изученного материала.
1)работа по карточкам (3-4 человека)
КАРТОЧКА №1
|
Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово и напиши. Гл…за – М…ря – З…мля -
|
КАРТОЧКА №2
|
Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово (устно). На небе зажглась зв…зда. Мы пошли в лес за гр…бами. Идут д…жди. |
КАРТОЧКА №3
|
Найди и исправь ошибки. Объясни. Солнце село за сило. На сасне гниздо. В гнизде птичьи яйца.
|
КАРТОЧКА №4
|
Придумай 3 слова с проверяемой гласной в корне и запиши вместе с проверочным словом. |
2)групповая работа (4-5 человек).
- Составить текст из пяти предложений. В каждом предложении должно быть одно или два слова с проверяемой безударной гласной. (Каждый читает по предложению, находит слова на данное правило и подбирает к нему проверочное слово.)
3)устный опрос (для оставшихся ребят)
- Сколько основных гласных звуков в русском языке?
- Сколько букв их обозначают?
- Какие гласные звуки называются ударными?
- Какие гласные в словах нужно проверять? Почему?
- Как проверить безударный гласный в словах из двух слогов?
IV. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, сегодня мы будем продолжать работать с безударными проверяемыми гласными. На уроке вы узнаете об особенностях проверочных слов.
V. Чистописание.
- Перед вами, ребята, буквы а, о, е, и, я. Запишите их в соединении с любыми согласными буквами так, чтобы прослеживалось нижнее соединение, среднее и верхнее.
VI. Словарная работа.
- На доске слова: за.ц, .дежда, р.бята, стр.на, л.сица, .зык. Здесь спряталось лишнее слово. Найдите. Почему? Запишите в тетрадь только словарные слова.(1 ученик у доски)
VII. Работа над темой урока.
1)Объяснение нового материала. Работа в тетради.
- Какое слово может быть проверочным?
- Что для этого нужно сделать?
- Поработаем над словами. (Вывожу на экран через проектор слова в 2 столбика).
Час часы
Слово слова
Дом дома
- В каком столбике слова, которые надо проверять? В каком числе они стоят? Как их надо проверить? В каком числе стоят проверочные слова?
Вывод: Как подобрать проверочное слово?
Запишите в тетрадь сначала проверочное слово, затем проверяемое, поставьте ударение (3 человека у доски).
- Прочитайте следующие слова в двух столбиках. (Вывожу через проектор на экран слова в 2 столбика).
Окна окно
Козы коза
Травы трава
- В каком столбике слова, которые надо проверять? В каком числе они стоят? Как их надо проверить? В каком числе стоят проверочные слова?
Вывод: Как подобрать проверочное слово?
Запишите в тетрадь сначала проверочное слово, затем проверяемое, поставьте ударение (3 человека у доски).
2) Физминутка.
3)Самостоятельная работа. Упражнение 186. Выборочная работа.
- В тексте есть слова с пропущенными буквами. Ваша задача: выписать эти слова, подобрать к ним проверочные, записать, поставить над словами знак ударения. (Индивидуальный подход.) Взаимопроверка.
VIII. Закрепление изученного материала.
1)Разгадайте ребусы. Подберите к ним проверочные слова.
 |
ДРО
 |
СО
 |
ТРА
СЛО
2) Игра «Проверь себя!»
- Ребята, я прочитаю вам слова с безударной гласной в слоге. Вы подумайте, какая должна писаться в слове буква и запишите её на дощечке.
Река
Земля
Сады
Волна
Поля
Грибок
Моря
IX. Домашнее задание.
- Придумать 5-7 слов с проверяемыми безударными гласными и записать.
Повторить правила на с.с.104,105.
X. Подведение итогов.
- Что нового узнали на уроке?
- Какие задания были самыми интересными и лёгкими? Почему?
- Что вызывало затруднение? Почему?
- С какими словами работали на уроке?
- Как их надо проверить?
XI. Организация на перемену.
- Спасибо, ребята, за урок! Молодцы!
Разработка данного урока понадобится учителям начальных классов, работающих по программе "Школа России". Автор учебника: Т. Г. Рамзаева, 2 класс.
Краткое пояснение к уроку.
Цели урока:
1. учить детей умению распознавать слова, написание которых необходимо проверять и подбирать к ним проверочные слова;
2. развивать фонематический слух, внимание, мышление;
3. прививать интерес к русскому языку.
Оборудование: учебник «Русский язык», индивидуальные дощечки (для каждого ребёнка), мел (для каждого ребёнка), карточки, ребусы, прожектор, экран.
Ход урока:
I. Организация начала урока.
II. Гимнастика для глаз по тренажёру.
III. Повторение изученного материала.
1)работа по карточкам (3-4 человека)
2)групповая работа (4-5 человек).
3)устный опрос (для оставшихся ребят)
IV. Сообщение темы и цели урока.
V. Чистописание.
VI. Словарная работа.
VII. Работа над темой урока.
1)Объяснение нового материала. Работа в тетради.
2) Физминутка.
3)Самостоятельная работа. Упражнение 186. Выборочная работа.
VIII. Закрепление изученного материала.
1)Разгадайте ребусы. Подберите к ним проверочные слова.
IX. Домашнее задание.
X. Подведение итогов.
XI. Организация на перемену.
Профессия: Инженер по охране окружающей среды
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
