Конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Особенности проверочного слова"

Кузнецова Галина Александровна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4 г. Салехард

 

Урок русского языка во 2  классе

Учебник «Русский язык»  1 часть. Автор: Т. Г. Рамзаева

Тема урока: Особенности проверочного слова.

Цели урока: 

1. учить детей умению распознавать слова, написание которых необходимо проверять и подбирать к ним проверочные слова;

  2. развивать фонематический слух, внимание, мышление;

  3. прививать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник «Русский язык», индивидуальные дощечки (для каждого ребёнка), мел (для каждого ребёнка),  карточки,  ребусы,  прожектор, экран.

Ход урока:

I. Организация начала урока.

II. Гимнастика для глаз по тренажёру.

III. Повторение изученного материала.

1)работа по карточкам (3-4 человека)

КАРТОЧКА  №1

Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово и напиши. Гл…за – М…ря – З…мля -

КАРТОЧКА №2

Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово (устно). На небе зажглась зв…зда. Мы пошли в лес за гр…бами. Идут д…жди.

КАРТОЧКА №3

Найди и исправь ошибки. Объясни. Солнце село за сило. На сасне гниздо. В гнизде птичьи яйца.

КАРТОЧКА №4

Придумай 3 слова с проверяемой гласной в корне и запиши вместе с проверочным словом.

2)групповая работа (4-5 человек).

- Составить текст из пяти предложений. В каждом предложении должно быть одно или два слова с проверяемой безударной гласной. (Каждый читает по предложению, находит слова на данное правило и подбирает к нему проверочное слово.)

3)устный опрос (для оставшихся ребят)

- Сколько основных гласных звуков в русском языке?

- Сколько букв их обозначают?

- Какие гласные звуки называются ударными?

- Какие гласные в словах нужно проверять? Почему?

- Как проверить безударный гласный в словах из двух слогов?

IV. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня  мы будем продолжать работать с безударными проверяемыми гласными. На уроке вы узнаете об особенностях проверочных слов.

V.  Чистописание.

- Перед вами, ребята,  буквы а, о, е, и, я. Запишите их в соединении с любыми согласными буквами так, чтобы прослеживалось нижнее соединение, среднее и верхнее.

VI. Словарная работа.

- На доске слова: за.ц, .дежда, р.бята, стр.на, л.сица, .зык. Здесь спряталось лишнее слово. Найдите. Почему? Запишите в тетрадь только словарные слова.(1 ученик у доски)

VII. Работа над темой урока.

1)Объяснение нового материала. Работа в тетради.

- Какое слово может быть проверочным?

- Что для этого нужно сделать?

- Поработаем над словами. (Вывожу на экран через проектор слова в 2 столбика).

Час              часы

Слово          слова

Дом            дома

- В каком столбике слова, которые надо проверять? В каком числе они стоят? Как их надо проверить? В каком числе стоят проверочные слова?

Вывод: Как подобрать проверочное слово?

Запишите в тетрадь сначала проверочное слово, затем проверяемое, поставьте ударение (3 человека у доски). 

- Прочитайте следующие слова в двух столбиках. (Вывожу через проектор на экран слова в 2 столбика).

Окна             окно

Козы            коза

Травы          трава

 - В каком столбике слова, которые надо проверять? В каком числе они стоят? Как их надо проверить? В каком числе стоят проверочные слова?

Вывод: Как подобрать проверочное слово?

Запишите в тетрадь сначала проверочное слово, затем проверяемое, поставьте ударение (3 человека у доски). 

2) Физминутка.

3)Самостоятельная работа. Упражнение 186. Выборочная работа.

- В тексте есть слова с пропущенными буквами. Ваша задача: выписать эти слова, подобрать к ним проверочные, записать, поставить над словами знак ударения. (Индивидуальный подход.) Взаимопроверка.

VIII. Закрепление изученного материала.

1)Разгадайте ребусы. Подберите к ним проверочные слова.

 

  ДРО

 

 СО

 

  ТРА

 

 

   СЛО

2) Игра «Проверь себя!»

- Ребята, я прочитаю вам слова с безударной гласной в слоге. Вы подумайте, какая должна писаться в слове  буква и запишите её на дощечке.

Река

Земля

Сады

Волна

Поля

Грибок

Моря

IX. Домашнее задание.

- Придумать 5-7 слов с проверяемыми безударными гласными и записать.

Повторить правила на с.с.104,105.

X. Подведение итогов.

- Что нового узнали на уроке?

-  Какие задания были самыми интересными и лёгкими? Почему?

- Что вызывало затруднение? Почему?  

- С какими словами работали на уроке?

- Как их надо проверить?                

XI. Организация на перемену.

 - Спасибо, ребята, за урок! Молодцы!

Краткое описание документа:

Разработка данного урока понадобится учителям начальных классов, работающих по программе "Школа России". Автор учебника: Т. Г. Рамзаева, 2 класс.

Краткое пояснение к уроку.

Цели урока: 

1. учить детей умению распознавать слова, написание которых необходимо проверять и подбирать к ним проверочные слова;

  2. развивать фонематический слух, внимание, мышление;

  3. прививать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник «Русский язык», индивидуальные дощечки (для каждого ребёнка), мел (для каждого ребёнка),  карточки,  ребусы,  прожектор, экран.

Ход урока:

I. Организация начала урока.

II. Гимнастика для глаз по тренажёру.

III. Повторение изученного материала.

1)работа по карточкам (3-4 человека)

2)групповая работа (4-5 человек).

3)устный опрос (для оставшихся ребят)

IV. Сообщение темы и цели урока.

V.  Чистописание.

VI. Словарная работа.

VII. Работа над темой урока.

1)Объяснение нового материала. Работа в тетради.

2) Физминутка.

3)Самостоятельная работа. Упражнение 186. Выборочная работа.

VIII. Закрепление изученного материала.

1)Разгадайте ребусы. Подберите к ним проверочные слова.

IX. Домашнее задание.

X. Подведение итогов.        

XI. Организация на перемену.