Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Предлоги и союзы - слова-связки"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Предлоги и союзы - слова-связки"

библиотека
материалов

Урок русского языка Фроловой О.В.


Тема: Предлоги и союзы – слова-связки.

2 класс

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель: ознакомление обучающихся со служебными частями речи предлогом и союзом.

Задачи:

Содействовать формированию умений применять в практической деятельности предлоги и союзы;

Организовать деятельность по усвоению условий написания и применения предлогов с другими частями речи;

Содействовать развитию монологической речи, умения доказывать и обосновывать свой ответ;

Воспитывать бережное отношение к учебным принадлежностям, через систему текстовых заданий,  интерес к изучаемому предмету.

Универсальные учебные действия:

Личностные – оценивать ситуацию с точки зрения  правил поведения и пользования, устанавливать  связи между целью учебной деятельности и её мотивом, оценивать собственную учебную деятельность;

Регулятивные – удерживать цель деятельности до получения ее результата, корректировать свою учебную деятельность, оценивать уровень усвоения новых знаний;

Познавательные – воспроизводить информацию, необходимую для решения учебной задачи,  приводить примеры в качестве доказательства своего ответа, устанавливать причинно-следственные связи во время ответа;

Коммуникативные – воспринимать текст в соответствии с поставленной учебной задачей, оформлять собственный устный рассказ по заданной теме, приводить убедительные доказательства.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация, карточки для дифференцированной и групповой работы.


1.Проверка готовности к уроку.

Прозвенел звонок весёлый.

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

-Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я рада встрече с вами и очень хочу, чтобы у каждого из вас было хорошее настроение. А поможет его нам создать самое простое средство – улыбка. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям. От ваших улыбок даже светлее и теплее стало в классе!

А теперь настраиваемся на плодотворную работу и хороший результат. (Хором):

Мы  умные! Слайд 1.

Мы дружные!

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

2.Чистописание.

Рабочая тетрадь С.40

Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

-Назовите слова, обозначающие предметы.

-Какие это существительные: собственные или нарицательные, одушевлённые или неодушевлённые? Докажите.

3. Актуализация знаний.

Упражнение на повторение. Одновременно с чистописанием 2 пары учащихся работают по карточкам. (Работа в парах)

3.1.Распределите глаголы по временам в 3 группы. Соотнесите их с вопросом. Слайд 2.

читаю

надевала

смотрел

поговорю

говорим

зазеленеет

Что делаю(ем)?


Что сделаю?


Что сделает?


Что делал(а)?


Прошедшее время


Настоящее время


Будущее время


3.2.Определите, какой частью речи являются слова. Соедините линиями. Вставьте недостающие буквы. Объясните написание. Слайд 4.

праз_новали

х_рактер

м_лоч_ко

а

л_ётся

над

лё_кая

и

имя существительное ц_ркач

перед

подруж_лся

имя прилагательное под

па_аж_рский

глагол к_нфетка



Проверка со слайдом. Слайды 3,5.

-Что заметили во время работы? (Лишние слова.)

-Как думаете, какой частью речи они являются? (Предлоги и союзы).

Можем ли к ним задать вопросы? (нет)

-Какой вопрос можем задать в ходе работы? (Зачем нужны предлоги и союзы в речи?)

4. Работа на слайде 6.        

труда не выловишь  рыбку … пруда.

(Без труда не выловишь  рыбку из пруда. )

- Понятен ли вам смысл этой фразы?

- Можно ли назвать это предложением или пословицей?

- Чего же здесь не хватает?

- А для чего они здесь нужны?(Служат для связи слов в предложении).

-Если они СЛУЖАТ для связи слов, значит это …(СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ)

- Может вы догадаетесь, о чем сегодня на уроке пойдет речь?

- Не могли бы вы назвать тему урока.

ИТАК: Тема нашего урока: «Предлоги и союзы – слова-связки».

Слайд 7.

- Вставьте в пословицу пропущенные слова - предлоги. Назовите части речи.



5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. ( Под музыку)

6. Работа над новым материалом. Работа в тетради.

Слайд 8.

-Запишите число, классная работа. (1 обучающийся работает на доске.)

а) Катя, лес, прогулка, Вася, пошли

Задание: Используя слова составить предложение, записать его в тетради. Проверка со слайдом.

б) Катя и Вася пошли на прогулку в лес.

- Можно ли из данных слов составить предложение? Какие слова нужно добавить? Какую помощь оказали нам эти слова?

(Они помогли связать слова в предложении.)

- Являются ли они членами предложения?

- Имеют ли они лексическое значение?

- Что соединяют союзы?

(слова одной части речи: Катя и Вася).

7. На слайде : Слайд 9.

Наступила весна …по дорогам побежали ручьи. (И)

Петя подбежал к реке … увидел, …под корягой сидят бобры. (И, ЧТО)

Подберите слова, чтобы получилось предложение.

Проверка со слайдом.

-Как пишутся со словами предлоги и союзы. (отдельно) Часто между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово- им.прилагательное.

8. -Давайте прочитаем правило на с.108.

9. Работа с учебником.

С.109 упр.3 Слайд 10.

- С какой частью речи употребляется предлог? (с существительным)



10. Первичное закрепление знаний.

Групповая работа по карточкам.

Слайд 11.

1 ряд. Впишите необходимые предлоги:

Написать ______ конверте, отчалить ____ берега, довести ____конца, скатиться ___горы, выйти ____леса, рассказать ___герое.



2 ряд. Соберите предложения, выделите предлоги. Слайд 12.

Маша, в, грибы, собирала, лесу.

_______________________________________

Качели, около, установили, дома. _______________________________________


3 ряд. Вставьте подходящие предлоги, измените окончания имён существительных: Слайд 13.

Ручкой пишут (в, на, по)_______ тетрадь___.

Папа задержался (из, на, в, около)__________ работа___.

Наташа пришла (из, со, от) ________школа___.


11. Включение нового знания в систему. Слайд 14.

Проверка первичного восприятия изученного

Решение тестового задания

  1. Предлог и союз – это

А) Главные части речи

Б) Служебные части речи

  1. Предлоги и союзы служат для

А) Связи слов в предложении

Б) Украшения предложений

  1. Предлоги и союзы со словами пишутся

А) Слитно

Б) Отдельно

  1. Между предлогом и словом можно поставить

А) Дефис

Б) Вопрос или слово

В)Ничего

  1. В каком предложении есть предлог ПРИ

А) Пришел папа с работы.

Б) Кафе построили при гостинице.


12. Рефлексия.

- Давайте сделаем вывод, чему мы сегодня учились и подведём итог урока.


Предлоги и союзы – это служебные части речи, которые служат для связи слов в предложении.

Предлоги и союзы пишутся отдельно от других слов. Можно вставить между предлогом и существительным еще одно слово или поставить вопрос.


  • Я ЗНАЮ…

  • Я НАУЧИЛСЯ (НАУЧИЛАСЬ)…

  • Я СМОГ (СМОГЛА), У МЕНЯ ПОЛУЧИЛОСЬ…

Сигнальные карточки: Красный – мне было легко и всё понятно

Зеленый – не всё понял, были затруднения

Жёлтый – ничего не понял, нужна помощь


12. Выставление отметок. Д.З. Слайд 15.

с. 108 правило учить, с.109 упр.3(закончить)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-319741

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"