Конспект урока Русского языка 3 класс "!Правописание приставок!"

    

Класс: 3

Учебник: ШР 3.1.

Тема: Правописание приставок

Цель: формирование навыка правописания приставок у обучающихся.

УУД:

·        Регулятивные

·        Познавательные

·        Коммуникативные

Работа в паре +

Работа в группе +

Индивидуальная работа +

Камера (тема) +

Ленинг апс + (цель или план)

Смарт (стол) – рефлексия

Урок:

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности:

 (От)труда здоровеют, а (от)лени болеют. О чем пословица?

-Значит. что не нужно делать на уроках? (лениться)

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии:

«Да/нетки»: если согласны с утверждением, «+», не согласны «-»:

·        Приставка – это часть слова, которая стоит после корня. (-)

·        Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем. (+)

·        Приставка – часть слова, которая служит для изменения форм слова (-)

·        Приставка – часть слова, которая служит для образования слов (+)

·        В слове переехать – пере – приставка.  (+)

-Вернемся к нашей пословице, в ней встретились слова (от)труда, (от)лени я записала эти слова и еще добавлю одно (от)бежать. Вопрос: во всех ли словах ОТ является приставкой?

III. Выявление мест и причин затруднения:

Мнения разошлись, сможем ли мы без ошибок раскрыть скобки? (нет).

IV. Построение проекта выхода из затруднения:

-О чем будем говорить на уроке? Выводим тему: «Правописание приставок» - зачеркнутые слова.  

     ЛЛЛЛЛПЛЛЛРЛЛЛАЛЛЛЛВЛОЛПЛЛЛИЛЛЛСЛАЛЛНИЛЛЕ

     ГГГПГГГРГГГГИГГСТАГГГВГГГГГОКГГГ

или

 

Цель: ознакомление обучающихся с правильным написанием приставок.

План:

1. Узнаем, как находить приставку в слове. (найти корень, а перед ней стоит приставка)

2. Узнаем, как отличать приставку от корня. (подобрать однокоренное слово без приставки)

3 Узнаем, как отличать приставки от предлогов. (между приставкой и корнем нельзя вставить слово)

4. Узнаем, как пишутся приставки в словах. (слитно и всегда одинаково, независимо от произношения)

-По выполнению плана заполним шаблон и составим правило:

Приставка в слове стоит ____________. Чтобы отличить ________ от корня нужно ________________________. Приставка отличается от ________ тем, что между ________________________ нельзя вставить _____. Приставки пишутся _________________ и _______.

V. Реализация построенного проекта:

Начнем с 1 пункта плана: Поработаем с словами: (от)труда, (от)бежать. Найдем корень этих слов. Почему вы решили, что в слове «оттруда»– корень труд? (можно подобрать однокоренное слово трудится, перетрудился. Везде будет часть общая часть труд. Остальные аналогично.)

-Верно. Следовательно, из определения, мы знаем, что приставка стоит перед корнем. Можем ли мы точно сказать, что в этих слова (ОТ) – приставка? (нет). Что мы узнали? (от – это не корень) Как мы узнавали, что ОТ не корень? (подбирали однокоренные слова). На какие пункты плана мы уже ответили? (на 1,2).

-Осталось ответить еще на 2.

-Допишите слова с предлогом и слова с приставкой в группе по 3 человека:

     

-Как отличить предлоги от приставок. Чтобы понять, какие здесь приставки и предлоги, попробуете к придуманный словам подобрать имена прилагательные. А можете к 1-му слову подобрать? (нет) А ко 2? (Да). Как вы думаете в 1 что? (слово с приставкой) А во-2? (слово с предлогом). Каким способом мы узнавали? (подставляли к словам с предлогом слова) Можем ответить на 3 вопрос? (да)

-Задание по парам: 1) до- 2) от- 3) про- и слова: лить, лететь, везти.

-Сравните правописание приставки. (везде одинаково)

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи:

Прочитаем правило по плану (вставим в смарте пропущенные слова):

Приставка в слове стоит перед корнем. Чтобы отличить приставку от корня нужно подобрать однокоренное слово. Приставка отличается от предлога тем, что между приставкой и корнем нельзя вставить слово. Приставки пишутся всегда слитно и одинаково.

IХ. Рефлексия учебной деятельности

Оцените работу:

Поднимите зеленый квадратик, если согласны с утверждением:

Я работал активно.

Я понял чем приставки отличаются от предлогов.

Я знаю как проверить приставка или предлог в задании.

У меня после урока осталось хорошее настроение.