Конспект
урока русского языка 4 класс, «УМК» Школа России»
Учитель: Серова
Эмилия Вячеславовна, МБОУ СОШ № 64, г. Нижний Тагил
Тема: Изменение
по падежам личных местоимений. Правописание местоимений
Цель: познакомить с грамматическими признаками
личных местоимений; учить определять их лицо и число; познакомить с изменением
местоимений 1-го и 2-го лица по падежам, познакомить с правописанием
местоимений.
Формируемые
УУД:
Познавательные — самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и
произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
анализ объектов с целью выделения их признаков;
коммуникативные — инициативное сотрудничество с учителем и
сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
регулятивные — постановка учебной задачи; сличение способа действия
и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения
материала;
личностные — нравственно-этическое оценивание
усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе
социальных и личностных ценностей.
Оборудование: интерактивная доска, презентация, электронная
физминутка, карточки для работы в парах, карточки с разноуровневыми заданиями.
1. Организация
класса
(презентация, слайд 1)
Добрый
день, ребята! Садитесь. Я поздравляю вас всех с началом весны. Вот и начался
урок. Я желаю вам всем узнать для себя новое и интересное. Умных вам мыслей и
удачных ответов. Перед вами маршрутные листы урока. Отметьте на них,
пожалуйста, ваше настроение на начало урока.
2.
Минутка чистописания.
На доске:
Ягода,
мы, лето, бежать, ты, прогулка, солнце, я, улыбка, вы, играть, прыгать.
-
Прочитайте слова. На какие 3 группы можно разделить эти слова?
- Какие
орфограммы встретились в этих словах?
-Сегодня мы повторим написание гласной, которая встречается в
личных местоимениях 1-го и 2-го лица множественного числа.
ы ыы ыыы ыы
- Охарактеризуйте звук.
3.
Актуализация знаний.
-Почему
часть речи получила такое название: местоимения?
-Вместо
какой части речи употребляется местоимения?
4. Проверка домашнего задания
Тестовая работа (используется система
голосования)
1.Укажите местоимения 2-го лица.
А) я, мы
В) ты, вы
С) он, она, оно, они
2.Укажите строку, где все местоимения единственного
числа.
А) я, ты, вы, она, он
В) ты, он, она, я, оно
С) мы, они, вы
3.Укажите местоимения 3-го лица.
А) я, ты
В) мы, вы
С) он, она, оно, они
4.Личные местоимения:
А) называют предметы
В) указывают на предметы
С) указывают на признак предмета
5.Укажите грамматические признаки местоимения ТЫ
А) 2-е л., ед.ч.
В) 3-е л., ед. ч.
С) 1-е л., мн. ч.
(Проверка.)
Оцените
свою работу.
5. Словарная работа
Новые словарные слова с. 58 учебника
МЕТАЛЛ, ЖЕЛЕЗО
Запишите словарные слова, а рядом запишите
местоимения, которые на них указывают.
Образуйте от первого словарного слова однокоренное имя
прилагательное мужского рода, от второго словарного слова однокоренное имя
прилагательное женского рода.
Оцените
свою работу.
6. Самоопределение к деятельности
(презентация, слайд 2)
Прочитайте
текст:
Живёт
в лесу дятел. Спинка у дятла чёрная, крылья пёстрые, шапочка красная. Бежит
дятел вверх, клювом по коре стучит. Нашёл дятел в лесу корявое дерево и стал
туда шишки таскать. Засунет дятел шишку в трещину и семена выбирает.
-
Что заметили?
-
Как украсить текст?
-
Какими словами заменить слово дятел?
-
как вы думаете, что за часть речи - у него?
-Определите
тему урока.
Изменение
личных местоимений по падежам.
7.Работа
по теме урока
Работа по
учебнику
С. 56
упр.118
Прочитайте.
Найдите
местоимение 1 лица ед.числа (обр. внимание, что выделенные слова - различные
формы местоимения Я)
Поставьте
вопросы к каждому из выделенных местоимений.
Что вы
заметили? (Мы задавали падежные вопросы)
Выпишите
местоимения и укажите в скобках падеж.
Коллективная
работа (цепочкой)
Обратите
внимание! (Правила в учебнике с. 56-57) (презентация, слайд 3)
-
Как написано местоимение с предлогом?
Вывод:
как пишутся местоимения с предлогами? (с. 59)
Оцените
свою работу.
Прочитайте
таблицу с. 57
Вывод:
местоимения изменяются по падежам
ФИЗМИНУТКА
(электронная)
Работа
в тетради с. 33 упр.73
Просклоняйте
местоимения я, ты, мы, вы.
Проверка
(презентация,
слайд 4)
Вывод:
У личных местоимений при склонении изменяется не окончание, а
всё слово.
Оцените
свою работу.
9.
Работа в парах.
Вставьте
местоимение Я в различных формах, чтоб получился связный рассказ.
На
каникулах (кто?) … жила в деревне.
Там (у
кого?) … было много подруг.
(Кому?)
… жилось очень хорошо.
Подруги
(кого?) … любили.
Только
один раз (с кем?) … поссорилась Таня Иванова.
-
На что еще нам надо обратить внимание?
Как
пишутся местоимения с предлогами?
Проверка
(презентация, слайд 5)
Оцените
свою работу в парах.
10.
Рефлексия.
Проверочная
работа “Это я знаю и умею”
Выберите
себе вариант:
1
вариант – базовый уровень,
2
уровень – уровень повышенной сложности,
3
вариант – для тех ребят, кто испытывает трудности.
Дети
выходят и выбирают себе карточку из нужного конверта, прикреплённого к
доске.
1
вариант.
Закончи
предложения:
К
1-му лицу относятся местоимения________________
Ко
2-му лицу относятся местоимения__________________
К
3-му лицу относятся местоимения______________________
По
родам изменяются только местоимения _____лица _____числа
2
вариант.
Соедини
линиями в правильном порядке:
|
Ты, вы
|
1-е лицо
|
|
Он, она,
оно, они
|
2-е лицо
|
|
Я, мы
|
3-е лицо
|
3
вариант.
Прочитай
слова, подчеркни местоимения:
Они,
один, мы, ты, но, як, у тебя, выли, окна, ток, со мной
2.
Самопроверка по листам. Проверка. Самооценка.
Оцените
свою работу.
Выставление
оценок за урок.
11.
Итог урока.
-
Расскажите всё, что вы знаете о местоимении.
-Как
пишутся предлоги с местоимениями?
-Что нового вы узнали
сегодня на уроке?
-Какое задание было
интересно выполнять?
-Что показалось вам
трудным?
Оцените
себя и отметьте своё настроение в конце урока
12.
Домашнее задание (презентация,
слайд 6)
прав.
С. 56-57, 59, на выбор
Учеб.
упр.125 , правило выучить.
аудиоформат
95 минут
43 минуты
93 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.