Конспект урока русского языка

Название урока и класс	«Что такое текст – повествование?», 2 класс
Цели	познакомить учащихся с понятием  текст-повествование и его отличительными  признаками,  учить выделять в тексте глаголы;  развивать речь учащихся.
Планируемые результаты	•        Предметные: учащиеся научатся распознавать текст-повествование и выделять его характерные признаки; узнают о роли глаголов в тексте – повествовании, научатся работать с содержанием текста (выделять главное),  развивать устную и письменную речь.    •        Личностные: развивать умение работать самостоятельно; развивать речь, внимание, мышление, память; воспитывать любовь к русскому языку.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный  момент	2	Приветствуем детей, проверяем их готовность к уроку. Настраиваем на активную работу
Актуализация знаний	5	Вспомним, что мы знаем о глаголе. Посмотрите на слайд, сформулируйте задание. Что нужно сделать? (заполнить схему) Поработайте в парах и заполните схему. Фронтальная проверка задания. Для того, что бы ответить на наш первый вопрос  (Что такое текст-повествование?), вспомним, что мы называем текстом? (Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу).
Введение понятия	10	Работа с карточками учи.ру	https://uchi.ru/teachers/groups/3984973/subjects/2/course_programs/2/cards/24173 https://uchi.ru/teachers/groups/3984973/subjects/2/course_programs/2/cards/24174 https://uchi.ru/teachers/groups/3984973/subjects/2/course_programs/2/cards/24175
Работа по теме урока	10	Упражнение 144 в учебника - Что мы прочитали?    - Докажите, что это текст. - О чем этот текст? - Как вы думаете, какую главную мысль хотел донести до нас автор? - Как бы вы озаглавили этот текст? - Сколько частей в этом тексте? - Почему вы так решили - Прочитайте I часть - Что произошло в природе? Какие действия солнышка описаны в начале текста? - Что случилось потом?  -  А кто такой жаворонок? - Посмотрите внимательно на фотографию жаворонка. - О каких событиях рассказывается в третьей части текста?  -Ребята, обратите внимание, как в этом тексте происходят события? - Какой вопрос можно поставить ко всему тексту? - Ребята, так что же такое текст повествование? - Ребята, текст, который мы с вами прочитали, мы можем назвать текстом-повествованием? Давайте прочитаем в учебнике, по каким же признакам мы будем отличать тексты - повествование от остальных. - В группах, найдите и подчеркните в тексте глаголы, которые помогают рассказать о событиях, происходящих в тексте . - Попробуйте убрать из текста все глаголы и прочитайте его. Что происходит? - Расскажите,  какую роль играют в этом тексте глаголы? Вернемся к тексту. Выпишите из текста предложение о жаворонке. (У1 у доски) Найдите в нем грамматическую основу. О ком говорится в предложении? - Что сделал жаворонок? - Что еще сделал жаворонок? - Сколько сказуемых в этом предложении? - Будьте внимательны при нахождении грамматической основы в тексте. Подлежащее и сказуемое может быть не одно, а два и больше.
физкультминутка	3
Закрепление материала	7	Работа с карточками учи.ру Выполним упражнение №145 на стр. 83. -Рассмотрите рисунок. - Глядя на рисунок, можем сказать, о чем будем читать? – Прочитайте. -Докажите, что вы прочитали текст-повествование. - О каких событиях в нём рассказывается? - Для чего автор использовал глаголы в тексте? -Придумайте заголовок тексту. -Напишите ответ на один из данных вопросов самостоятельно.	https://uchi.ru/teachers/groups/3984973/subjects/2/course_programs/2/cards/24176
Подведение итогов урока	4	- О чём вы узнали сегодня на уроке?  - Какой текст называют текстом-повествованием? - Какой вопрос можно поставить к такому тексту? - Какое задание было самым сложным для вас? - Какое задание вызвало наибольший интерес?
Домашнее задание	4	Упражнение 146 или карточки учи.ру	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new