Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка на тему: "«Имена собственные: имена, отчества , фамилии людей.»(1 класс)

Конспект урока русского языка на тему: "«Имена собственные: имена, отчества , фамилии людей.»(1 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

МБОУ НОВОРОПСКАЯ СОШ

Климовского района

Брянской области







Конспект урока русского языка

для учащихся 1 класса

по теме : «Имена собственные: имена, отчества , фамилии людей.»













Урок провела

учитель начальных классов

высшей категории

Гук Валентина Ивановна







2020-2021 г

Предмет : Русский язык Школа России

Класс: 1

Тема: Имена собственные: имена, отчества , фамилии людей.

Задачи урока:

образовательная: формировать знания о правилах написания имён, отчеств, фамилий людей, ; учить использовать полученные знания на практике;

развивающая: содействовать развитию речи учащихся, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы

воспитательная: вызвать интерес к теме урока, воспитывать самостоятельность мысли, доброжелательное отношение друг к другу, ответственность и аккуратность. .

Тип урока: урок «открытия нового знания»

Планируемые результаты:

предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, объяснять их написание , составлять предложения по рисунку ;

метапредметные:

познавательные – работать с текстом, отвечать на вопросы, строить понятные речевые высказывания , находить объяснения, соотносить полученные знания с примерами;

коммуникативные: формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться печатными средствами ;

регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя.

личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества во взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, понимание того , почему можно допустить ошибки; способность понять причину своего успеха и неудачи.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

Злость, капризы, ссоры с ленью

Пусть останутся за дверью.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

С улыбкой и старанием

Мы получим много знаний .

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас!

Чтоб в жизни стать умелым,

Скорей займемся делом.

А девиз у нас таков: Больше дела, меньше слов.

К уроку готовы?

Проверьте свою посадку и готовность к уроку.

2.Каллиграфическая минутка.

Начинаем наш урок с каллиграфической минутки.

Проведем разминку для пальцев.

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик -дедушка,

Это пальчик- бабушка,

Этот пальчик -мама,

Этот пальчик -папа

Этот пальчик –Я!

Вот и вся моя семья!

- Как на пишущей машинке постучать по столу.

3. Этап подготовки к усвоению нового материала.

В начале урока я предлагаю вам поиграть и отгадать загадки- узнать сказочных героев .

-Добрый доктор ….(Айболит)

-Друг Чебурашки…(крокодил Гена)

-Девушка, потерявшая на балу туфельку…(Золушка)

-Девочка с голубыми волосами….(Мальвина)

- Деревянный мальчик с длинным носом ….(Буратино)

-Кого слепили себе из снега баба и дед ?....(Снегурочку)

-Самый известный коротышка из книги Н.Носова, который ничего не знал?...(Незнайка)

На какие вопросы отвечают эти слова? (кто?)

Вывешиваю картинки с этими героями и их имена на доске.

Как вы думаете , почему именно эти слова я сегодня прикрепила к доске?

Может быть они связаны с темой урока?



Б) Продолжаем играть

Детям раздаются карточки со буквами (заглавными и строчными согласными ) и они должны разделить их на две группы .Эту работу они выполняют парами . И самостоятельно выводят тему урока и цели

Какие буквы оказались в 1-й группе ? А во второй?

Буквы можно поделить на большие и маленькие, заглавные и строчные.

Кто догадался, какая тема нашего сегодняшнего урока?

Заглавная (большая) буква в словах.

Как вы думаете , а что мы сегодня должны узнать про большую букву ?

(Какие слова пишутся с большой буквы)

А зачем нужно это знать?

Чтобы грамотно писать и не допускать ошибок в таких словах.



- Откроем тетради и на новой строчке напишем буквы и предложение.

Вспомним правило.

Красиво сижу, красиво пишу.

36 стр 48(буквы)

Б о л ь ш а я б у к в а в словах.

Что вы знаете о написанных буквах? Расскажите!

Какие орфограммы заметили? (щу, ща)

Найдите в слове большая особую гласную букву? В чём её особенность?

Что вы знаете о ь?

Звуко-буквенный разбор слова большая -7б, 7 зв.

Почему?

До сегодняшнего дня когда мы писали заглавную букву в словах ?

В начале предложения мы пишем заглавную букву.

Встречали ли вы ещё слова, которые пишутся с заглавной буквы?

Сегодня мы узнаем с вами все секреты большой буквы.



Значит чему мы сегодня должны научиться?

Стр. учебника 48 Проверим свои предположения.



4.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Как вы думаете зачем человеку нужно имя?

Имя – это личное название человека, даваемое при рождении.

Кто хочет написать имя своего друга ? (Инна)

Почему Инна написала имя с большой буквы ?

Ответить на вопрос нам поможет наш урок.



Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – присела,

А четыре полетела.

5.Этап изучения нового материала

Что нужно знать для того, чтобы грамотно записать свои имена в тетрадь?

а) имена собственные пишутся с большой (заглавной буквы) буквы

Какое еще правило надо помнить , чтобы не сделать ошибок.

Проговаривать то, что пишешь.

б) Один ученик у доски , остальные в тетради записывают имена в столбик :

Алёна, Даниил, Артём , Сергий, Инна , Роман, Илья .

Взаимопроверка



В) Кроме имен у вас есть отчества .

Кто знает, как возникли отчества?

Отчества образуются от имени отца.

Как пишутся они?

Запишем : начатый столбик продолжается



Ну и у каждого из вас есть фамилия.

Кто знает как нужно писать фамилию?

Продолжим наши столбики.

Алёна Андреевна Боженова

Даниил Сергеевич Петухов

Артём Сергеевич Толмачёв



- Попробуйте сделать вывод. Какие же слова пишутся с заглавной буквы?



Гимнастика для глаз.

6.Работа с учебником .Закрепление изученного материала.

Проверим наш вывод по упр.37 ,38 стр 48 (устно)

Рассмотрите рисунок.

Какие предложения можно составить по нему.

(Девочка лопатой рыхлит землю в огороде. На грядке растёт салат.

Девочка поливает грядки лейкой. Вокруг огорода стоит забор. За огородом растут березы.)

Что содержат ваши предложения ? (сообщение)

Значит какой знак препинания вы поставили бы в конце таких предложений? (точку)

О ком или о чем говорится в каждом предложении?

Найдите грамматическую основу 3-го предложения .

7. Работа со словами из словаря.

Запишите слова :

Огород, салат, берёза, забор.

Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

Сколько слогов в слове огород? Как определили?

Разделите его на слоги. Как перенести это слово ?

На какой вопрос отвечают эти слова? (что?)

Физминутка

Отдохнуть нам помогут медвежата.

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили

А потом они плясали

Дружно лапы поднимали



Упр.41 Работа в группах.

Кто больше и быстрее соберет слов- имен из слогов.

У доски на столах лежат слоги . Дети выходят и составляют на доске.

1 группа :

Боженова, Гусаров , Толмачев С,



2 группа

Бадылевская, Толмачев А, Синюков , Петухов

Проверка работы (на доске прикрепляю слова ).

Упр.42 стр 50.

Выборочное списывание .

8. Работа в Р.Т.

9. Рефлексия.

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Опишите свою работу на уроке.

Анкета.(у каждого) Подчеркни нужное слово.

  1. На уроке я работал (активно, пассивно).

  2. Своей работой я (доволен, не доволен)

  3. Урок для меня показался( коротким, длинным)

  4. За урок я (не устал, устал)

  5. Моё настроение (осталось хорошим, стало хуже)

  6. Материал урока мне был (понятен, скучен, бесполезен, труден, лёгок)

  7. Особенно мне понравилось……

  8. Могу похвалить себя за……..



  1. Итоги урока.

Добились ли мы поставленной цели, научились ли писать имена, отчества и фамилии с заглавной буквы?

Спасибо за старание

Ведь главное – желание,

А навыки и знание

С годами к вам придут.

Прозвенел звонок с урока –

Поиграть пришла пора.

Что узнали на уроке,

Не забывайте никогда..















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Заглавная буква в словах

Номер материала: ДБ-1382441

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.