Конспект урока русского языка на тему "Непроизносимые согласные в корне слова" 5 класс.

Краткосрочный план урока № 5

Раздел 3.   Жизненные ценности	Школа: ФИО педагога:
Дата:
Класс: 5 Я1	Количество присутствующих:                                  Количество отсутствующих:
Тема урока:	Семья. Непроизносимые согласные в корне слова
Цели обучения в соответствии с учебной программой	5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения. 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи.
Цели урока	Учащийся достиг ЦО, если: 1.      Исправляет орфографические ошибки на основе изученного материала. 2.      Правильно пишет гласные и согласные в корне слова.

Ход урока

Этап урока/Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Орг.момент 2 минуты	Создает благоприятную атмосферу на уроке, объявляет тему и цели урока	Проверяет готовность к уроку, записывает тему и дату
Проверка домашнего задания 5 минут	Слушает 2-3 работы учащихся, при необходимости устно корректирует, направляет На основе текста напишите свой текст-повествование «Один день из жизни моей семьи»	Читает текст-повествование о семье, слушает комментарии о ответы одноклассников	ФО. Взаимооценивание	Тексты учащихся
Актуализация знаний 7 минут	Проводит словарный диктант, в котором встречаются слова с непроизносимыми согласными в корне слова Словарный диктант Семейный праздник, честный поступок брата, прелестный наряд мамы, радостный день, капустные пирожки бабушки. Задает вопрос, в каких словах возникла трудность при написании, есть ли сомнительные или проблемные места. Направляет учащихся к правильному ответу.	Записывает словарный диктант, ищет трудные места в некоторых словах, старается объяснить, отвечает на вопрос учителя	ФО. Словесная оценка учителя	Словарный диктант
Изучение нового материала 6 минут	Объясняет правило урока, приводит примеры, подбирает проверочные слова Примеры (из словарного диктанта): честный – честь, прелестный – прелесть, радостный – радость, капустные – капуста. НО: чудесный — чудесен, ужасный —ужас       Запомните: лестница (но лесенка), праздник, чувств	Слушает объяснения учителя, записывает примеры, задает интересующие вопросы, по возможности – комментирует действия учителя	ФО. Комментарий учителя	Учебник правило «Непроизносимые согласные в корне слова» -  стр.231
Первичная проверка понимания 20  минут	Предлагает учащимся дифференцированное задание (уровень А – легкий, В – средний, С - сложный). Объясняет условия выполнения, направляет, в некоторых случаях – дает подсказки. Уровень А (коррекционная поддержка/слабоуспевающие учащиеся). Решите тест, выбрав один правильный вариант ответа. Тест по теме: « Непроизносимые согласные» 1.      1.Что такое непроизносимый согласный звук в слове? А) согласный звук в ударном слоге. Б) согласный звук, который нужно проверить. В) парный согласный звук. Г) звук, который не произносится, но буква пишется. 2. Как проверить правописание слов с непроизносимыми согласными? А) составить предложения с данными словами. Б) подчеркнуть главные члены предложения. В) подобрать однокоренное слово, где звук произносится. Г) выучить все слова с непроизносимыми согласными. 3. В каком ряду все слова с непроизносимыми согласными? А) погода, работа, земляника, месяц, пенал. Б) звёздный, пастбище, гигантский, властный, сердце. В) чуткий, подвиг, крышка, косьба, местный. Г) морской, кормить, поля, берега, стекло, ценить 4. Найди слово с ошибкой. А) счастливый. Б) жалосливый. В) прекрасный. Г) яростный. 5. В каком ряду все непроизносимые согласные в словах можно проверить? А) чувства, лестница, праздник. Б) устный, находка, улыбка, мастерить. В) морозный, молоток, мороженое, магазин. Г) поздно, капустный, тростник, радостный. 6. В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква? А) ярос…ный, мес…ность, свис…нуть, влас…ный. Б) интерес…ный, яс…ный, вкус…ный, чудес…ный. В) поз…ний, счас…ливый, звёз…ный, яс…ный. Г) ус…ный, праз…ничный, прелес…ный, опас…ный. Уровень В. Разделите слова на две группы (есть непроизносимая согласная, пишем в графу с «+», нет непроизносимой согласной – под знаком «–») и запишите их, вставьте, где нужно букву. 1.      праз_ник 2.      час_ник 3.      чес_ная 4.      лес_ница 5.      здра_ствуйте 6.      я_ственно 7.      прелес_ная 8.      хрус_нула 9.      лес_ный 10.  тягос_но 11.  свис_нуть 12.  ярос_но 13.  звез_ный 14.  учас_ник 15.  мес_ность 16.  соглас_ный 17.  кос_ный 18.  вес_ник 19.  пас_бище 20.  влас_ная Уровень С. Прочитайте сочинение ученицы о семье. Найдите слова с ошибками, выпишите их и исправьте (10 ошибок). Подсказка: 5 ошибок по теме «Непроизносимые согласные в корне слова», 5 ошибок на знание других орфограмм. Подберите проверочные слова. У нас очень дружная и счасливая семья. Мы все помогаем друг другу и пытаемся никогда не ругаться. Папа любит читать книги и рассказывать всем интерестные истории, а мама готовит самые вкустные блюда в мире. Я очень люблю своих родителей. Они никогда не ругают меня, даже если я виновата, а лишь объясняют ошипку, а я, в свою очередь, стараюсь больше никогда её не повтарять. Я уверена, что моя семья — самая лучшая. Я всегда чувствую на себе родительскую защиту. Она каждый день даёт мне силы и уверенность в себе. Семейное типло для меня свято, оно согривает и дарит радосные моменты. Где бы я ни была, мне всегда хочется вернуца домой, в свою семью. Моя семья всегда в моем серце.	Выбирает один из уровней задания, самостоятельно выполняет его Уровень А – решает тест с выбором одного правильного ответа. Уровень В – распределяет слова на два столбика: есть непроизносимая согласная в корне слова и нет. Уровень С. В тексте находит слова с ошибками, выписывает их, исправляет, подбирает проверочные слова.	ФО. Самооценивание по ключу Уровень А Ключ: 1-Г, 2-В,3-Б, 4-Б, 5-Г, 6-А Все ответы верны – 10 баллов 1 ошибка – 8 баллов 2-3 ошибки – 6 баллов 4 и более ошибок – 4-3 балла Уровень В Ключ «+»: праз_ник, час_ник, чес_ная, лес_ница, здра_ствуйте, я_ственно прелес_ная, хрус_нула, лес_ный, тягос_но, свис_нуть, ярос_но, звез_ный, учас_ник, мес_ность, кос_ный, вес_ник, пас_бище, влас_ная (19 слов). «--»:  соглас_ный (1 слово) Все ответы верны – 1 ошибка -  10 баллов Далее – в зависимости от количества ошибок – от 4 до 9 баллов Уровень С Ключ 1)      Счасливая – счасТливая – счастье. 2)      Интерестные – интересные – интересен. 3)      Вкустные – вкусные – вкусен. 4)      Радосные – радосТные – радость. 5)      Серце – серДце – сердечно. 6)      Ошипку – ошибку – ошибаться. 7)      Повтарять – повторять – повтОр. 8)      Типло – тепло – тЕплый. 9)      Согривает – согревает – грЕть. 10)  Вернуца – вернуться – что сделать? Все слова выписаны верно, ошибки исправлены, подобраны проверочные слова – 10 баллов Далее – в зависимости от количества верно выписанных слов, исправления ошибок, подбора проверочного слова – от 4 до 9 баллов	Карточки по уровням https://glazastik.com/%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BC%D0%BE%D1%8F-%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F/
Объяснение домашнего задания 2 минуты	Объясняет содержание домашнего задания и условия его выполнения Объяснить, почему  слова шествовать и шефствовать в разных случаях пишутся по-разному.	Слушает объяснения учителя, задает интересующие вопросы, записывает в дневник	ФО. Комментарий учителя
Рефлексия 3 минуты	Подводит учащихся к оцениванию своих знаний, приобретенных на уроке Дневник самооценки	Заполняет дневник самооценки, при желании – озвучивает записанные на уроке замечания, трудности, успехи	ФО. Самооценивание. Заполненный дневник самооценки	Дневник самооценки