Конспект урока русского языка на тему "Правописание ЧУ-ЩУ"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет: Русский язык

Тема: Правописание ЧУ-ЩУ.

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель: создать условия для формирования орфографических умений и навыков

Задачи:
Образовательные: закреплять представления обучающихся о мягких согласных звуках [ч'], [щ']; упражнять детей в написании слов с сочетаниями чу-щу.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость.

Развивающие: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщения; связную речь детей при работе с пословицами.

Формирование УУД:

Предметные: учить объяснять в сочетаниях чу-щу написание гласной у.

Личностные УУД: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиск средств её осуществления, отвечать на итоговые вопросы.

Познавательные УУД: использование знаково-символических средств представления информации.

Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

План урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Орг.момент	Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на столе должны лежать тетрадь, ручка, карандаш, линейка.	Подготовка класса к работе.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	Чтоб научиться новому, надо вспомнить старое. Что вы изучали на прошлом уроке? Скажите, а что вы знаете о звуках [ч'] и [щ']? Какие они? С какими гласными буквами дружат буквы ч и щ? А с какими гласными буквами они не дружат? Какие правила о сочетаниях ча-ща и чу-щу вы знаете?	Согласные, мягкие, шипящие Буквы ч и щ дружат с буквами а и у Не дружат с буквами я и ю Ча-ща пиши с а, чу-щу пиши с у
Минутка чистописания	Молодцы! Сначала давайте подготовим руку к письму. Запишите в тетрадях число. Посмотрите на доску и попытайтесь красиво написать эти буквы. Возьмите простой карандаш и подчеркните те буквы, которые получились лучше всего по вашему мнению.	Пишут буквы и буквосочетания
Словарная работа	Посмотрите на следующий слайд. Здесь некоторые буквы потерялись. Давайте поможем им найтись. Сначала прочитаем слова. - Какие буквы потерялись? - Какие сочетания встречаются в этих словах? - Как их нужно писать? - Кто хочет выполнить это задание у доски? - Сочетания ча-ща подчеркните. Каким правилом мы пользовались при написании слов с сочетаниями ча-ща?	Ча – ща пиши с буквой а
Целеполагание, планирование деятельности:	Сейчас я прочитаю вам сказку. Слушайте внимательно. Жили-были на свете шипящие Ч и Щ, а неподалёку жили гласные У, Ю, А, Я. Жили дружно. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Выпало водить шипящим. Остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать будут. Шипящие везде заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом – нашли уже некоторых. Вот только никак не могут найти гласные Ю и Я. Искали- искали - до вечера проискали. И вот, спотыкаясь, обиженные, усталые, голодные, решили пойти домой. Проходят мимо соседнего домика и видят, что Ю и Я, как ни в чём не бывало, сидят, смеются, телевизор смотрят, чай пьют с пряниками. Обиделись шипящие, с тех пор у них и дружба врозь. Никогда не стоят они вместе, а только так: чу-щу, ча-ща. О чем эта сказка? На какие буквы обиделись Ч и Щ? Что мы поняли? Как вы думаете, какая у нас тема урока?	Слушают сказку
Физ. минутка	Игра «Хлопок-молчок». Сейчас я буду говорить слова. Если вы услышите в них буквосочетание чу-щу, хлопните. Если этих буквосочетаний там не будет, ничего не делаем. Если вы услышите звук ч , то хлопните в ладоши, а если звук щ, то топните ножками. Звуки: ц, щ, х, ж, ш, ч, ш, ч Слоги: АЩ, УЩ, ЧУ, ЧИ, ЩА, ЧЕ, ЩЕ. Слова: вещи, печка, щавель, луч, плащ, плач, чёлка, щёлка, помочь, помощь.
Работа по теме урока	Посмотрите на доску, на ней появились сказочные герои. Кто это? Как вы думаете, почему именно они появились на нашем уроке? Щелкунчик и Чебурашка решили отдохнуть на лужайке и взяли с собой некоторые предметы. Давайте поможем им понять, где чьи вещи. Слова со звуком Ч мы сложим в корзинку Чебурашки, а слова со звуком Щ в ящик Щелкунчика. У вас на столах лежат карточки. Прочитайте текст про себя. Послушайте: теперь его прочитаю я. - Вам необходимо выписать два слова с сочетанием чу и два слова с сочетанием щу. Сядьте правильно. Начинаем писать с новой строки через запятую. Сочетания чу-щу подчеркните. - А теперь обменяйтесь тетрадями с товарищем по парте. Возьмите в руку простой карандаш и внимательно проверяйте.	Щелкунчик и Чебурашка. Их имена начинаются на Ч,Щ.
Разминка для глаз
Обобщение и систематизация знаний	На карточке слова, из них следует собрать предложения. Часовщик чинит часы. Ребята ищут шишки. Я учусь писать. В реке живет щука. Прочитаем, какие предложения получились. У всех ли получилось? Молодцы, а теперь запишите свои предложения в тетрадь.	Работа в группах Записывают предложения в тетрадь
	Урок подходит к концу. Давайте скажем, написание каких сочетаний мы повторяли на уроке? Как пишутся сочетания ча-ща? А как пишутся сочетания чу-щу? Приведите примеры слов с сочетаниями. - У вас на партах лежат карточки с сочетаниями чу – щу. Если вы довольны своей работой на уроке, у вас хорошее настроение, закрасьте эти сочетания светлыми светлыми цветами, если нет – тёмными. - Покажите, что у вас получилось.

1. Выпиши в тетрадь слова с сочетаниями чу и щу.

Я грамотно писать хочу,

Слова на ЧУ и ЩУ учу:

Чулки, чулан, стучу, кричу,

Тащу, ищу, ворчу, молчу.