Конспект урока русского языка "Неопределённая форма глагола"

Конспект урока по русскому языку

Класс: 3.

УМК: «Школа России».

Тема: «Неопределенная форма глагола».

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с новой формой глагола, актуализировать и закрепить знания об изменении глагола по временам и числам в процессе решения ряда упражнений.

Задачи:

Образовательная: формировать умения распознавать глаголы в неопределённой форме.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к мнению своих одноклассников.

Развивающая: развивать логическое мышление учащихся, анализ, синтез и обобщение.

Планируемые результаты:

Предметные:

·         определять начальную форму глаголов;

·         ставить глаголы в неопределенную форму.

·         уметь применять все свои знания о глаголах при выполнении упражнений.

Личностные:

·         проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Регулятивные:саморегуляция и планирование времени, соблюдение  общего  темпа выполнения задания.

Коммуникативные:умение полно и точно выражать своё мнение.

Познавательные: обобщение и структурирование знаний в речи

Ход урока

1.     Мотивация к учебной деятельности.

- Итак, русский язык друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!          

2.     Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

Работа в группах.

- Перед вами лежат карточки с глаголами. Ваша задача – определить у каждого глагола число время. После – один человек из группы должен представить ваши ответы.

Один ученик приглашается к доске, получив свою карточку со словами. В каждой карточке один и тот же глагол, стоящий в неопределенной форме (смотреть).

Проверка, обсуждение ошибок.

3.     Выявление места и причины затруднения.

- Ребята, а что мы можем сказать о глаголе смотреть?Можно ли у этого глагола определить время число? (нельзя)

- Как бы мы могли дать название той группе глаголов, у которых время и число НЕ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ?

- Ученые такую группу глаголов, у которых нельзя определить время и число, назвали «неопределенной формой глаголов».

- Как вы думаете, будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? (Неопределенная форма глаголов).

4.     Построение проекта выхода из проблемной ситуации.

- Попробуйте с опорой на слова-помощники, указанные на доске, сформулировать цели нашего урока:

·       узнаем….

·       научимся находить….

·       вспомним….

5.     Открытие нового знания.

- Давайте посмотрим на слайд.

«Г_ворить – пог_ворить, р_совать – нар_совать, м_розить – зам_розить, х_дить – ух_дить.»

- Слова какой части речи здесь представлены? 

-Объясните различие в значении каждой пары глаголов.

-У вас на столах лежат карточки с этими словами. Работаем в паре. Ваша задача вставить пропущенные буквы. 

-На какие 2 группы можно разделить эти слова?

- Неопределенная форма глагола – это такая форма, в которой невозможно определить время, число и род глагола. Такие глаголы отвечают на вопросы что делать? Что сделать?

6.     Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

— Вам нужно будет назвать действие в неопределенной форме, которое показывается и повторить его. (Плавать, прыгать, бежать, кружиться, улыбаться, хлопать, гладить, сидеть, спать).

7.     Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 - Глаголы, данные в скобках, замените глаголами неопределенной формы и впишите  в карточку на место пропусков

                            На слайде

Полезные советы.

«Когда просыпаешься, нельзя (лежу) в постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю) зарядку. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя (задерживаю) дыхание, надо (дышу) спокойно.  Зарядку нужно (делаю) при открытой форточке».

Проверка по эталону, выведенному на слайде, самооценка на полях тетради по шкале.

8.     Включение в систему знаний.

Игра «Будь внимателен!» (Коллективно)

– Собери фразу. (Устойчивые сочетания слов).

– Что мы называем устойчивыми сочетаниями слов? 

Фразеологизмы по-своему отражают жизнь нашего народа с очень далёких времён, в них выражен дух народа, его история, обычаи.

– Хорошо ли мы знаем фразеологизмы? Это мы проверим в игре «Будь внимателен».В ней необходимо заменить фразеологизмы глаголами неопределенной формы.

- Это задание мы выполним устно.

«Зарубить на носу - запомнить.

Клевать носом - дремать.

Пропустить мимо ушей - прослушать.

Вставлять палки в колёса - мешать.

Делать из мухи слона - преувеличивать.

Обвести вокруг пальца - обмануть.

Держать язык за зубами – молчать».

9.     Рефлексия.

- Ребята, вы очень хорошо проявили себя на уроке. Вы большие молодцы!Теперь я предлагаю каждому из вас продолжить любое предложение:

·       На я уроке я узнал…

·       На уроке мне понравилось…

·       Теперь я могу рассказать близким о…

- Спасибо за урок!