Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка по теме «Разбор имени прилагательного как части речи»

Конспект урока русского языка по теме «Разбор имени прилагательного как части речи»

Скачать материал

Конспект урока

русского языка по теме

«Разбор имени прилагательного как части речи»

Класс: 4

Тема урока: «Разбор имени прилагательного как части речи».

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Методы работы: метод проблемной ситуации, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- проблемное обучение;

- групповые технологии;;

- информационно-коммуникационные технологии;

- личностно – ориентированное обучение.

Виды деятельности: групповая работа по блочной схеме, повторение грамматических признаков имен прилагательных; коллективная работа-знакомство с порядком разбора имени прилагательного; работа в парах- коррекция ошибок; коллективная работа- фронтальный разбор по памятке созданной учащимися во время урока.

Учебный материал для детей и учителя :учебник «Русский язык» 4 класс, М., Просвещение,2014 год, рабочие тетради.

Оборудование: ноутбук учителя, нетбуки учащихся, проектор, презентация.

Цели темы.

  • Актуализировать знания учащихся о частях речи.
  • Сформировать представление о прилагательном как о части речи и его морфологических признаках.
  • Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Цели урока.

  • Установить степень освоения темы, а именно умение:

- различать прилагательные на основе их значения, задавать к ним вопросы, определять грамматические значения этой части речи и обосновывать своё мнение;

- формировать умение разбирать имя прилагательное как часть речи;

  • Научиться использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Деятельностная цель: Формировать у учащихся деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Содержательная цель: Выявление теоретических основ развития содержательно-методологических линий школьного курса предмета и построение обобщенных норм учебной деятельности.

Планируемые результаты

Личностные

Проявлять:

интерес к изучению темы;

положительное отношение к изучению темы;

осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

Предметные;

определять грамматические значения имён прилагательных.

разбирать имена прилагательные как часть речи;

УУД

Познавательные умения:

относить объекты к известным понятиям, определять роль прилагательного в предложении и обосновывать своё мнение;

создать условия для развития умения анализировать прилагательные с целью выделения постоянных и непостоянных признаков, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения;

ориентироваться в разных вариантах выполнения задания;

использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания.

Регулятивные умения:

определять цели учебной деятельности на уроке;

выполнять учебное задание по алгоритму;

содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Коммуникативные умения:

формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины;

согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога;

согласовывать позиции при работе в группе и находить общее решение.

План урока.

I . Самоопределение к учебной деятельности.

Организация учебного процесса на 1 этапе

Психологический настрой

"Обмен настроением".

- Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?
- Я своё настроение хочу назвать ожидающим, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий.

Предполагаемые ответы детей
- А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше.
- Моё настроение приподнятое. Я люблю уроки русского языка, мы всегда такие интересные задания выполняем.
- А я выбрала название для своего настроения ликующее. Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый урок.
Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие. Удачи вам и новых открытий!

II Создание мотивации к учебной деятельности

Я хочу предложить вам девиз для нашего урока. Тот ,кто разгадает ребус, узнает его и поделится с остальными.

hello_html_2a75f401.png

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей: РАБОТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО

III. Актуализация знаний. Вхождение в тему.

Актуализация знаний и hello_html_75def9c3.pngфиксация затруднения

 

 

 

 

 

 

-Спишите данные слова

-В каждой строке есть «лишнее» слово. Найдите, выделите его и объясните, что отличает его от двух других слов.

Ответы детей:

Веселый - это слово не относится к части речи глагол

Радостная - не относится к части речи существительное

Счастливое- не наречие, два других слова отвечают на вопрос»как?»

- Как определить, к какой части речи относится то или иное слово?

( что обозначает слово, на какой вопрос отвечает)

- Рассмотрите «лишние» слова. К какой части речи они относятся? Докажите.

(Это прилагательные. Они обозначают признак предмета и отвечают на вопрос «какой?»)

- Что объединяет данные прилагательные? ( это синонимы, )

- Охарактеризуйте данные слова как часть речи ( варианты детей)

- Как вы думаете, правильно ли вы дали характеристику?

(Фиксация затруднения)

IV. Определение темы урока. Постановка цели и задач. Составление плана выхода из затруднения

- Какой этап учебной деятельности мы выполнили? ( приблизились к затруднению)

- Почему возникло затруднение? ( мы не знаем, как правильно разбирать имя прилагательное)

- Попробуйте назвать тему урока . (Разбор имени прилагательного как части речи)

- Какие цели мы перед собой поставим? ( Узнать, как правильно разобрать прилагательное, составить эталон разбора)

- Какой следующий шаг вы должны сделать? ( построить план выхода из затруднения)

- Что можно использовать для открытия нового знания ( учебник)

- По какому плану мы будем работать с учебником ( Прочитаем текст и зафиксируем новый способ с помощью эталона)

V. Реализация построенного проекта

- Предлагаю вернуться к прилагательным, которые мы уже рассмотрели.

Составьте с данными словами словосочетание.( варианты учащихся).

Мне очень понравились ваши варианты, но для удобства исследования области новых знаний предлагаю остановиться на едином варианте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Откройте учебник на странице 67. Найдите упражнение 115. Прочитайте вопросы в рамках. Для того чтобы справиться с затруднением мы разделимся на группы. Каждая группа постарается, отвечая на вопросы при помощи придуманных предложений, представить нам схему разбора прилагательного.

 

 

 

 

( В течении 4-5 минут дети составляют схему разбора на альбомных листах. Затем проекты вывешиваются на доску. Одна из групп рассказывает свой вариант. Остальные группы дополняют или исправляют, если не согласны.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI. Первичное закрепление с самопроверкой

 

Следующим этапом работы станет коррекция ошибок. Обратимся к учебнику с 66 упр. 113.

-Найдите ошибки, допущенные в разборе имен прилагательных. Запишите верный вариант.

Первичное закрепление с проговариванием

( Дети работают в тетрадях, комментируя запись)

 

Подвижная физминутка

 

VII. Включение в систему знаний и повторение

 

Пришло время применить полученные знания. Сейчас вам предстоит поработать в паре. Найдите в тексте словосочетания существительное + прилагательное, прилагательные разберите по построенному алгоритму.

 

 

 

 

( 3-4 мин. дети работают в тетрадях. Затем сверяют с эталоном )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- С каким видом текста вы встретились? (текст-описание)

- Что вам помогло определить текст-описание ( присутствие прилагательных)

 

 

 

VIII. Контроль усвоения,

 

Для того что бы вы смогли определить хорошо ли вы поняли тему урока, предлагаю выполнить тест.

(Дети выполняют тест в используя нетбуки)

1. Выбери правильный ответ: «Что такое имя прилагательное»?

а)  Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто? что?

б)  Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает  предмет и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

в)  Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? 

2. В словосочетании существительное + прилагательное какая часть речи является зависимой?

А) прилагательное

Б) существительное

3. Укажи прилагательное, которое стоит в ед. числе, муж. Роде, в Т. п

А) Светлым небом

Б) Крепкими стульями

В) Новым днем

4) В каком роде стоит прилагательное в словосочетании – длинные ночи?

А)в мужском роде

Б)в женском роде

В) не имеет рода

5) Какое утверждение является верным?

А). В предложении прилагательное обычно бывает подлежащим.

Б). Род и число прилагательного не связаны с родом и числом существительного.

В). Прилагательное поясняет и определяет имя  существительное

 

 

XI. Рефлексия деятельности

Урок заканчивается. Мы подошли к его последнему этапу.

-Давайте вспомним, какие цели вы сегодня ставили перед собой?

- Достигли вы цели?

Домашнее задание будет разноуровневым

- те, кто не испытывал затруднений, выписать из словарика в конце учебника прилагательные, составить с ними предложения и указать их грамматические признаки

- у кого затруднения были, поработайте с учебником упр. 114 с 67

Проанализируйте свою работу на уроке

hello_html_63dfb61a.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начали мы урок ребусом, давайте и закончим таким же заданием.hello_html_m5bb09b78.gif

hello_html_m6508b1be.gifhello_html_1ce58474.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

Молодцы!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка по теме «Разбор имени прилагательного как части речи»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 819 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.09.2020 737
    • DOCX 515 кбайт
    • 35 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ширшова Елена Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ширшова Елена Валентиновна
    Ширшова Елена Валентиновна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 8479
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов