|
Организационный
момент
Актуализация
знаний.
|
Прозвенел
звонок для нас,
Все
зашли спокойно в класс.
Встали
все у парт красиво,
Поздоровались
учтиво.
-Ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг
другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки.
Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки, улыбка всегда располагает
нас к приятному общению.
-Откройте тетради, запишите число.
Отгадайте загадки, вставьте подходящие слова - предметы,
используя картинки - подсказки (на презентации), прочитайте вслух.
1.
Громко
прозвенел звонок,
В
классе начался урок.
Знает
школьник и родитель — Проведет урок …(учитель)
2.
Здесь за партами сидим,
Пишем, слушаем, молчим.
Каждый день и каждый час
Мы учиться ходим в ...(класс)
3.
Для пера, резинки, ручки,
Вовсе я не мал.
Угадайте, что за штучка?
Это ваш…(пенал)
|
Дети
слушают.
Записывают
число.
Отгадывают
загадки, называют отгадки.
|
|
Операционально
–содержательный этап
|
Минутка
чистописания
Словарная
работа
Самоопределение
к деятельности
Работа
по теме урока.
Работа в
парах.
Физкультминутка
Работа
по учебнику
Гимнастика
для глаз.
Работа в
парах.
|
-Какой согласный звук встречается в каждом слове? Какой буквой
обозначается звук [л]?
-Пропишем его на чистописании
-Прочитайте еще раз отгаданные слова. Какие это слова? (словарные)
-Запишите их, поставьте ударение, подчеркните опасные места.
-Какое
слово можно назвать лишним?
-Почему?
- Кто из
вас сможет назвать тему сегодняшнего урока?
-В
русском языке много слов с удвоенными согласными. Разгадав ребусы (на
презентации), мы узнаем некоторые из них.
- А
сейчас вы поработаете в парах и попробуете разделить слова – отгадки для
переноса.
-Но
сначала вспомним, что значит перенести слово?
-Зачем
нужно уметь переносить слова?
-Какие
правила переноса мы знаем?
- Каждой
паре я раздам карточку. Обсудите и разделите слово для переноса.
-У кого
это задание вызвало затруднения?
-Почему?
-Сформулируйте
цель нашего урока.
А теперь
все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
Мы маленькие зайки,
Скакали на полянке.
Прыгали, скакали,
В школу прибежали.
За парты тихо скок,
И продолжим наш урок.
-Откройте
учебник на с.77 упр.8
-Прочитайте
задание.
-Посмотрите,
где стоит знак переноса.
-Сделайте
вывод.
-Молодцы,
я вас поздравляю с открытием нового знания.
-Спишите 1 столбик, разделяя слова для переноса.
-Выполним
гимнастику для глаз.
(упражнения с тренажером В.Ф. Базарного)
-Вернёмся
к заданию, которое вы выполняли в парах. Разделите слова для переноса.
-Назовите
слова, которые нельзя перенести.
-Почему?
-Напишите
слова в тетрадь и правильно перенесите.
|
[л]
Дети прописывают
чистописание
Лл
Дети
пишут слова:
Учитель,
класс, пенал.
Лишнее
слово класс, пишется с удвоенной согласной.
Слова с
удвоенными согласными
Дети разгадывают
ребусы.
Аллея,
шоссе, хоккей, класс.
Часть
слова оставить на одной строке, а другую часть записать на новой строке.
Если при
письме слово не вмещается на одной строке.
Переносим
по слогам, одну букву нельзя переносить и оставлять на строчке.
Учащиеся
работают в парах на карточках.
Мы ещё
не знаем, как перенести слова с удвоенной согласной.
Узнать,
как правильно переносить слова с удвоенной согласной.
Дети
выполняют упражнения.
Работают
по учебнику.
При
переносе слов с удвоенными согласными, одна согласная остаётся на строке, а
другая переносится на другую строку.
Дети
списывают в тетрадь 1 столбик.
Дети
выполняют упражнения стоя.
Класс
Один
слог, один гласный.
На доске
записывают 4 человека, остальные пишут в тетради.
Ал-лея,
шос-се, хок-кей, класс.
|
|
Рефлексивно-оценочный
этап
|
Рефлексия.
Приём
«Согласен-не согласен»
Итог
урока.
|
-Вспомним,
какую цель мы с вами поставили на уроке.
Обозначьте:
«+»
-слова, которые можно перенести,
«-»-слова,
которые нельзя перенести
(слова вывешены
на карточках на доске)
Грамм,
сумма, касса, суббота, класс.
-Проверьте.
-Как
выдумаете, достигли мы цели?
-Научились
переносить слова с удвоенной согласной?
-Чему
научились?
-Кто
доволен своей работой?
-
Какое задание было интересно выполнять?
-Что
вызвало затруднение?
-
С каким чувством вы уходите с урока?
-
Оцените свое настроение
|
Научиться
правильно переносить слова с удвоенной согласной.
«+» или
«-«
1 2
3 4 5
- +
+ + -
Само
оценивание
Ответы
детей.
Прикрепляют смайлики на доске.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.