- 14.05.2024
- 33
- 0
Конспект урока русского языка в 4 классе
Тема: «Роль наречия в тексте. Наречия антонимы, синонимы.»
Цель: обеспечить закрепление понятий учащихся о наречии, обобщить представления о значении наречий, способствовать формированию орфографической зоркости, развивать творческие способности детей, воспитывать интерес к родному языку.
Задачи:
· Отработать навык выделения в тексте наречий;
· Научиться определять значение наречий;
· Выделять наречия как член предложения.
· Находить наречия антонимы, синонимы.
Тип урока: закрепления знаний и способов деятельности.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями по группам, листы самооценки, компьютер, проектор, презентация.
Ход урока.
1. Организационный
- Здравствуйте, ребята!
2. Этап актуализации субъектного опыта учащихся
- Давайте поиграем в игру «Доскажи пару». Ваша задача продолжить предложение, подобрав по смыслу противоположное слово.
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь – «низко».
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь – «близко».
Скажу я слово «медленно», а ты ответишь – «быстро».
Скажу я слово «громко», а ты ответишь – «тихо».
(слова записываются на доске)
- Какой частью речи являются слова, которые вы назвали? (наречие)
- Верно, ребята. А что вы уже знаете о наречии? (это неизменяемая часть речи, которая обычно поясняет глагол или прилагательное и имеет различное значение: образа, места, времени действия и степень качества)
Корзина идей . Все что мы знаем будеv складывать в нашу корзинку.
1. Часть речи …наречие
2. Отвечает на ? как? Когда? Где? Куда? В какой степени?
3. Роль .. поясняет глаголы и прилагательные
4. Обозначает … место, время, образ действия и степень качества
5. часть речи изменяемая или неизменяемая …
6. В предложении является чаще .. обстоятельством, реже определением
Сегодня на уроке мы будем продолжать говорить о наречии.
Тема нашего урока: «Роль наречия в тексте. Наречия антонимы, синонимы.»
- Итак, как вы думаете, о чем мы будем говорить на нашем уроке? (наречие)
- Что наиболее трудное? (определять значение наречий)
- Попробуйте сформулировать цель нашего урока. Сегодня мы посвятим наш урок
· закреплению знаний о наречии как части речи,
· научиться определять, что обозначают наречия
· находить наречия антонимы, cинонимы.
3. Минутка чистописания.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Запишите пословицу «В гостях хорошо, а дома лучше»
Как вы её понимаете?
4. Работа по учебнику.
Выполним упр.1 стр. 8
Запишите свой космический адрес имя фамилию, домашний адрес, город, село.
- За каждое задание вы будете получать баллы, которые фиксируются в листе самооценки. В итоге баллы приравниваются к оценке.
Вспомните , что такое антонимы?
Запишите слова наречия подобрав антонимы. Здесь- там. Вместе- отдельно, высоко-низко.
Продолжите составлять и записывать пары наречия –антонимов.
Налево-… направо, сегодня …-завтра…, справа …- слева, вверх- вниз, сверху-снизу
Взаимопроверка. Выставите баллы в свой лист.
5. Знакомство с правилом. Стр. 9
6. Работа по вариантам.
Выполним задания пр. 2
1 вариант выпишет наречия места действия, 2 вариант наречия времени действия, 3 вариант – образа действия.
7. Работа с одарёнными. Карточка №1 ( Лиана, Лера, Кристина, Влад, Дамир, Милана)
Замените фразеологизм одним словом – наречием.
За тридевять земель – далеко
Рукой подать – близко
Навострить уши – внимательно
Как курица лапой – неразборчиво
Засучив рукава – старательно
Зарубить на носу – крепко
Работа со слабоуспевающими Карточка №2 ( Денис, Дима, Костя, Катя, Алишер)
Задание. Самостоятельно вставь наречия-антонимы
Запомните , ребята! Наречия в предложении являются обстоятельством и подчеркиваются так: _._._.
Физминутка
(выполняются действия по тексту)
Влево наклонись, вправо наклонись,
Вниз опустись – вверх поднимись,
А теперь чуть-чуть попрыгай:
Влево, вправо повернись
И тихонечко садись.
- Ребята, слова какой части речи вы услышали в этом стихотворении? (наречие)
- А теперь встаньте еще раз и отыщите эти наречия в кабинете только глазами. Сколько их? (7)
8. Работа в парах
Предлагаю вам выполнить упр.3 Нужно к наречию подобрать слово синоним и антоним.
Вспомним что такое синонимы?
- Проверим, что у вас получилось. Сравните свои наречия с данными (на экране). Если все наречия совпадают поставьте себе 10 баллов в первом задании.
- Чем объяснить написание слов? (это наречия, неизменяемая часть речи, пишутся слитно, оканчиваются на -о)
- Одинаковое ли у них значение? А вопросы? (Нет, значения и вопросы разные)
9. Задание «Четвертое - лишнее»
На экране вы видите два столбика глаголы и наречия. Одно из наречий в каждом группе – лишнее, не соответствующее смыслу глагола, его писать не нужно.
РАБОТАТЬ – быстро, издалека, плохо, много
ПИСАТЬ – аккуратно, чисто, громко, разборчиво
ИГРАТЬ – весело, пешком, долго, дружно
Взаимопроверка! Контроль на слайде.
10. Подведение итогов учебного занятия
О какой части речи мы говорили на уроке?
Какую роль выполняют наречия в тексте?
Какое значение имеют?
Каким членом предложения выражены?
Как пишутся наречия?
- Заполните листы самоанализа, ответьте на вопросы письменно.
Подсчитайте количество баллов по заданиям. Переведите баллы в оценку.
11. Рефлексии
Используя 3-4 наречия, продолжите фразу:
На уроке мне было…
13. Домашнее задание
Упр. 4 стр. 9
Карточка №2 Самостоятельно вставь наречия-антонимы
|
Карточка №2 Самостоятельно вставь наречия-антонимы
|
Карточка №2 Самостоятельно вставь наречия-антонимы
|
Карточка №2 Самостоятельно вставь наречия-антонимы
|
Карточка №2 Самостоятельно вставь наречия-антонимы
|
Карточка №2 Самостоятельно вставь наречия-антонимы
|
Карточка №1 Замените фразеологизм одним словом – наречием. За тридевять земель – Рукой подать – Навострить уши – Как курица лапой – Засучив рукава – Зарубить на носу –
|
Карточка №1 Замените фразеологизм одним словом – наречием. За тридевять земель – Рукой подать – Навострить уши – Как курица лапой – Засучив рукава – Зарубить на носу –
|
Карточка №1 Замените фразеологизм одним словом – наречием. За тридевять земель – Рукой подать – Навострить уши – Как курица лапой – Засучив рукава – Зарубить на носу –
|
Карточка №1 Замените фразеологизм одним словом – наречием. За тридевять земель – Рукой подать – Навострить уши – Как курица лапой – Засучив рукава – Зарубить на носу –
|
Карточка №1 Замените фразеологизм одним словом – наречием. За тридевять земель – Рукой подать – Навострить уши – Как курица лапой – Засучив рукава – Зарубить на носу –
|
Карточка №1 Замените фразеологизм одним словом – наречием. За тридевять земель – Рукой подать – Навострить уши – Как курица лапой – Засучив рукава – Зарубить на носу –
|
Настоящий материал опубликован пользователем Цветкова Зинаида Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Маракова Ольга Николаевна
учитель русского языка и литературы
Рабочий лист подходит для обучающихся 7 класса. Цель рабочего листа: расширить и углубить представления учащихся о роли наречий в художественном тексте; развивать навыки анализа текста, устную речь, умение вводить в свою речь наречия.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 283 270 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 250 438 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.