Конспект урока русского языка "Собственные и нарицательные имена существительные"

   Тема: Собственные и нарицательные имена существительные.

Цель: познакомить с именами собственными и нарицательными; иметь

представление о различии имён собственных и нарицательных.

Задачи:

Образовательные:

- формировать представление детей об основном назначении   имен

собственных;

- ввести термины «имена собственные» и «имена нарицательные»;

- закрепить орфографический навык использования заглавной буквы в именах собственных.

Развивающие:

- развивать у учащихся орфографическую зоркость, логическое мышление,

устную и письменную речь.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к предмету.

Предметные:

- формировать представление учащихся об основном назначении имен

собственных как названий единичных предметов;

- познакомиться со значением понятий «имена собственные» и «имена

нарицательные»;

- понимать различие в функциях имен собственных и нарицательных.

Метапредметные:

- развивать речь учащихся при работе с предложениями и текстом.

Личностные:

- уметь использовать разные варианты собственного имени лица в

конкретных ситуациях общения.

Формируемые УУД

Уметь ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и

того, что еще неизвестно.

Уметь осуществлять самооценку, взаимо оценку результатов работы.

Уметь планировать учебное сотрудничество в паре  объяснять различие существительных нарицательных и собственных и обосновывать своё мнение

выполнять учебное задание в соответствии с правилом  формулировать понятные высказывания, используя термины.

Оборудование: учебники, доска, рабочие тетради, наглядные материалы.

 Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация.

3. Чистописание.

4. Актуализация знаний.

5. Физминутка.

6. Изучение нового материала.

7.Физминутка.

8.Закрепление пройденного материала.

9.Подведение итогов.

10. Рефлексия.

Эскиз доски:

Носорог (картинка носорога)

10 апреля. Классная работа. на н_род народ - народы

                                              Ход урока.

1.     Организационный момент(1мин)

Здравствуйте ребята! Меня зовут Ксения Алексеевна и сегодня урок русского языка проведу у вас я.

  Организация учащихся.

В класс крадётся тишина,

Подожди её пока,

Ну, а чтобы подождать

Надо просто замолчать.

Раз, два, смолк звонок,

Три – ротик на замок,

На четыре помолчи,

А на пять – урок начни!

    Организация рабочего места учащихся.

- Ребята, проверьте готовность принадлежностей к уроку.

- Проверьте порядок на рабочем месте. Садитесь. Начнём наш урок.

2. Мотивация(2мин)

Я тетрадь свою открою,

И наклонно положу.

Я от вас друзья не скрою

Ручку я, вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь!

Записать число, классная работа.

2.     Чистописание (8мин)

-Мы сегодня пропишем заглавную и строчную буквы Н и н.

-Теперь пропишем предлог на (в соединение с твердым слиянием).

-Запишем слово н_род, вставьте пропущенную букву и подчеркните орфограмму, как проверить эту орфограмму? (Народ – народы).

-Запишем новое   слово носорог (в этом слове два корня, две основы, разделительная буква о, нулевое окончание, слово носорог – сложное слово).

-Записываем предложение со словом носорог (Сам по себе носорог был большой и толстый).

-Над пишем над словами части речи, подчеркнем подлежащие и сказуемое, сделаем схему, запишем характеристику предложения.

4. Актуализация знаний (4мин)

Запишем под диктовку слова.             

Казань, Москва, город, река, ученик, Волга, Ока, Вася, Вова.

У.- Почему некоторые из этих слов надо пишутся с заглавной буквы?

Д. - Это названия городов, рек и имена людей.

 Так какая тема урока у нас сегодня?

У.- В русском языке для обозначения этих существительных давно придуманы специальные термины. Это - имена собственные и нарицательные.

  - Какие цели поставим на урок?

 Вывод: да, сегодня мы с вами научимся писать имена собственные с заглавной буквы, научимся различать имена собственные и нарицательные.

5. Физминутка (1мин)

Положите руки на парту, голову на руки и закройте глаза.

Реснички опускаются…       

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…                  

Дышится легко… ровно… глубоко… 

Наши руки отдыхают…          

Шея не напряжена…  

И рассла-бле-на…       

(Пауза.)          

Мы спокойно отдыхаем…      

 Хорошо нам отдыхать!          

 Но пора уже вставать! 

 Крепче кулачки сжимаем.      

 Их повыше поднимаем.

 Потянулись! Улыбнулись!

 Всем открыть глаза и …приступаем к дальнейшей работе.

6.Изучение нового материала (10мин)

У.- Какие слова кроме кличек относятся к именам собственным? (Имена,

фамилии)

У.--Сколько в классе девочек? Назовите их имена.

У.- Сколько в классе мальчиков? Назовите их имена.

У.- Как будем записывать имена?

У.- Запишите свое имя, отчество и фамилию в тетрадь.

Запишите имя имя и фамилию своего соседа по парте.

У.- Как называется город в котором мы живем?

У.- Приготовились записывать предложения под диктовку. (Раньше город Ульяновск назывался Симбирск. Он расположен на двух реках Свияге и Волге.)

Подчеркните имена собственные.

7.  Физминутка для глаз (1мин)

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса (Закрывают оба глаза).
Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют (Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим. (Открывают глаза, взглядом рисуют мост).
Нарисуем букву «О», получается легко (Глазами рисуют букву «О»)
Вверх поднимем, глянем вниз (Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем (Глазами двигают вправо-влево)
Заниматься вновь начнем. (Глазами смотрят вверх-вниз)

8.Закрепление пройденного материала(8мин)

Откроем с вами учебники на странице 88 прочитаем правило. Хорошо, молодцы! Теперь посмотрим на страницы 89 №3. Будем работать только с первой строчкой, девочки – записывают женские имена, мальчики – мужские имена, посмотрите еще раз и посоветуйтесь со своим соседом какие же имена сейчас каждый из вас запишет. Первое слово – это образец, мы его не берем.

9. Подведение итогов (1мин)

У. Наш урок подошёл к концу.

-  Что нового мы узнали на уроке?

-   Какие существительные называются собственными?

- С какой буквы они пишутся?

- Какие существительные называются нарицательными?

10. Рефлексия (4 мин)

На доске нарисованы вагончики, сейчас каждый из вас нарисует человечка: в первом вагончики – значит, вам все понравилось, и вы хорошо усвоили тему, во втором вагончики – значит, вы поняли тему, но не сможете её объяснить, и в третьем вагончики – если вам не понравился урок, и вы не поняли тему.

Спасибо за урок!