Конспект урока русского языка"Спряжение глаголов"(6 класс)

Конспект урока по русскому языку.

Подготовила учитель русского языка и литературы: Шандро Галина Александровна.

Класс: 6 класс

Тема урока:

Спряжение глаголов.

Цель: Повторить способы определения спряжения глаголов. Закрепить умения различать I и II спряжения глаголов и пользоваться способом действия по применению правила написания е или и в безударных личных окончаниях.

Задачи:

- образовательные: формировать умение различать глаголы 1 и 2 спряжения по ударным окончаниям; форме инфинитива;

- развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы; речевые умения, необходимые для участия в диалоге; развитие у школьников критического подхода к получаемой информации

- воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, изучаемому предмету

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки.

Тип урока: комбинированный.

Х о д   у р о к а

1. Орфографическая минутка.

Не (мог), не (сверкает), не(годуете), не (цветет), не (выходим), не(навижу), не (пришел), не(волишь), не(взлюбила). Слайд2

С а м о п р о в е р к а. Слайд 3

Не мог , не сверкает , негодуете , не цветет , не выходим , ненавижу, не пришел , неволишь, невзлюбила.

Слайд 4

   Тучи висят низко. Весь день идёт дождь. Свищ(и,е)т ветер. На палубу не выход(и,е)м, целый день сидим в каюте, скуча(и,е)м. Меркн(и,е)т день, а море злей и злей бурлит. Волны стонут и плачут.

2. Проблемная ситуация:

Какая часть речи подчёркнута?

Глагол.

Почему в одних глаголах указано окончание, а в других два варианта окончания?

От чего зависит правописание гласных в окончаниях глаголов?

От спряжения.

3. Переход к новой теме.

Слово учителя:

        Запишите число, тему урока. Спряжение глаголов.

 Обратите внимание на слово УРОК. Наши задачи на сегодняшний урок, расшифруем? У- учимся определять спряжение. Р- развиваем речь при ответе. О- открываем для себя новое. К- корректируем свои ответы и товарищей.

Что такое спряжение?

(Изменение по лицам и числам).

Сколько спряжений в русском языке?

(Два)

Слово учителя:

 На этом уроке мы продолжаем работать в рамках большой темы «Глагол». Сегодня мы вспомним, как определить спряжение глагола, и потренируемся правильно выбирать гласную личного окончания глагола в зависимости от его спряжения.

Найди в тексте глаголы, выпишите их в тетрадь. Используем алгоритм.

Текст на листочках на партах.

1) На краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин. (М. Лермонтов) 

2) Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес, ель надломленная стонет, глухо шепчет темный лес.(Н. Некрасов) 3) Сторож не спеша отбивал часы: ударит раз и ждет, пока звук не растает в голубом воздухе. 4) Грозно смотр...т из-под туч сумрачные горы. (А. Майков) 5) На темно-сером небе кое-где мига...т звезды; влажный ветерок изредка набега...т легкой волной; слышится сдержанный, неясный шепот ночи. (И. Тургенев)

     4. Работа с алгоритмом Слайд 5 или на листочках на каждой парте.

С опорой на алгоритм определите спряжение глаголов, которые вы выписали из текста.

- Вспомним стихотворение подсказку. Слайд 6

Ко II же спряженью отнесём мы, без сомненья,
Все глаголы, что на –ить
Исключая брить, стелить
А ещё: смотреть, обидеть
Слышать, видеть, ненавидеть
Гнать, держать, дышать, вертеть, 
И зависеть, и терпеть 
Вы запомните, друзья,
Их на -я спрягать нельзя.

5.Промежуточный контроль: определение спряжения глагола

обидеться, слышать, мчаться, терпеть, драться, двигать, зависеть, сдаться, пилить, решать. Слайд 8

6. А сейчас- физкультминутка. (Встанем, вытягиваем руки вверх, если произнесён глагол 2 спряжения, а если глагол называю 1 спряжения- опускаем руки вниз. Так три раза. Следующее движение вправо и влево: вправо –глаголы 2 спряжения, влево- глаголы 1 спряжения. Так делаем по три раза вправо и влево.)

 7.Распределительный диктант: запишите глаголы в два столбика, разделяя их по спряжениям: Слайд 7

открыть, присесть, обидеть, купить, стелить, дышать,  терпеть, прочитать, решать, ненавидеть, рассказать, отвечать, сочинить, проверять, говорить, смотреть.

8. Работа с таблицей: мы закрепили навыки определения спряжения глагола, это поможет нам правильно выбрать безударную гласную личных окончаний глаголов

ЗАДАНИЕ(карточки): вставьте пропущенные буквы (Е или И), расставьте знаки препинания.

1.Ед..т,бега..т, слуша..т, пиш..м,ищ..шь, лета..шь,наступа..т.
2.Чист..м, вер..т, свет..т, верт..т, гон..т, держ..т. (Взаимопроверка.)

9. Контрольное тестирование (карточки).

I вариант:

1. Укажите глаголы I спряжения:

а) рассмотреть                             г) ненавидеть

б) рассказать                               д) бороться

в) шептаться                                е) решиться

2. Укажите спряжение глаголов:

а) качать   б) заметить  в) слышать   г) брить

3. Вставьте безударные гласные в окончания глаголов:

а) бормоч...т  б) взлета..т  в) хохоч..т   г) ненавид..т 

II вариант

1. Укажите глаголы II спряжения:

а) рассмотреть                             г) бояться

б) услышать                                д) бриться

в) стелить                                    е) бежать

2. Укажите спряжение глаголов:

а) играть  б) чистить   в) охранять   г) видеть   

3. Вставьте безударные гласные в окончания глаголов:  

а) тащ..т    б) стел..т     в) гон..т     г) кол..т

10. Подведение итогов урока.

Чему сегодня мы учились на уроке?

Поднимите руки, кто научился определять спряжение глагола? Легко ли определить спряжение глагола?

Для чего нужно знать спряжение глагола? Слайд 10

Кто пока не совсем уверен в своих навыках определения спряжения, скажите: что показалось вам наиболее трудным?

Что нужно сделать, чтобы преодолеть эти трудности?

11.Домашнее задание на выбор. Выполнение домашнего задания поможет вам еще раз повторить теорию и закрепить навыки правописания личных окончаний глаголов

-повторить теорию

ЗАДАНИЕ(карточки): Укажите случаи написания гласной Е в окончаниях глагола.

Творческое задание:

Соберите и запишите правильный вариант пословиц в тетрадь. Слайд 11

Труд человека кормит, ... не знают скуки.

Дело мастера ... а лень портит.

Умелые руки ... боится.

Человек от лени болеет, ... и рыбку из пруда.

Без труда не вынешь ... а от труда здоровеет.

- Запишите пословицы в тетрадь, выделите орфограмму в окончании глагола.

- Определите тему пословиц?

(Труд)

- Какова основная мысль пословиц?

Или упр.289. стр.231.

(Надо быть трудолюбивым, чтобы чего-то в жизни добиться).

-Определите спряжение.

12.Выставление оценок за урок.

Краткое описание документа:

Это конспект урока русского языка в 6 классе по теме "Спряжение глаголов". Материал большой, но его можно корректировать. Презентация не прикреплена. Считаю каждый учитель составит сам по своему усмотрению. Я думаю, что этот конспект поможет в проведении урока и в слабом классе, и в сильном. Можно немного добавить или исправить, если вас не устроит что -то. Думаю, урок насыщенный разными заданиями и приемами.