Конспект урока русского языка. Тема урока: «Правописание слов с разделительным «ь».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА                ДАТА 03.02.2022

Студент: Россинская Светлана Александровна

Класс: 2 Б

Учитель: Титовва Ирина Николаевна

Руководитель практики: Никитенко Татьяна Алексеевна

Тема урока: «Правописание слов с разделительным «ь».

Тип урока: закрепление

Цель урока: формирование умения правильно писать слова с разделительным «ь».

Задачи урока:

Дидактические: формировать умение определять слог с разделительным «ь» и объяснять написание разделительного мягкого знака в словах; соотносить произношение слов с их написанием; учить применять правило написания слов с разделительным «ь».

Развивающие: развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, умение делать вывод; развивать умение формулировать монологическое высказывание; аргументировать собственную точку зрения.

Воспитательные: развивать познавательный интерес к изучению русского языка; воспитывать усидчивость, аккуратность; воспитывать положительные качества личности: самостоятельность, целеустремленность, трудолюбие; воспитывать положительное отношение к учебному процессу; формировать ценностное отношение к знаниям о родном языке.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы и приемы работына этапе урока		Планирование контроля, оценки, самооценивания, взаимооценивания	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование на каждом этапе урока	Планируемые результаты
							Предметные	Метапредметные (П-познавательные, Р- регулятивные, К - коммуникативные)	Личностные
1.       Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин.). 1) создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);2) определить содержательные рамки урока («могу»).
-Здравствуйте, ребята! -Сначала тихо сядут девочки, а потом ещё тише сядут мальчики. Отдых наш кончается,    Работа начинается.    Усердно будем мы трудиться,    Чтобы чему-то научиться. – Проверим готовность к уроку.	Приветствуют учителя	Словесные методы - беседа с мотивирующим приемом. Наглядные методы презентация.		Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся	Ф	Слайд презен-тации, проектор, компьютер.	Включаются в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.	П - строит речевое высказывание в устной форме. К-включается в диалог с учителем и сверстниками.	Проявляет мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностный смысл учения
2.       Актуализация знаний (3 мин.). 1) актуализировать учебное содержание, достаточное для восприятия нового знания;2) зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде схем и символов (указать, в какой форме);3)самостоятельно осуществить пробное учебное действие;4) зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний.
- Ребята, сядьте правильно, выпрямите спины, положите тетради с наклоном, запишите сегодняшнее число, классная работа. Каллиграфическая минутка. -Проведём с вами минутку чистописания. Дл Рк За окном ревет буря.1 Пропишите подчеркните главные члены Разгадайте кроссворд Ь Ь Ь Ь Ь 1.       Снежная буря 2.       Домики для пчел 3.       Мать, отец, дети все вместе они - … 4.       Животное 5.       Ягоды, сваренные в сахаре -С какой орфограммой дружат эти слова? -Предположите, чем мы продолжим заниматься на сегодняшнем уроке? -Как вы думаете, какие задачи нам нужно будет решить сегодня на уроке?	Записывают число, классная работа. б[б]согласный, парный звонкий, парный твёрдый у[у]гласный, ударный р[р']согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий я[а]гласный, безударный 1.       Вьюга 2.       Ульи 3.       Семья 4.       Обезьяна 5.       Варенье -Разделительный мягкий знак -Мы будем продолжать учиться писать слова с разделительным мягким знаком. Определяют задачи: 1.       Узнать правило переноса слов с разделительным мягким знаком; 2.       Учиться писать с разделительным «ь»; 3.       Проверить умение применять полученные знания.	Практические методы–упражнение. Словесные методы - проблемная беседа в форме подводящего  диалога. Наглядные методы- презентация.		Качественная оценка, фронтальный контроль.	Ф	Классная доска, презентация, проектор, компьютер.	Умеют правильно писать соединения. Определяют тему урока и задачи.	Р – осуществляет целеполагание, планирование деятельности, формулирует задачи. К-строит монологическое и диалогическое высказывание.	Проявляет внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности.
3.       Закрепление материала во внешней речи (10-15 мин.). зафиксировать изученное содержание во внешней речи.
-Для решения 1 задачи рассмотрим упр 62 с.36 Упр 64 Упр 65( работа в парах)  Играть 1 Физкультминутка 1. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову.      1 - повернуть туловище направо. 2 - повернуть туловище налево. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний. Упражнение для мобилизации внимания. Закрыли глаза. (досчитать до 10). Открыли. Быстро поморгали. Закрыли глаза (до 5). -Мы решили 1 задачу. -Как звучит вторая?	Читают задание Предполагают Выполняют Транскрипция слова: [играт’] и — [и] — гласный, безударный г — [г] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный) р — [р] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный) а — [а] — гласный, ударный т — [т’] — согласный, глухой парный, мягкий (парный) ь — не обозначает звука В слове 6 букв и 5 звуков. Выполняют физ. минутку	Словесные методы - проблемная беседа. Наглядные методы- презентация. Логические приёмы – анализ, синтез, перенос знаний в новую ситуацию.	Качественная оценка учителем, фронтальный контроль. проверка по эталону.		Ф П	Учебник, презентация, проектор, компьютер.	Знают правило переноса слов с разделительным мягким знаком	П-извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя; Р-сохраняют учебную задачу и осуществляют контроль; К-умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.	Проявляют интерес  к новым знаниям, выражают внимание.
4.       Самостоятельная работа с самопроверкой (10-15 мин.). Образовательная задача этапа урока: проверить и оценить свое умение применять новое учебное содержание в базовых  условиях на основе сопоставления своего решения с образцом.
Упр 66 По картинкам составить рассказ, записать его.	Выполняют самостоятельную работу Взаимооценивание	Практические методы - упражнение. Наглядные методы		Самопроверка Оценки за работу отдельным учащимся. Количественная оценка учителем.	Ф И	Раздаточный материал, презентация, проектор, компьютер.	Применяют полученные знания при выполнении упражнений.	П-выполняют анализ, синтез, классификацию К - оказывает помощь товарищу в случаях затруднений.	Понимает смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей деятельности.
5.       Включение нового знания в систему знаний и повторение (5-7 мин.). Образовательные задачи этапа урока:1) определить границы применимости нового знания;2) тренировать навыки его использования совместно с ранее изученным материалом (указать темы);3) повторить учебное содержание, которое потребуется на следующих уроках (указать темы).
-Выполним упр.67, с.38 Запись под диктовку.	Читают задание	Практические методы упражнение.		Качественная и количественная оценка.	Ф	Учебник	Применяют полученные знания на практике	Р – выполняет контроль и оценку работы.	Проявляет познавательный интерес  к результату учебной.
6.       Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин.). 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;2) оценить собственную деятельность на уроке с точки зрения достижения поставленных целей; 3) зафиксировать неразрешенные на уроке затруднения как направления будущей учебной деятельности;4) обсудить и записать домашнее задание.
Организует рефлексию. -Чему вы учились сегодня на уроке? -Выполнили ли задачи урока? - Оцените свою работу. Покажите мне «класс», те, кто в основном правильно выполнил все задания на уроке. -А кулачки, те, у кого были затруднения. -Запишите домашнее задание: -На этом наш урок окончен.	Отвечают. Оценивают свою деятельность на уроке. Записывают домашнее задание	Словесные: фронтальная беседа		Качественная оценка.	Ф	Классная доска, слайд	Выполнил анализ деятельности на уроке.	Р – выполняет контроль и оценку работы. .	Выполняет самооценку результата учебного труда.

Учитель:_______________________________

Оценка:________________________________