Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка тна тему"Состав слова", УМК "Перспектива" (2 класс)

Конспект урока русского языка тна тему"Состав слова", УМК "Перспектива" (2 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока русского языка

Учитель : Чупрова Т.А.


Класс: 2

УМК: «Перспектива».

Тема: «Состав слова».

Цель:

Закрепить первичные знания о значимых частях слова.

Задачи:

Образовательные: добиться понимания и воспроизведения алгоритма разбора слов по составу; развивать умения выделять корень, суффикс в словах, находить и выделять приставку в слове, изменять форму слова, находить окончание, образовывать с помощью значимых частей слова однокоренные слова.

Развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки.

Воспитывать потребность совершенствовать свою речь, формировать интерес к слову.

Планируемые результаты:

Дети будут учиться выделять значимые части в словах, образовывать однокоренные слова с помощью приставок, суффиксов, воспроизведут знания о частях речи.

Предметные результаты достижения учащихся: различать и выделять основные части слова, формулировать словообразующую роль каждой части слова, объяснять лексическое значение каждой формы слова, конструировать алгоритм разбора слова по составу и использовать его при необходимости.

Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; приобретение начального опыта применения знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; умение выполнять разбор слова по составу; проявлять терпение в учебной деятельности, работать в парах и самостоятельно, оценивать свои умения; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать.

Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Оборудование:

Учебник «Русский язык» Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В. 2 класс (УМК «Перспектива», рабочие тетради, интерактивная доска, презентация powerpoint.


Ход урока

1.Организационный момент.

Здравствуйте ребята!

-Начать урок хотелось бы с игры:

Игра «Садись, не ошибись»


1ряд 2ряд 3ряд


Каждый ряд посмотрел на свой знак.

Сядет тот ряд, чьё определение прочитает учитель.

- Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.(приставка)

- Часть слова, которая служит для связи слов в предложении.(окончание)

3 ряд даст определение своему знаку.( корень)


2.Минутка чистописания.

-Прежде, чем мы начнем работать, давайте повторим памятку:

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


-Откройте тетради и запишите число и классная работа.


_ Чтобы узнать , какую букву мы будем сегодня писать .- послушайте стихотворение:

Всем на свете буква Я

Доложить готова :

А вы знаете, кто я?

Вы не знаете , кто я.

Я не только буква Я –

Буква , слог и слово

( А.Шибаев)

____________________

Учитель показывает написание букв Яя _____________________

- Вспомните словарные слова на эту букву, (яблоко, ягода, январь).

-С любым из слов составьте предложение.


3. Словарная работа.

На полях напишите словарный диктант. К доске выходят 2 ученика

( остальные на местах)

 Отгадать загадки. Написать отгадки


1.Этот плод едва обнимешь, если слаб, то не поднимешь,

 На куски его порежь, мякоть красную поешь… (Арбуз)


2.Красный нос в землю врос,

 А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

 Нужен только красный нос. (Морковь)


3.Листы у неё белые - белые,

 Они не падают с веток.

 На них я ошибки делаю

 Среди полосок и клеток. (Тетрадь)


4.Знаменитый пчеловод.

 Любит он пчелиный мед!

 Только с пчелами – беда!

 Так ужалят иногда.  (Медведь)


5.Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы,

И заросли роз? (Мороз)


6.На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков ……(горох)


7.Расселась барыня на грядке .

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка ( капуста)


8. Летом в огороде,

Свежие, зелёные,

А зимою -в бочке , Крепкие , солёные. (огурцы)


9. Не барашек ине кот .

Носит шубу круглый год.

Шуба серая- для лета,

Для зимы –другого цвета . ( заяц)


10. Хвост пушистый .

Мех золотистый,

В лесу живёт ,

В деревне кур крадёт. ( Лисица)


11.Рыжий молоклзавод

День жуёт и ночь жуёт :

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. ( корова)

12.Окраской – сероватая.

Повадкой – вороватая ,

Крикунья хриповатая –

Известная персона .

Кто она ? ….( ворона)




4.Самоопределение к деятельности.

Начала я наш урок с того, что вы садились , согласно табличкам , которые я вам показывала.

1ряд 2ряд 3ряд



-Какого знака не хватает?( корня)

- Какая из этих частей самая главная?Почему?

- Над чем же мы будем работать сегодня? (сегодня на уроке мы обобщим ваши знания о корне и однокоренных словах. Закрепим умение находить корень в однокоренных словах).


-Но сначала давайте вспомним, что такое корень слова и какие слова называются родственными?

-Как называется наука , которая изучает части слова? (морфемика)

-Какие части слова(морфемы) вам знакомы?

-Для чего они служат?(ответы детей)


5.Работа по теме урока


А)Работа по учебнику- «проверь себя» с. 68 задание №3.

- Почему корень- это главная часть слова? ( В корне заключается основное значение слов)

-Соберите в группы однокоренные слова ( у доски работают два ученика)

(1- Лес, лесник, лесной , лесистый , лесовик.

2.-Лист , листочек, лиственный , листик)


-Почему слова каждой группы однокоренные? Выделите общую часть.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.


6.ФИЗМИНУТКА.


7.Работа в группах

6 групп получают задание-Разобрать слова по составу:

( книга,травка , звонкий, горка, подберёзовик, поездка)


8.Игра «Светофор»

-Послушайте утверждения . Поднимайте красную карточку (1 хлопок в ладоши), а если не верно—зеленую(поднять правую руку вверх) , если утверждение верно

.1. Части слова – это приставка, корень, предлог, окончание(-)

2.Суффикс- часть слова , которая стоит перед корнем(-)

3.Приставка –часть слова , которая стоит перед корнем

4. В слове рука , окончание –А(+)

5. Слова ЛЕПИТЬ, ВЫЛЕПЛЕННЫЙ, ЛИПКИЙ –ОДНОКОРЕННЫЕ(-)



9. Рефлексия.

Тест

  1. Укажите ст рочку , в которой записаны родственные слова

А) конь , конкурс , коньки

Б) лес, лиса, лесной

В) лист, листочек,лиственный


2.Укажите слово , в котором есть приставка.

А) изюм

Б) поляна

В) покрасить


3.Какому слову суффикс придает уменьшительно –ласкательный отттенок значения?

А)зайчище

Б) серенький

В) гитарист


4. Какая часть слова пропущена?

Пришла зим… . Дети рады зим… . От зим… все ждут чудес.

А) суффикс

Б) окончание

В) приставка


5. Какое слово состоит из приставки , корня, суффикса и окончания?

А) сказка

Б) присказка

В) сказочник


Самопроверка по ключу на доске. 1-В. 2-В, 3- Б, 4-Б, 5- Б



Самооценка : ( смайлик , - я собой доволен, все сделал правильно - я выполнил задание , но допустил ошибки)



10.Подведение итогов урока

- Чем сегодня для вас был полезен урок?

-какие орфограммы мы сегодня повторяли?

11.Домашнее задание

Подготовиться к диктанту, повторить материал учебника по теме « Состав слова»
































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Тема: Состав слова

Номер материала: ДБ-1301329

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.