Конспект урока русского языка в 3 классе "Части слова"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 91»»

г. Котласа Архангельской области

Конспект урока русского языка
в 3 классе

«Части слова»

                                                                     подготовила

                                                                                    учитель начальных классов

                                                                                     Туманова Оксана Львовна

г. Котлас
 2015

Тема: Части слова

Цель: обобщение знаний о частях слова.

Задачи:

Развивать умения разбирать слова по составу, образовывать новые слова с помощью приставок и суффиксов, различать однокоренные слова и формы слов;

Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, память, внимание, познавательный интерес к предмету, умение доказывать, сравнивать, обобщать; умение работать в парах, в группах;

Воспитывать уважительное отношение друг к другу, культуру учебного труда.

Оборудование урока:

 -карточки-схемы;

 -раздаточный материал;

-проектор,

-экран

Тип урока: обобщение изученного материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа, иллюстративный.

Методические приемы:

рассказ учителя,

проблемные вопросы,

творческие задания,

практические упражнения.

Ход урока

I.                    Орг. момент.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать

И вопросы задавать!

II. Определение темы урока.

На доске:     

                   

У. Определите тему урока. (Части слова). Как узнали?

III. Минутка чистописания.

IV. Актуализация знаний.

1. Вспомним части слова.

Самая главная часть слова – это … (Корень)

Расскажите все, что знаете о корне. Как выделяем корень?

2. Отгадайте следующую часть слова:

Возьмите приставку из слова “привез”, корень из слова “ставить”, суффикс из слова “дочка”, окончание из слова “школа”. (Приставка)

Что вы знаете о приставке? Как выделяем?

3. Отгадайте ребус. Какое слово зашифровано? (Суффикс).

м=ф  ,,  - у

Расскажите, что вы знаете о суффиксе. Как выделяем суффикс в слове?

4. Отгадайте ребус: (Окончание).

Что знаете об окончании? Как выделяем в слове?

5. О какой части слова мы еще не говорили? (Про основу).

Расскажите про основу.

V. Постановка проблемного вопроса.

Как вы думаете, много ли в русском языке корней, приставок, суффиксов и окончаний?

VI. Поиск ответа.

Ответ на этот вопрос вы найдете в “Дидактическом материале” на стр. 65 упр. 130. Учащиеся самостоятельно читают текст. Что нового вы узнали о частях слова?

VII. Обобщение изученного материала.

1.Упр.198 с.157 (устно разобрать) Какое слово запишешь под каждой схемой?

(работа в парах)

Проверка: 1 схема-полюшко, 2 схема-верхолазы, 3 схема- полоса, 4 схема-походы

2.У учащихся на партах лежат листочки со словами: книжка, снежок, ледоруб, рассказ, пробег, садоводы, зима, трава. Запиши слова под схемами. (схемы записаны на доске)

Проверка: 1 схема-книжка, снежок, 2 схема-садоводы, ледоруб, 3 схема-трава, зима, 4 схема-рассказ, пробег.

Самооценка.

3. Учащиеся выбегают и крепят листья к нужному дереву. На листьях слова: водопад, провод, водолаз, заводной, паводок, водитель, водокачка, заводить, водяной, водоем, перевод, подводник, переводчик, половодье, проводник, водоросль.

Проверьте, все ли листья попали на свое дерево?

А вот один листок упал на мой стол. Какое слово на нем написано? (водопровод) С какого дерева он упал? Докажите.

На какие группы можно разделить слова первого дерева? Назовите сложные слова.

VIII. Физминутка.

4. Запишите слова: 1 вариант – лес, 2 вариант – ход.

Что общего у этих слов? Чем они отличаются?

1 вариант: с помощью разных суффиксов образуйте и запишите новые слова с корнем “лес”.

2 вариант: с помощью разных приставок образуйте и запишите новые слова с корнем “ход”.

Суффиксы и приставки выделите.

Взаимопроверка.

IX. Работа в группах.

Ребята объединяются в группы по 4 человека.

Капитанам нужно оценить работу каждого.

1.      Расшифруй слова. Разбери их по составу.

РОБОВИК (боровик) ОСПОДИВИКНО (подосиновик)

 БНПОДРЕЗОВИК (подберезовик) ЖИРЫК (рыжик) ПОЕНОК (опенок)

2.      У каждой группы карточка со схемами:

Напишите по 1 слову к каждой схеме.

X. Самостоятельная работа.

Учебник: стр. 158 упр. 200.

Выборочная проверка.

XI. Домашнее задание..

По выбору: упр.201 с. 159 или напиши по 3 слова к схемам с. 160 упр.202                                      

XII. Итог.

-Из каких частей может состоять слово?

-Как называется главная часть слова?

-При помощи каких частей слова могут образовываться новые слова?

XIII. Рефлексия.

-Кому было трудно, помашите правой рукой.

-Кому было легко, похлопайте в ладоши.

Спасибо за урок!

Список используемой литературы:

1.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3-го класса в 2-х частях. М.:Баласс;Издательство Школьный дом, 2012

2. Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Методические рекомендации для учителя «Русский язык» 3 класс –М.: Баласс, 2002

3.Комиссарова Л.Ю. Дидактический материал к учебнику «Русский язык» для 3-го класса (1-4) Бунеева Р.Н.,Бунеевой Е.В., Прониной О.В.