Конспект урока русского языка в 5 классе. Урок развития речи. Описание животного. Изложение по рассказу А. И. Куприна «Ю-Ю».

Урок развития речи.

Описание животного.

Изложение по рассказу А. И. Куприна «Ю-Ю».

Цели:  познакомить учащихся с типом речи – описание (описание животного);

            описать кошку с экзотической кличкой Ю-Ю,

            воспитывать интерес к творчеству А.И.Куприна.

Оборудование: компьютер, экран, презентация.

Ход урока.

I. Слово учителя.

Ребята, вы помните, что существуют основные типы речи: повествование, рассуждение и описание. С  первыми двумя и их особенностями мы знакомились на прошлых уроках. На этом уроке мы поговорим с вами об описании, описании животного. В этом нам поможет рассказ Александра Ивановича Куприна «Ю-Ю». название рассказа содержит и цель его – описать кошку с такой экзотической кличкой: не Машка, не Белка, а Ю-Ю. давайте поучимся мастерству описания у великолепного художника слова!

II. Подготовка к изложению.

1.Чтение и анализ отрывков из рассказа.

1-й отрывок.

Сначала это был только пушистый комочек с двумя весёлыми глазками и бело-розовым носиком. Дремал этот комок на подоконнике, на солнце; лакал, жмурясь и мурлыча, молоко из блюдечка; ловил лапой мух на окне; катался по полу, играл бумажкой, клубком ниток, собственным хвостом… И мы сами не помним, когда это вдруг вместо чёрно-рыже-белого пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку, первую красавицу и предмет зависти любителей.

-Как мы озаглавим эту часть?

«Пушистый комок».

Беседа.

-Что  в «портрете» котёнка  выделяет автор?

Куприн выделяет:

- форму тела: пушистый комок (круглый, одно целое);

-глаза весёлые  (цвета нет);

-нос: бело-розовый (сложное прилагательное, оттенок цвета);

-повадки (каскад глаголов и глагольных форм): лакал, жмурясь и мурлыча, ловил, катался, играя бумажкой – подвижный, неугомонный);

-окраску: чёрно-рыже-белый комок (сложное прилагательное!).

2-ой отрывок.

Выросла, словом, всем кошкам кошка. Тёмно-каштановая с огненными пятнами, на груди пышная белая манишка, усы в четверть аршина, шерсть длинная и вся лоснится, задние лапки в широких штанишках, хвост, как ламповый ёрш.

-Как мы озаглавим эту часть?

«Всем кошкам кошка».

-Чем закончился первый отрывок, в котором котёнок противопоставлен взрослой кошке?

И мы сами не помним, когда это вдруг вместо чёрно-рыже-белого пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку, первую красавицу и предмет зависти любителей.

Внимание на экран!

-Ребята, после слов «Изложение по рассказу А.И.Куприна «Ю-Ю»» одну строчку пропустите!

План описания Ю-Ю.

1)      Общий вид: большая, стройная, гордая, первая красавица.

2)      Окраска: тёмно-каштановая, с огненными пятнами на груди.

3)      Особые приметы: на груди пышная белая манишка.

4)      Мордочка: усы в четверть аршина (аршин – около метра, т.е. усы очень длинные, выразительные),глаза, нос.

5)      Шерсть: длинная и вся лоснится, т.е. блестящая, гладкая, здоровая.

6)      Лапки: в широких штанишках.

7)      Хвост: как ламповый ёрш (ламповый ёрш – это пушистая круглая щётка, которую используют для чистки керосиновых ламп, т.е. хвост очень пушистый).

-Хотелось бы вам иметь такую красавицу дома?

-Почему мы представляем Ю-Ю как живую?

Благодаря выразительному письму Куприна.

-Назовите все приёмы художественного языка Куприна в этом описании.

Ответы:

1)      большая, стройная, тёмно-каштановая, длинная – просто прилагательные, рисующие физические свойства кошки;

2)      гордая осанка, огненные пятна, т.е. яркие, горящие, пышная манишка – эпитеты;

3)      метафоры: пятно от грудки до шеи – манишка, т.е. белый воротник; шерсть на задних лапах – широкие штанишки;

4)      сравнение: хвост – ламповый ёрш (форма, пушистость, округлость).

3-й отрывок.

Бывали у меня с Ю-ю особенные часы спокойного семейного счастья. Это тогда, когда я писал по ночам. Царапаешь, царапаешь пером, вдруг не хватает какого-то очень нужного слова. И вздрогнешь от мягкого упругого толчка. Это Ю-ю легко вскочила с пола на стол.

Поворочается немного на столе, помнётся, облюбовывая место, сядет рядышком со мною у правой руки, пушистым, горбатым в лопатках комком; все четыре лапки подобраны и спрятаны, только две передние бархатные перчаточки чуть-чуть высовываются наружу.

-Как назовём третью часть?

«Часы семейного счастья»

-Чем отличается этот отрывок от предыдущего?

Там портрет  статичный, неподвижный, в этом описании даны повадки Ю-ю, её характер.

-Какая часть речи вытеснила обилие прилагательных?

 Глагол.

-Каков характер Ю-ю в повадках?

Мягкий упругий толчок, вскочила …поворочалась, помялась, облюбовывая место, села рядышком , превратилась в пушистый горбатый комок; превратилась вмаленькое изваяние, скульптуру: четыре лапки подобраны, спрятаны,  две передние бархатные перчаточки  высовываются чуть-чуть.

-Какова же обобщающая мысль о характере Ю-ю?

Лёгкая, подвижная, грациозная; преданная, любящая, помощница хозяина, чуткая, в минуты трудности всегда рядом.

4.Составление плана изложения.

Внимание на экран!

Изложение по рассказу А.И.Куприна «Ю-ю»

Ю-ю всегда рядом.

(детский вариант)

План.

1)      Пушистый комок.

2)      «Всем кошкам кошка»:

а) общий вид.

      б) окраска.

            в) особые приметы.

      г) мордочка (усы, глаза, нос).

      д) шерсть.

      е) лапы.

      ж) хвост.

3) Часы семейного счастья:

      а) повадки Ю-ю;

      б) характер Ю-ю.

III. Итог урока.

-Ребята, понравился ли вам рассказа А.И.Куприна?

-Поделитесь вашими впечатлениями  от прочитанного.

IV. Написание изложения. Проверка.

1.Повторное чтение 2-ой и 3- й частей.

2.Вопросы, связанные с орфографической зоркостью:

-Как пишется сложное прилагательное тёмно - каштановая и подобные ему?

Это сложные прилагательные, обозначающие оттенок цветы, поэтому пишутся через дефис.

-Сколько Н в прилагательных длинная и огненная?

Длина + -н-;огонь (с беглой гласной о -  -огн- +-енн-.)

-Нйдите проверочные слова к лоснится (лоск), горбатым (горб), перчаточки (перст – палец); вскочила (невозможно проверить, объясняется чередованием –скак- - -скоч-).

-Ребята, напоминаю, что при написании изложения важно сохранить стиль Куприна, образность языка.