Конспект урока русского языка в 8 классе на тему "Однородные и неоднородные определения"

Конспект урока русского языка в 8 классе на тему "Однородные и неоднородные определения"

Урок русского языка в 8 классе по учебнику Бархударова С.Г., Крючкова С.Ю. и др.(Русский язык. 8 класс: учеб. Для образоват. Организаций / С.Г. Бархударов и др. - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2020.)

Тема: Однородные и неоднородные определения

Цель урока: формировать умения разграничивать однородные и неоднородные определения; правильно ставить знаки препинания; расширять речевую компетентность.

Планируемые результаты:

Развивать умения различать и сопоставлять однородные и неоднородные определения; применять правило постановки запятой при определениях, развивать умение анализировать, сравнивать, выполнять упражнения, объяснять свой выбор пунктуации.

Ход урока:

I.     Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

II.  Проверка домашнего задания

(Упр. 294 – чтение и обсуждение.)

Варианты предложений:

Укажите неполные предложения. Напишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте главные члены.

Плот плыл вдоль берега а лодка ему наперерез. 2) Егорушка долго оглядывал его а он Егорушку. (А.Чехов) 3) Правда правдой остается а молва себе молвой. (А.Твардовский) 4) В ту зиму я привязался к сестре. Ей шел восьмой год. В нашей семье все были черные а она беленькая. (В. Каверин) 5) А как она ловко хозяйничала в свои семь лет! Впрочем, хозяйство было простое: в одном углу чердака лежала картошка в другом свекла и капуста лук и соль. (В. Каверин)

III.                      Работа по теме урока

1.    Работа по учебнику

(Чтение и обсуждение теоретического материала (с. 141-144).)

2.    Тренировочные упражнения

-     Упр. 304 (устно).

-     Письменный разбор предложения. Под дубами прятались низенькие одноэтажные домики. В этом предложении следует обратить внимание на тоя. Что оба определения относятся к одному слову, отвечают на один вопрос, но между ними запятой нет, так как не все определения с указанными признаками однородны.

-     Запись на доске. Обучающимся необходимо составить пример по предложенному образцу.

Материал предмета	Цвет	Форма	Размер
Деревянный, железный	Коричневый, черный	Квадратный, круглый	Маленький, большой

Прилагательные в каждой вертикальной колонки характеризуют предмет с одной стороны: по цвету, форме и т.д. Определения, выраженные прилагательными, будут однородными. Сравнить:

Купил удобный, широкий стол. Купил удобный и широкий стол.

Купил удобный письменный стол.

Однородные определения мы произносим с перечислительной интонацией, можем вставить между ними союз и. При неоднородных определениях непосредственно  к существительному относится только ближайшее слово, а другое- ко всему словосочетанию первого определения с существительным. В этом случае определения произносятся без перечисленной интонации, не допускают вставки союза и).

IV.                      Закрепление изученного материала

1.    Работа по учебнику

1.    Упр. 310 – обсуждение вопросов и заданий, комментированное письмо, пунктуационный разбор на доске.

2.    Упр. 311 - обсуждение вопросов и заданий, комментированное письмо, двое обучающихся работают у закрытой доски: 1-й выписывает предложения с однородными определениями, 2- й – с неоднородными определениями.

2.    Задание по карточкам

Карточка № 1

Отметьте номера предложений, в которых ставится запятая.

1. У всех было бодрое радостное настроение.

2. Старинные каменные стены окружали крепость.

3. Сено издавало приторный слегка возбуждающий запах.

4. Он любил сильное решительное слово.

5. Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной коркой.

6. Сахарный сладкий снежок прикрыл безобразие осени.

7. Случались веселые грустные смешные дела.

8. Получалось нечто жуткое путаное и резкое.

9. Пронзительный резкий ветер сбивает стаи птиц в темную сплошную массу.

10. Затяжные угрюмые дожди в этом году начались очень рано.

Карточка № 2

1. Прямые стройные кипарисы окружали дом.

2. Тут тропинка снова постепенно ползла на отлогую длинную гору.

3. С берега нависала над водой высокая пирамидальная лестница.

4. Крепость была погружена в привычный мирный сон.

5. Частые старые и свежие следы то и дело пересекали дорогу.

6. Отец мой изредка присылал мне пачки синих полинялых ассигнаций.

7. Это был человек с взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами.

8. Я видел женщину молодую прекрасную добрую обаятельную.

9. Туда вела единственная песчаная дорога.

10. Подсыхающие сиреневые листочки тополей шевелились от ветра.

Карточка № 3

1. Казалось, что мускулы растаяли от жары и остались только тонкие упругие нервы.

2. На хуторском глухом подворье стояла кузница.

3. Ветвистый лиловый зигзаг молнии перерезал небо наискосок.

4. Степь дышала глубокими ровными и могучими вздохами.

5. Перед ним расстилалась пенистая морская даль.

6. Блеснул из-под ресниц лукавый женский взгляд.

7. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

8. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью.

9. Это были слабые робкие попытки матери приобщить меня к музыке.

10. Он писал просто и легко, соединяя живой рисунок с чистыми сочными красками.

Домашнее задание: Выучить теорию параграфа 30, выполнить упражнение 312.