Конспект урока с аспектным анализом

Предпросмотр материала:

Конспект урока с аспектным анализом.

Тема: А. С. Пушкин – историк. « История Пугачёва»

( история написания повести « Капитанская дочка»)

Цели:

 - знакомство с историей создания повести « Капитанская дочка», также с историей написания труда о Е. Пугачёве;

- исследовать маршрут Пушкина по местам восстания Пугачёва на основе архивных документов и материалов учебника;

- подготовиться к восприятию содержания художественного произведения

« Капитанская дочка».

Ход:

1. Орг. момент :

- деление класса на 4 группы;

2 минуты - постановка целей урока (слайд № 2)

- мотивация к обучению (нам предстоит познакомиться с одним из крупных произведений А. С. Пушкина, по окончании изучения которого мы с вами проведем литературный вечер)

2. Актуализация знаний учащихся :

Поэма « Полтава», драма « Борис Годунов», « Песнь о вещем Олеге»- что объединяет эти произведения Пушкина? (Писатель использовал принцип историзма).

Интерес А. С. Пушкина к истории 18 века был постоянным и неугасимым. Именно в этом веке формировалось русское дворянство и всё русское общество. Поэтому он обращается к новому для себя жанру исторического романа. Замысел « Капитанской дочки» возник тогда, когда Пушкин начал работать над «Историей Пугачёва». 2 минуты (слайд № 3)

Обратить внимание на слова «совесть», « долг».

3. Проверка домашнего задания (слайд № 4): Ещё раз повторим, какие произведения на историческую тему написаны Пушкиным?

А ещё о какой исторической личности писал Пушкин, но только в стилистике фольклора? (о Степане Разине)

Итак, проверим домашнее задание. Вы должны были выбрать для характеристики одну из песен о Степане Разине. Подтвердите тезис о том, что любая из них соответствует стилистике фольклора.

( 7 минут), оценки.

Стеньку Разина народ считал своим заступником, защитником. Таким же предстал в народном сознании и Емельян Пугачёв, предводитель крестьянского движения в конце 18 века.

4.Изучение материала (слайд № 5)

18 век- это век царствования Екатерины 2-ой.

- выступление ученика Черкашина Александра (2 минуты) (слайд № 6)

- выступление ученика Гоголева Владимира (1 минута) ( слайд № 7)

 - Кто такой Емельян Пугачёв? Просмотрите краткие биографические данные (учитель читает) (слайд № 8)

- Как было уже сказано, народ поверил в своего царя и пошел за ним!

Восстание охватило большую территорию и длилось полтора года. Оно было жестоко подавлено.

В начале 30-х годов 19 века после подавления кровавого бунта Пушкин начал изучать архивные материалы. 1 минута (слайд № 9)

- сейчас мы начнём путешествие по местам восстания Емельяна Пугачёва (слайд № 10)

Просьба открыть учебники, найти творческую историю повести « Капитанская дочка» на стр. 199 по 202. Дополнительно вам предоставлены архивные документы о восстании Пугачёва. 1 минута

1) Итак, город Казань. Казань в 1830 году соединяла в себе черты восточного и европейского города. Это университетский город, культурная столица огромного края. Для Пушкина Казань - арена крестьянской войны (чтение из учебника про пребывание Пугачёва)- 2 минуты (слайд № 11)

Чтение из учебника и из архивного материала о пребывании Пушкина и Пугачёва в Казани.

2) следующий пункт на пути Пушкина – Оренбург, село Берды, найдите об этом материал, прочитайте. 5 минут (слайд № 12)

3) По дороге в Оренбург Пушкин также побывал в Симбирске. 1 минута (слайд № 13, 14)

4) Емельяна Пугачёва и его соратника повезли в Москву и там…(слайд № 15)

5) А Пушкин… (слайд № 16) 1 минута

5. Закрепление:

- самостоятельная работа (работа с картой, начертить маршрут Пушкина по местам восстания Пугачёва с самого начала) 2 минуты

- представитель каждой команды выходит по очереди к доске и чертит маршрут на карте 3 минуты

Вывод: исследовательская работа Пушкиным проведена огромная, вложено столько времени, сил, терпения, и нам интересно будет читать повесть « Капитанская дочка».

6. Итог урока:

- дать односложные ответы на 6 вопросов (2 минуты)

- взаимопроверка (1 минута)

Вывод: усвоили материал или нет.

- возвращение к целям урока (1 минута)

1. Что же побудило Пушкина написать о Емельяне Пугачёве?

Интерес к истории своего Отечества. Наверное, ответить на вопрос: Нужны такие народные заступники как Пугачёв, способны они на самом деле избавить народ от крепостничества? 2 минуты. Оценки

7. Домашнее задание: после нашего урока вы, наверное, с большим удовольствием прочитаете первые главы повести « Капитанская дочка» (слайд № 19)

                         Аспектный анализ урока по литературе в 8-ом классе

Урок проводился в 8  классе. Всего учащихся 15 человек, на уроке присутствовало 13. В классе проводятся 2 урока литературы в неделю. Это первый урок (вводный) по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Тип урока определен как комбинированный с соответствующей структурой:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Проверка домашнего задания.

4. Изучение новой темы.

5. Закрепление.

6. Проверка усвоения нового материала.

7. Итог урока

8. Инструктаж д/з.

Были определены следующие цели:

1.Образовательная:

- продолжить изучение творчества писателя ;

- знать историю своего Отечества;

- формирование активной учебной деятельности, познавательных интересов учащихся средствами содержания материалов.

2.Развивающая:

- развитие любознательности, внимания, речи, памяти.

3.Воспитательная:

- формирование нравственного понятия « долг» ( в данном случае Пушкин выполнил свой долг как историка перед соотечественниками, читателями).

Само содержание учебного материала соответствует целям урока, отличается доступностью. Цели, я считаю, были поставлены реальные, правильные с учётом программного материала, уровня знаний учащихся класса. Для реализации целей урока мною были использованы следующие методы обучения:

1. Наглядный.

2. Репродуктивный.

3. Частично-поисковый

4. Сравнительный

5. Исследовательский

6. Эвристическая беседа.

Также были использованы разные формы организации урока:

- фронтальная (беседа по наводящим вопросам при повторении материала, при изучении новой темы);

- групповая (группа уч-ся работала по воссозданию маршрута Пушкина)

- индивидуальная (при проверке д\з, при закреплении изучения новой темы).

Контроль усвоения знаний был осуществлён в форме письменных работ, беседы.

Использование компьютера достаточно целенаправленно и подчинено цели урока: ознакомить учащихся с историей создания повести, какая колоссальная работа была проделана Пушкиным.

Итак, основываясь на вышеперечисленном, я пришла к выводу, что урок цели достиг.

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока с аспектным анализом

    DOCX

10.01.2015

1169

16

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Быкова Нина Андреевна

Быкова Нина Андреевна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 24616
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 9
  • 24616
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Быкова Нина Андреевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 152 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: