Конспект урока с электронным учебником по теме "Однородные члены предложения"

Конспект урока  по УМК «Л. В. Занков»   (4 класс)

предмет: русский язык

тема урока  «Однородные члены предложения»

Тема раздела:  Предложение

Тема:  Однородные  члены предложения

Тип урока: Урок  открытия новых знаний.

Технология: Создание учебной ситуации

Цели:

 • развитие умений устанавливать последовательность действий при выполнении поставленных задач, строить рассуждения и работать по алгоритму;

 • формирование понятия «однородные  члены предложения»;

 • развитие умения находить однородные члены предложения  и определять способы их соединения.

Планируемые результаты обучения

Предметные:

·        понятие однородные члены;

·        умение  отличать однородные члены предложения.

Метапредметные:

·        Коммуникативные.

Донесение своей и понимание чужой позиций, умение общаться в группах, вести диалог.

·        Познавательные.

Создание условий для наблюдения, анализа, преобразования информации из одной формы в другую.

·        Регулятивные.

 Создание условий для определения цели деятельности и соотнесение результата с целью и оценивание его.

·        Личностные.

Развитие  эмоциональной сферы,  навыков самооценки результатов своей учебной деятельности.

Материально-техническое обеспечение.

Учебник, тетради, карточки для работы в группе, презентация, проектор, экран.

Технологическая карта урока в соответствии с требованием ФГОС

Этапы урока	Содержание заданий	Виды деятельности, формы работы	Электронная форма учебника
1. Возникновение затруднения у ребенка в ходе усвоения им учебного материала	Самостоятельное чтение предложений  в учебнике стр. 31 упр.17 Задания для работы в паре: 1. Прочитай задания к данному упражнению и выполни его. 2. Обсудите друг с другом верно ли высказывание, что во втором предложении два подлежащих. 3.Дополните второе предложение еще одним главным  членом, чтобы в новом  предложении стало 3 подлежащих. 4. Запишите это предложение и составьте его схему	Знакомятся с содержанием  упражнения (самостоятельная работа) Участвуют в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при   осуждении возникших предположений (Работа   в парах)
2. Необходимые действия по устранению данного затруднения (во внутренней речи обучающегося)	Вопросы для обсуждения: 1. Определите признаки однородных членов. 2. Сравните ваше определение с определением в учебнике  стр. 32 3. Сформулируйте тему и цель урока	Читают про себя, сравнивают свои ответы с понятием в учебнике. Формулируют тему и цель урока. (Индивидуальная работа)
3.Формулировка данного затруднения в устной речи обучающегося	Поработайте в группах и составьте схемы соединения однородных членов предложения	Составляют схемы соединения однородных членов предложения. (Работа в группах)
4.  Выполнение действий по плану с последующим анализом и коррекцией.	1.Прочитайте текст стр. 33 упр.19 и выполните задание по плану.	Читают, анализируют, обсуждают и предлагают возможности соединения однородных членов в предложении.  (Работа в группах)

Литература:

1. Русский язык. Учебник. 4 класс. В 3-х частях. Каленчук М. Л., Чуракова Н. А., Байкова Т. А., часть 1

2. Русский язык. 4 класс. методическое пособие. ФГОС.  Чуракова Н.А., Малаховская О.В., Байкова Т.А.