Конспект урока с элементами игровых технологий "Думай. Решай. Развивайся"(6 класс)

Конспект урока.

Предмет: Математика

Класс: 6 «В» класс

Тема: «Повторение на тему «Действия с рациональными числами»

Учитель: Заряева Мария Сергеевна

Тип урока: комбинированный

Цель урока: повторить и систематизировать знания по теме «Действия с рациональными числами».

Задачи урока:

ü обучающая: повторить и закрепить знания по данной теме: способы решения уравнений, математические термины, формулы геометрически фигур;

ü развивающая: отработать навык решения уравнений, развить интерес к математике;

ü воспитательная: воспитать умение управлять своим поведением, подчиниться требованию коллектива.

Оборудование, наглядность: компьютер,  проектор,  раздаточный дидактический материал.

ХОД УРОКА.

I.                 Организационный момент.

Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения! Я надеюсь, что вы с хорошим настроением пришли на сегодняшний урок.  Проверите наличие тетрадей и письменных принадлежностей. Я предлагаю (рефлексия) выбрать из предложенных рисунков тот, который соответствует вашему  настроению на начало урока.

II.               Мотивационный этап.

Французский писатель Анатоль Франс однажды заметил «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Последуем этому совету писателя, постараемся быть внимательными, будем «поглощать знания» с большим желанием, ведь они нам пригодятся в дальнейшем.

Сегодня мы работаем в группах,  соревнуясь между собой. За каждый этап вы будете зарабатывать баллы, а так же дополнительный бал за скорость. Команде победителю в журнал выставляются высшая оценка, и, конечно же, ученикам, за активную работу.

III.           Целеполагание.

В 6 классе вы познакомились с разделом «Действия с рациональными числами». Эта тема является фундаментом всего курса математики. Знания этой темы вам понадобиться для решения текстовых задач, построения графиков. Кроме того, эти знания вам пригодятся при изучении  многих предметов, поэтому сегодня на уроке мы будем с вами что делать? (Ученики формулируют цели)

IV.          Повторение изученного материала.

1.                 Этап  «Математический марафон»

Ребятам даются вопросы, они отвечают на них в течении 5 – 7 минут. Проверка ответов производиться с помощью проектора. Максимальное количество баллов 10 + 1 за скорость.

Математический марафон

1.    Какие цифры «пишут» летчики в небе?

2.    Какая цифра широко известна в мировой политике – да еще с эпитетом «большая»?

3.    Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?

4.    Какой математический знак напоминает движение губ верблюда, когда он жует жвачку?

5.    Как называется математическое выражение типа А : А в спортивных играх?

6.    Что есть у каждого слова, растения и уравнения?

7.    Название какого государства скрывается в математическом выражении a³?

8.    Какой математический закон, известный всем с младших классов стал пословицей?

9.    Какая школьная принадлежность может вас отвести куда угодно?

10.                      В каком слове целый метр букв О?

11.                       Имя сказочной героини произошло от названия единицы измерения длины?

12.                       Какую математическую фигуру украшают брильянтами?

2.                 Этап  «Проверка знаний».

Соотнести термины и определение. Максимальное количество баллов 8 плюс 1 за скорость.

Корень уравнения	значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое тождество.
Что бы сложить два отрицательных числа, надо:	1.     Сложить их модули. 2.     Поставить пред полученным числом знак минус.
Что бы сложить два числа с разными знаками, надо:	1.     Из большего модуля слагаемых вычесть меньший. 2.     Поставить знак большего модуля.
Две величины называют обратно пропорциональными,	если при увеличении одной из них в несколько раз другая увеличивается во столько же раз.
Взаимно обратные числа	это два числа произведение которых равно единице
в верной пропорции	произведение крайних членов равно произведению средних членов
Если числитель и знаменатель умножить или разделить на одно и то же число,	то получиться равная ей дробь.
Делителем натурального числа а называют	натуральное число на которое а делиться без остатка.

3.                 Этап «Решение уравнений».

Ребятам с помощью решения уравнений нужно узнать зашифрованное слово с помощью данного ключа.

Уравнение

Решите уравнение и полученному корню найдите соответствующую букву из таблицы.

1.     4x -7 = 2x + 15;

2.     3(4x -8) = 3x -6;

3.     5(3a +1) – 11 = - 16;

4.     (30 – 7x)·8 = 352;

5.     -4(- z +7) = z + 17;

6.     -35 – 2x = 42 - 9x;

7.     3 + 11y = 203 + y.

О	Э	К	И	Р	П	Н	Л	Б	Ё
11	-6	20	1	2	0	15	-	- 1	- 2

Физкультминутка. Игра «Правда» и «Неправда»

Правила игры: Если учитель произносит высказывание истинное, то ученики должны подпрыгнуть, в противном случае – присесть.

1.     Нуль – натуральное число. 

2.     Два – составное число. 

3.     Земля плоская. 

4.     Все геометрические фигуры имеют углы. 

5.     10 делится на 3 без остатка. 

6.      На ноль делить можно. 

4.                 Этап «Формулы».

Учащиеся должные собрать пазл «Формулы геометрических фигур».

1.                  P_пр-ка =  2∙(a +b)

2.                  V_пр-ка = a∙b∙c

3.                  S_пр-ка = a∙b

5.     Этап  «Геометрические головоломки».

С помощью головоломки собрать рисунки, как показано на карточках, которые лежат у вас на столах. Максимальное количество баллов 4+1 за скорость.

          

V.              Подведение итогов.

Идет подсчет баллов, выявляется команда – победитель. Выставляются оценки не только победителям, но и учащимся из других команд.

VI.           Рефлексия.

Перед вами лежат смайлики со следующими надписями: марафон, определения, уравнения, формулы, головоломки. Пожалуйста, прикрепите к доске смайлик с названием того задания, которое вам удалось или понравилось больше всего.