Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока с использованием видеоконференцсвязи Раздельное написание предлогов со словами

Конспект урока с использованием видеоконференцсвязи Раздельное написание предлогов со словами

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Конспект урока с использованием видеоконференцсвязи
Раздельное написание предлогов со словами

Челак Оксана Николаевна


МОБУ «СОШ «Кудровский ЦО №1»



Учитель начальных классов

Учебно-методический комплект: «Школа России»



Русский язык



2 класс



Тема: Части речи. Предлоги. 2 урок в системе уроков



Источники, используемые при подготовке к уроку: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий «Русский язык», учебник с приложением на электронном носителе, Москва Просвещение 2018г.

Сервис для учеников и учителей Яндекс.Учебник; доска на платформе Zoom, платформа google Формы.



Цель урока: знакомство с раздельным написанием предлогов со словами в предложении; формирование представлений о предлоге как слове и его роли в предложении; знакомство с правилом написания предлогов со словами.

Планируемые результаты:

предметные: узнавать предлоги в устной и письменной речи; правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.

метапредметные: умение анализировать и обобщать на основе имеющихся теоретических знаний; умение ставить учебную задачу, структурировать знания и прогнозировать результат

личностные: умение аргументированно высказывать свою точку зрения; проводить самооценку на основе критериев успешности; развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке

Урок освоения новых знаний

Необходимое техническое оборудование: ноутбук, подключенный к интернету, установленная платформа Zoom






СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Содержание деятельности учителя 


Содержание деятельности ученика


Формируемые УУД

(конкретизировать УУД, ориентироваться на планируемые результаты по теме)

Время

(в мин.)


1

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, сказав это слово, я пожелала вам здравия, то есть здоровья.

-Послушайте притчу: «Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: "Скажет живая – я её омертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».

-В наших руках наше здоровье. Здоровье – это самая главная ценность человека.

В целях сохранения нашего здоровья, мы находимся дома и встречаемся на онлайн-уроке.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Формируется мотивация к учебной деятельности.

3

2

Словарная работа.

Выпишите из словаря три слова с безударной И и три слова с безударной О. Обозначьте непроверяемую безударную гласную.

Запись в два столбика.

Сегодня мы запомним написание слова шёл.

Какая гласная пишется в корне?

Запишите слово, запомните его правописание.

Придумайте синонимы и антонимы к этому слову.

Работают со словарем, записывают слова в два столбика, проверяют результаты выполненной работы, анализируя ошибки.

Записывают новое слово из словарика.

Контролируют, оценивают и корректирую выполненное задание.

5

3

Повторение. Самоопределение к деятельности

Рассматривая задание, ученики прогнозируют.

Восстановить и записать предложение.

hello_html_m1bca0e56.png

Демонстрация экрана

Подчеркнуть предлоги.

- Предположите, о чём пойдёт речь на этом уроке.

Расскажите, все что вы узнали о предлогах, ответив на вопросы.

1. Что такое предлог?

2. Какие бывают предлоги?

- В русском языке около двухсот предлогов и они занимают четвертое место по частоте употребления. Чаще других употребляются предлоги: о, об, по, под, от, около, за, на, над, с, к, из, в, без, и др.

«Предлог» в переводе с греческого означает «перед словом».

3. Для чего они нужны в предложении?

4. С какой частью речи употребляются предлоги?

Запись на доске

hello_html_143c4868.png

Спишите, раскрыв скобки. Объясните написание.

(У глаголов предлогов не бывает, поэтому пишем слова слитно.

У существительных предлоги есть, поэтому слова пишем раздельно.)

Назовите тему урока.

Тема урока: Раздельное написание предлогов со словами.

Сможем ли мы ответить на вопросы:

Как пишутся предлоги со словами? Как доказать?

Предлоги со словами пишутся раздельно.

Доказательством служит возможность между предлогом и другим слово вставить другое слово. К предлогу нельзя поставить вопрос, предлог не является членом предложения.

_Тропинка спускалась с горы. Тропинка что делала? спускалась. Спускалась – это глагол, значит С – это приставка, пишем слитно. Спускалась с высокой горы. Можно вставить слово, значит С – предлог, пишем раздельно.

На основе ранее изученного материала прогнозируют задание.


Выполняют задание и отвечают на поставленный проблемный вопрос.



Формулируют тему урока и проговаривают цель урока в виде вопросов.


Формулируют шаги, которые необходимо сделать для достижения поставленной цели. Озвучивают свои варианты и вырабатывают согласованное правило по теме.

Принимают

и сохраняют учебную

задачу.

Осознанно

и произвольно строят

речевое высказывание в устной форме.

Осуществлять анализ объектов. Планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

8

4

Работа по теме урока.

Работа на Яндекс.Учебнике. Слитно или раздельно, выписать существительные с предлогами. Комментированное письмо.

https://education.yandex.ru/classroom/courses/690568/assignments/3379206/run/1/?mode=view

hello_html_c1b9041.png

Знакомятся с заданием, обсуждают алгоритм выполнения и записывают используя прием комментированное письмо.

Обсуждают варианты выполнения упражнения, оформляют свое решение в устной и письменной речи.

4

5

Физкультминутка.

Игра "Предлоги и слова - предметы”

- Если я произнесу слово-предмет - вы поднимете руки вверх,

если предлог – руки в стороны.

Слова: апрель, на, капель, ледоход, без, под, ручей, ветер, около, подснежник, над, оттепель, про, скворец, о, по, жуки.

Существительные – названия весенних явлений живой и неживой природы (связь с окружающим миром)

Выполняют движения, соответствующие заданию.

Осуществляют профилактику утомления.

2

6

Работа по учебнику Стр. 111 упр.190

Демонстрация электронной версии учебника

hello_html_m585c010e.png

Прочитать и запомнить употребление предлогов этих сочетаниях слов.

Закрепление и проверка проводится, выполнив упражнение на базе электронного приложения к учебнику.

hello_html_4d5454a.png

Открывают учебник, читают задание, акцентируют внимание на употреблении предлогов в данных сочетаниях слов.











Выполняют задание: Вставь подходящие по смыслу предлоги.

Выполняют предложенные задания учебника на осмысление нового материала.


Объясняют право-

писание предлогов

со словами.

Строят понятные

для окружающих

высказывания.

Подбирают подходящие по смыслу слова

5

7

Закрепление изученного материала, работа с доской на платформе Zoom

Соедини предлоги с сочетанием слов

hello_html_15f031ef.png

К каждому сочетанию слов подбирают подходящий предлог и записывают букву из варианта ответов.

Обсуждают полученные ответы, вступают в диалог, аргументируют свои выводы и решения. Оценивают правильность личных решений и участвуют во взаимооценке выполненного задания.

3

8

Рефлексия

(На доске запись)

Запиши словосочетания без скобок.

Самопроверка, сверяют с правильным выполнением.

-Что удалось, а над чем еще надо поработать

- О какой части речи говорили сегодня на уроке?

- Что новое узнали о предлоге?

- Для чего служат предлоги?

- Перед какими слова пишутся предлоги?

- Перед какими слова никогда не пишутся?

-Какое задание вызвало трудности на уроке?

- Что понравилось на уроке?

Проверяют свою работу, сравнивая с правильно выполненным заданием.

Оценивают успехи в освоении нового знания, анализируют ошибки и их причины.

Называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения.

Участвуют в коллективном обсуждении применения нового знания.

4

9

Домашняя работа

https://forms.gle/Jvuf5yUvwNZH5aqk9


Выполняют домашнее задание на платформе google Формы.

Принимают учебное

задание в соответствии с уровнем своего развития


10

Рекомендации родителям.

Прочитать с детьми грамматическую сказку «Ссора предлогов».

Жили в одном из городов Морфологии предлоги. Были они такие драчуны и забияки, что один раз так сильно поссорились с существительными, что те сильно обиделись на задир.

Когда с предлогами ставили Существительные, они так далеко отодвигались от них, что между ними умещались Прилагательные. Предлоги поссорились с обидчивыми словами. Они переехали в другой дом и даже перестали разговаривать с бывшими соседям. Постепенно они совсем отдалились.

Так предлоги стали отдельными словами.

Делать нечего. Раз уж случилась такая ссора навек, решили записать в книгу Правил это событие, ставшее потом правилом: предлог – это слово и с другими словами пишется всегда раздельно.

Задания на Яндекс учебнике

https://education.yandex.ru/lab/classes/204849/lessons/russian/active/

(авторизацию на сайте проходить под данными своей учетной записи)



Формирование

Положительного отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности.













  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Русский язык

2 класс

Тема: Части речи. Предлоги. 2 урок в системе уроков

Источники, используемые при подготовке к уроку: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий «Русский язык», учебник с приложением на электронном носителе, Москва Просвещение 2018г.

Сервис для учеников и учителей Яндекс.Учебник; доска на платформе Zoom, платформа google Формы.

Цель урока: знакомство с раздельным написанием предлогов со словами в предложении; формирование представлений о предлоге как слове и его роли в предложении; знакомство с правилом написания предлогов со словами.

Планируемые результаты:

предметные: узнавать предлоги в устной и письменной речи; правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.

метапредметные: умение анализировать и обобщать на основе имеющихся теоретических знаний; умение ставить учебную задачу, структурировать знания и прогнозировать результат

личностные: умение аргументированно высказывать свою точку зрения; проводить самооценку на основе критериев успешности; развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке

Урок освоения новых знаний

Необходимое техническое оборудование: ноутбук, подключенный к интернету, установленная платформа Zoom

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Части речи

Номер материала: ДБ-1267299

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.