Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока С. Маршак "Тихая сказка" 1 класс

Конспект урока С. Маршак "Тихая сказка" 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

С. Маршак Тихая сказка

Цель деятельности педагога: создать условия для ознакомления учащихся с произведением С. Маршака “Тихая сказка”, осознанного восприятия литературного произведения в стихотворной форме; формирование умений моделировать обложку, сравнивать модели рассказа и сказки.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Доброе утро! Выглянуло ясное солнышко. Оно льет на вас свои теплые лучи. Потянулись к солнышку! (руки через стороны вверх, поднимаются на носочки). Вы растете, становитесь добрее, умнее. А теперь мысленно пошлите солнечные лучики маме, папе, друзьям. Пожелайте всем любви и добра.

Солнышко отправилось по своим делам
Думать не лениться завещало нам.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.

II. Введение в тему. Постановка целей урока.

Игра “На книжной полке”

Викторина по произведениям Самуила Яковлевича Маршака

1.Глубокоуважаемый СЛАЙД 2
Вагоноуважатый!
 
Вагоноуважаемый
 
Глубокоуважатый!
 
Во что бы то ни стало
 
Мне надо выходить.
 
Нельзя ли у трамвала
 
Вокзай остановить?
 
(“Вот какой рассеянный”.)

2.Дама сдавала в багаж СЛАЙД 3
Диван,
 
Чемодан,
 
Саквояж,
 
Картину,
 
Корзину,
 
Картонку
 
И маленькую собачонку.
 
(“Багаж”)

3.Люди спрашивают: СЛАЙД 4
- Кто это у вас?
А девочка говорит:
 
- Это моя дочка.
Люди спрашивают:
 
- Почему у вашей дочки
 
серые щёчки?
А девочка говорит:
 
- Она давно не мылась.
(“Усатый полосатый”.)

4. Бим – бом! Тили – бом! СЛАЙД 6
На дворе - высокий дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А на лестнице ковер –
Шитый золотом узор.
По узорному ковру
Сходит кошка по утру...
(“Кошкин дом”)

- Что объединяет эти произведения?

- Кто автор? СЛАЙД 7

- Сформулируйте тему и цели нашего урока.

Цели урока:

- познакомиться с...

- учиться читать...

III. Работа по теме урока.

1. Слово об авторе. СЛАЙД 8

С. Я. Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Семья была большая, жили бедно, но очень дружно.

Мастер-химик по профессии, отец Самуила Яковлевича, очень любил книги, литературу и знал несколько иностранных языков. Он был талантливый изобретатель-самоучка, сумевший привить детям стремление к знаниям, уважение ко всякому мастерству. Мать занималась воспитанием детей, а их было шестеро. СЛАЙД 9

Еще в детстве Самуил Яковлевич начал писать стихи. Он вспоминал: “... пристрастие к стихам появилось у меня с самого раннего возраста. В сущности, писать стихи я начал до того, как научился писать. Я сочинял двустишия устно, про себя, но скоро их забывал”.

Читать он научился тоже рано, был очень старательным и любил учиться.

Писатель прожил долгую жизнь, написал много стихотворных произведений, пьес, литературных статей. Множество сказок, песенок разных народов мира, а также произведения таких писателей, как Джанни Родари, Алан Милн, Р. Киплинг и др., перевел для ребят нашей страны Маршак.

 О чем твои стихи? – Не знаю, брат.
Ты их прочти, коли придет охота.
Стихи живые сами говорят,
И не о чем-то говорят, а что-то.
С. Я. Маршак

Красиво? Таинственно? Есть впечатление, что пора читать сказку? Слушайте.

2. Слушание сказки С. Маршака “Тихая сказка”. СЛАЙД 11

Почему автор назвал это произведение сказкой?

- Что необычного в этой сказке? (Она написана в стихотворной форме.)

- Как вы понимаете название?

- Что в этой сказке вымысел, а что ? правда?

- Кто герои этой сказки?

- Как ежи себя защитили?

3. Дифференцированная работа.

Упражнение в чтении.

  • 1 уровень: чтение фрагмента сказки в учебнике, с. 56 - 57

  • 2 уровень: чтение фрагментов сказки в Рабочей тетради, с. 21, № 1, №2

  • 3 уровень: чтение материала в учебнике, с. 59.

4. Работа в группах (толковый словарь)

Правила работы в группе (на доске)

В группе должен быть организатор обсуждения.

Каждый может высказать свою версию решения.

Один говорит, а остальные слушают.

Каждая версия обсуждается в группе.

В группе согласуется общее решение.

Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

Словарная работа.

Робота с орфографическим словарём

Тьма – 1) ночь; 2) много.

Грабёж – воровство.

Завертелся волчком – очень быстро.

Пустые толки – бесполезные разговоры.

Двустволка – охотничье ружьё у которого два дула.

Чтение за учителем предложений, в которых есть эти слова и выражения.

5. Выполнение задания №3, с. 21 в тетради.

(Во время выполнения задания звучит песня “Тихая сказка”)

Придумайте продолжение этой сказки. Расскажите.

IV. Итог урока.

  • Что вы сегодня слушали?

  • Кто написал стихотворение “Тихая сказка”?

  • Кому захотелось ещё раз встретиться с книгами С. Маршака?

  • Посмотрите на портрет писателя.

Вот подходит к концу наш урок. С.Я. Маршак был убежден, что хорошие книги могут сделать людей добрее, храбрее, умнее, трудолюбивее, терпеливее, могут утешить и развеселить. Самуил Яковлевич написал в 1958 году стихотворение “Пожелание друзьям”, оно написано и для вас, детей XXI века:

Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути –
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешево!



Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-501117
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх